Завдання і питання для формування і контролю володіння компетенціями
Завдання 1.Прочитайте, вживаючи числівники в потрібній відмінковій формі.
Завдання 2.Прочітайте, вживши числівники та іменники в потрібній формі, стежте за правильною вимовою.
1) До 345 додати 157. 2) Від 964 відняти 89. 3) 10 скласти 798. 4) Пропозиція прийнято 375 (голос) проти 44 (голос). 5) Село знахо-диться в 163 (кілометр) від міста. 6) Проведено соціологічне опитування серед 600 (керівник) середніх і великих підприємств. 7) 88,9% (керуй-тель) підтримали реформи. 8) Більш 51% (опитаний) висловилися «за». 9) За минулий рік було зібрано понад 580 тисяч тонн зерна. 10) Більше 2500 осіб звернулися по медичну допомогу. 11) Прибув потяг з 287 екскурсантами. 12) Довжина кола дорівнює 422 (сантиметр). 13) З 596 відняти 387. 14) Висо-та Останкінської вежі зі сталевою антеною дорівнює 540 метрам 74 санти-метрам. 15) Найшвидші бігуни світу розвивають швидкість від 36 до 43 ки-півкілометра в годину. 16) До 1 778 додати 852. 17) Від 17464 відняти 11090. 18) З 1109 найважливіших об'єктів було введено лише 749.
Завдання 3.Найдіте помилки, виправте пропозиції.
Зі школи вийшли семеро дівчаток і п'ятеро хлопчиків. Обом ученицям дали додаткове завдання. Четверо аспіранток закінчили роботу над дисертацією. Троє днів і ночей ми готувалися до іспиту. Для виконання завдання мені не вистачило пари годин. На заняттях не було обох сестер. Глав-ва бухгалтерія обслуговує тепер тринадцять дитячих садків і двадцять два ясел. Насип зводилася за допомогою двох бульдозерів. На обох бе-регах річки розкинулися поля. Він з'явився зі своїм секундантом, у нього був прекрасний вид. Вітя і Саша завели розмову, і він обіцяв ще прийти.
Завдання 4.Найдіте помилки у вживанні займенників і виправте їх.
Зразок: Учень зустрінеться з учителем, і він відповість на його питання. - Чи не вживаються одночасно два займенники 3-ї особи чоловічого роду. Замість першого займенники він можна використовувати слово педагог або повторити слово вчитель.
1. Сільгосптехніка не тільки полегшує життя землеробів, але і допомагає рослинам поліпшити їхнє життя. 2. Не доводиться думати ні про будь-якої допомоги. 3. Такі зустрічі дуже цікавлять молодь, викликають у них любов до театру. 4. Дослідити таємницю будови Венери довго не вдавалося, тому що її не видно. 5. Потерпілий від високої напруги може бути звільнений тільки за допомогою розрахованих на нього спеціальних засобів. 6. Опудала динозаврів, які загинули від бомбардування, були виставлені в музеї. 7. Рубанок лежав на полиці без ніякої користі. 8. Коли з'явилося відставання в роботі другого цеху, керувати ним направили Петрова. 9. Дівчинка з її собакою дуже пізно прийшла додому. 10. Нога майже до коліна провалилася в сніг, і витягувати їх було дуже важко.
Завдання 5.Раскройте дужки, виберіть правильну форму займенника.
1. (Їх, їхнє) нове видання - додаток до основної газеті. 2. У (її, неї) сьогодні день народження. 3. За всіма (ними, ними) було встановлено стеження. 4. (Його, Євонов) машина виявилася найшвидшою на змаганнях. 5. Брат був старше (її, неї), але вона була вище (його, нього). 6. Дівчина попросила здати в гардероб (її, еёное) пальто. 7. Хіба не помітна різниця між мною і (ними, ними)? 8. Серед (їх, них) працювали впроваджені співробітники міліції. 9. (Їх, їхній) дитина була визнаним генієм.
Завдання 6.Раскройте дужки, виберіть потрібну форму займенника. Поясніть свій вибір. Відзначте варіантні і помилкові вживання займенників.
1. У (її, неї) не було тієї книги, яку я просила.
2. Завдяки (їй, нею) ми прослухали цікаву лекцію. "
3. Навколо (їх, них) завжди було багато народу.
4. Однокласник запросив нас до (собі, нього) в гості.
5. Поїзд зупинявся на (кожної, будь-якої, будь-який) станції. У (її, неї) не було тієї книги, яку я про-сила.
6. Я пішла в бібліотеку взяти хоч (будь-яку, якусь, яку-небудь, де-не-яку) книгу.
7. Всі (їхні, їх) конспекти лежали на столі.
Завдання 7.Раскрив дужки, вживайте потрібне числівник з даними іменником. Вкажіть можливі варіанти.
(Дві, обидві) дівчинки; (П'ять, п'ятеро) діб; (Три, троє) ножиць; (Трьома, трьома) ножицями; (Сім, семеро) хлопчиків; (Десять, десятеро) шкарпеток; (П'ять, пя-теро) рукавичок.
Завдання 8. Вкажіть стилістичні та семантичні відмінності між синонімічними варіантами виділених займенників.
1. Він любить сам себе - він любить самого себе. 2. Побачив щось - побачив щось. 3. У будинку оселився хтось - в будинку оселився хтось. 4. Я люблю свою роботу - я люблю мою роботу.
Завдання 9. Розкрийте дужки, поставте займенники в потрібній формі.
Назустріч (я, він, вона, вони).
Завдяки (він, вона, вони, ми, ви).
К (він, вона, вони, ми).
Через (він, вона, вони, ви, ми).
Слідом за (він, вона, вони, ви).
Завдання 10.Найдіте помилки, пов'язані з вживанням местоіме-ний, поясніть їх. Виправте пропозиції.
1. Він з'явився зі своїм секундантом. У нього був прекрасний вид, 2. Вітя і Саша завели розмову, і він обіцяв ще прийти. 3. Мені дуже подобається своя подруга. 4. Хлопчик з його собакою повернувся додому. 5. Особа у ній кругле. 5. Вона ввічлива, добра, все, що її попросиш, вона дає. 6. Нога провалювалася в сніг майже до коліна. Їх важко було витягувати. 7. Собака знаходилася біля нього.
Рекомендована література та Інтернет-ресурси
4. e.lanbook.com - Електронно-бібліотечна система «Лань».
5. www.gramota.ru - Грамота. Ру: довідково-інформаційний портал «Російська мова».