Головна / Початкові класи / Урок позакласного читання. О. Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно» + презентація
Тема: Урок позакласного читання. О. Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»
- узагальнити знання дітей за твором А. Н. Толстого «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»;
- формувати вміння логічно й аргументовано викладати свої думки під час усного відповіді;
- розвивати образне і логічне мислення, пам'ять, уява;
- виховувати норми моралі і моральності через художній твір;
Попередня робота: читання казки А. Толстого «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно», прослуховування глав з аудіокниги, конкурс малюнків до казки, підготовка інсценування уривка з казки, підготовка біографії письменника казки.
Обладнання: портрет письменника, книга казки «Золотий ключик, або пригоди Буратіно», малюнки учнів, матеріал для рефлексії, презентація, сольдо, ілюстрації казки.
Кожен урок літературного читання у нас відкриття. Ми відкриваємо нових героїв, дізнаємося себе, розмірковуємо.
- Хлопці, сьогодні я хочу запросити вас в казку. Ви читали її самостійно.
Введення в тему уроку.
Ми зараз з вами розгадаємо кросворд, де вам треба буде згадати героїв відомої казки.
За кожну правильну відповідь на уроці, ви будете брати по одному сольдо, які у вас лежать на середині парти. Подивимося, хто сьогодні розбагатіє як Буратіно. По- повз оцінок на уроці, у кого буде більше сольдо, той отримає високий бал.
- Діти, а це герої з однієї казки?
- Хто тут головний герой?
- А ви знаєте, як повна назва казки, де головний герой
Буратіно?
Постановка теми уроку. Повідомлення завдань уроку.
- Як ви думаєте, якою буде тема уроку?
- Сьогодні на уроці ми ще раз перегорнемо сторінки цієї чудової казки.
Ми будемо: - згадувати
- з'ясуємо наскільки уважно ви читали цю казку;
- узагальнимо знання за твором «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»
- А скажіть, як ви готувалися до сьогоднішнього уроку?
1. Чи читали казку
2. Малювали малюнки
3. Підготували інсценування уривка з казки
4. Підготували біографію про письменника.
- А хто знає з вас, як Олексій Толстой пояснює появу цієї казки?
lV. Робота над матеріалом уроку.
- А зараз перевіримо на скільки добре ви знаєте казку.
- Я буду задавати питання, а ви чітко і коротко на них відповідати.
Що мріяв купити Буратіно Папі Карло? (Нову куртку.)
Скільки коштував вхідний квиток в ляльковий театр? (Чотири сольдо.)
Хто з героїв книги носив срібний годинник? (Пудель Артемон.)
Де сховався Буратіно, щоб дізнатися таємницю черепахи Тортилли?
Які слова потрібно було сказати Буратіно, щоб виросло дерево з золотими монетами? ( «Крекс, Пекс, фекс»,)
До стовбура якого дерева приклеїлася борода Карабаса-Барабаса?
Які ліки давала Мальвіна Буратіно? (Касторку.)
Що використовувала Мальвіна як дзеркало? (Дзеркального коропа)
Як називалася улюблена пісня ляльок з театру Карабаса Барабаса?
(Дітям пропонується пригадати текст «Польки - Пташки»)
Пташка польку танцювала
На майдані в ранній час.
Ніс ліворуч, хвіст праворуч, -
Це полька «Карабас».
Яке вірш присвятив П'єро Мальвіни?
Мальвіна бігла в чужі краї,
Мальвіна, наречена моя.
Що ховається за потайний дверима?
(Ляльковий театр дивовижної краси.)
Яку назву мав новий ляльковий театр? ( «Блискавка».)
«Кому належать ці висловлювання?»
Інсценування уривка проізведеніяіз глави «Дівчинка з блакитним волоссям хоче виховувати Буратіно»
Сценка навчання Буратіно і Мальвіни.
Мальвіна (строго). Сядьте. Буратіно, покладіть руки перед собою. Чи не горбиться (бере шматок крейди). Ми займаємося арифметикою ... У вас в кишені два яблука.
Буратіно (хитро підморгнув). Брешете, жодного.
Мальвіна. А я кажу, припустимо, що у вас в кишені два яблука. Хтось узяв у вас одне яблуко. Скільки яблук у вас залишилося?
Мальвіна. (Здивовано) Чому?
Буратіно. Я не віддам хтось яблука, хоч він бийся!
Мальвіна. У вас немає ніяких здібностей до математики. Займемося диктантом.
Буратіно. А як це?
Мальвіна. Пишіть: «А роза упала на лапу Азора» Написали? Тепер прочитайте цю чарівну фразу навпаки.
Буратіно. Ні, я поставив пляму на папір ....
Мальвіна. Ви бридке пустун! Ви повинні бути покарані. Артемон, відведіть Буратіно в темний комору!
- А що було далі?
(Діти продовжують відновлювати розвиваюче подія далі)
«Що далі?» (Потрібно по картинці відновити подія)
«Кому належать ці предмети?»