Особистість школяра як об'єкт і суб'єкт виховання 1

Компоненти структури особистості:

1. Спрямованість особистості (потреби, мотиви, погляди, переконання, ціннісні орієнтації, ідеали і т.д.)

3. Особливості пізнавальних, емоційних, вольових процесів особистості.







4. Спадково (генетично) задані індивідуальні особливості особистості (темперамент, задатки).

Розвиток особистості - еволюційний процес кількісних і якісних змін у всій структурних компонентах особистості.

Закономірності розвитку особистості:

1. Розвиток людини закономірно залежить від змісту і мотивів діяльності, в якій вони беруть участь.

3. Розвиток особистості - внутрішньо детермінований процес, який визначається внутрішніми протиріччями, а також психофізіологічними особливостями.

4. Вплив різних факторів детермінується статево і індивідуальними особливостями людини.







5. Розвиток людини обумовлений взаємодією багатьох чинників: спадковістю, середовищем, вихованням, власною діяльністю людини. «Ці чинники діють не порізно, а разом на складну структуру розвитку».

6. Розвиток особистості детерміновано типом провідної діяльності. Провідна діяльність - це діяльність, яка зумовлює «найголовніші зміни в психічних процесах і психологічних особливостях особистості дитини на даній стадії».

1. Спадковість - властивість організмів повторювати подібні типи обміну речовин та індивідуального розвитку в цілому ряду поколінь.

2. Активність особистості - її діяльність, відносини, спрямованість, переконання, воля, почуття, інтереси, природні і т.п ..

Ø Мегофактори середовища - космос, планета, світ, які впливають на соціалізацію всіх жителів Землі.

Ø Макрофактори середовища - країна, суспільство, держава, етнос, що впливають на соціалізацію всіх людей, що живуть в певних країнах.

Ø мезофактори середовища - вплив великих груп людей, що виділяються за національною ознакою, за місцевим типом поселення, в яких вони живуть (регіон, село, місто, селище).







Схожі статті