• Сприяння створенню в дошкільному закладі умов для формування толерантних установок у педагогів і дітей.
• Запропонувати вихователям гри з підвищення самооцінки у дітей.
• Підвищити самооцінку через отримання позитивного зворотного зв'язку і підтримки від групи.
- Привіт, шановні вихователі. сьогодні ми з вами будемо розмовляти про виховання толерантної поведінки в дітей. Але почати я хочу, з одного простого і всім відомого тесту. Подивіться, що у мене в руках? (Купюра, гідністю, наприклад 1000 рублів)
- Хто хоче отримати купюру?
- Перш ніж один з вас отримає цю купюру, я дещо з нею зроблю.
Зім'яти її і запитати, чи хоче хтось все ще отримати її.
- Тоді, я роблю наступне:
(Кинути купюру на підлогу, злегка повозив її черевиком по брудному підлозі. Потім підняти, купюра була пом'ята і брудна.)
- "Ну і кому з вас вона потрібна в такому вигляді?"
Незважаючи на все, що я зробила з цією купюрою, ви всі хотіли її отримати, так як вона не втратила своєї цінності. Вона все ще купюра номіналом в 1000 рублів. А тепер найголовніше. Брудний ти або чистий, пом'ятий або відпрасований, ти завжди будеш безцінний для тих, хто тебе любить. Наша цінність визначається не тим, що ми робимо, або з ким знайомі, а тим які ми. І якщо ми чимось несхожі від інших, відрізняємося зовнішністю, мовою або наприклад, ми, люди з обмеженими можливостями, це не означає, що ми чимось гірші за інших. І головний принцип толерантності. це прийняти людину, таким, яким він є. Прийняти і зрозуміти. Це складно, але можливо!
Основні принципи толерантності:
- tolerancia (іспанська) - здатність визнавати відмінні від своїх власних ідеї або думки;
- tolerance (англійська) - готовність бути терпимим, поблажливим;
- tolerance (французький) - відношення, при якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж ти сам;
- толерантність (терпимість) (російська) - здатність терпіти щось або когось, бути витриманим, витривалим, стійким, вміти миритися, приймати існування кого-то, зважати на думку інших, бути поблажливим.
Від куди ж сталося це слово? На рубежі XVIII-XIX століть у Франції жив хтось Талейран Перигор, князь Беневентському. Він відзначився тим, що при різних урядах (і при революційному, і при Наполеоні, і при королі Людовику XVII) залишався незмінно міністром закордонних справ. Це була людина, талановитий у багатьох областях, але, безсумнівно, найбільше - в умінні враховувати настрої оточуючих, шанобливо до них ставитися, шукати рішення проблем способом, найменш шкодить інтересам інших людей. І при цьому зберігати свої власні принципи, прагнути до того, щоб управляти ситуацією, а не сліпо підкорятися обставинам.
Але, повернемося до дітей.
Своє ставлення до іншої людини починає формуватися у дитини приблизно з 4-х років, грунтуючись на елементарних проявах загальнолюдських почуттів і неупередженість знаннях. Прояви відносин осміяння, передражнювання, побоювання і т. Д. В основі яких лежать такі фактори:
1. дитяча безпосередність;
2. обмежений життєвий досвід;
3. дитяча нетактовність і т. Д.
Таким чином, проблему толерантності. можна віднести до виховної та починати роботу в цьому напрямку необхідно з дошкільного віку, оскільки саме тоді закладаються ціннісні основи світогляду.
У формуванні толерантності у дошкільнят необхідно спиратися на ігрові методи виховання. так як гра є основним видом діяльності дітей дошкільного віку.
Для того щоб робота по вихованню толерантності у дошкільнят була плідною, необхідно задіяти великий спектр заходів і різних видів діяльності дошкільнят:
- Ознайомлення дітей з рухливими іграми народів світу на фізкультурних заняттях.
- На музичних заняттях знайомити з танцями і піснями різних народів.
- Читання книг-казок, так як в казках дуже добре показано вплив людських цінностей на наше життя.
- Театралізована діяльність дошкільнят за сценаріями, в основі яких казки народів світу;
- Організація виставок по знайомству з національними костюмами, особливостями побуту та житлами різних народів.
- Використання в роботі етнокалендаря, який є яскравим розвиває посібником для вивчення з традиціями, культурною спадщиною, святами свого народу, а також культурою, національними традиціями, святами народів Росії і світу.
- Проведення свят, та інших масових форм, з метою знайомства дітей з культурою і традиціями свого народу і народів світу; (Різдво Масляна)
- Ігротерапія- заняття можуть бути організовані не помітно для дитини, за допомогою включення педагога в процес ігрової діяльності.
Пропоную кілька ігор, які можна проводити з дітьми дошкільного віку для підвищення самооцінки, виховання доброзичливості. поваги один до одного.
1. -игра на гармонізацію усвідомлення свого імені, прізвища. гра «Як звали, кличуть, зватимуть ...»
«Коли я була маленькою, мене звали ...
У школі мене звали ....
Я виросла, і мене звуть ...
2. Вправа "Це здорово!"
Мета. Підвищення самооцінки, отримання підтримки від групи.
Процедура проведення. Учасники групи стоять в колі.
Інструкція. Зараз хто-небудь з нас вийде в коло і скаже про улюбленому своїй якості, вміння або талант (наприклад, "я обожнюю танцювати", "я вмію стрибати через калюжі"). У відповідь на кожне таке висловлювання всі ті, хто стоїть у колі, повинні хором відповісти "Це здорово!" І одночасно підняти вгору великий палець.
До кола учасники виходять по черзі.
3. Гра розвиток почуття близькості з іншими дітьми. гра «ми схожі»
Мета. створення невимушеної, доброзичливої атмосфери в колективі.
Час на проведення. 3-5 хвилин.
Запрошую до кола (члени групи стоять в колі) одного з учасників на основі будь-якого реального чи уявного схожості з собою. Наприклад. «Лариса, вийдіть, будь ласка, до мене, тому що у нас з Вами кофтинки одного і того ж кольору (або ми схожі тим, що ми живемо на Землі, або ми однакові на зріст, або однаковий колір волосся і т. Д.)» . Лариса виходить в коло і запрошує вийти кого-небудь з учасників таким же чином.
Гра продовжується до тих пір, поки всі члени групи не опиняться в колі.
4. Гра «Компліменти»
Мета. підвищення внутрішньогрупового довіри і згуртованості колективу.
Час на проведення. 3-5 хвилин.
Пропоную учасникам придумати компліменти один для одного. Кидаю м'яч одному з учасників і кажу йому комплімент. Наприклад. «Тетяна, Ви дуже справедлива людина» або «Наталя, у Вас чудова зачіска». Отримав м'яч кидає його тому, кому хоче сказати свій комплімент і так далі. Важливо простежити, щоб комплімент був сказаний кожному учаснику.
1. - У якій казці А. С. Пушкіна ми бачимо приклад прагнення людини до влади. (Стара посилала старого до рибку п'ять разів. Прохання були такі. Нове корито, хата, бажання стати столбовою дворянкою, потім вільною царицею і, нарешті, володаркою морською. Стара, отримуючи все більше і більше, прагне стати володаркою морською, але жадібність і владність не приносять їй нічого доброго. Купуючи багато, вона втрачає все і залишається біля розбитого корита. Ми переконалися, що прагнення до влади може погубити людину.) ... »Казка про рибака і рибку»
2. - У якій казці тендітна дівчинка заради любові до ближнього, готова принести себе в жертву. Вона долає всі труднощі на своєму шляху, щоб знайти свого брата. Головні цінності для неї - любов, дружба, почуття товариськості і взаємодопомоги. Напевно, цих цінностей нам так не вистачає в житті. (Г. Х. Андерсен «Снігова королева» _
3. - У якій казці головний герой був перетворений на карлика за те, що посміявся над дивною бабусею. (Йому довелося пройти багато випробувань і поневірянь. Але він виправився і знову став красенем. Не варто сміятися над тими хто має дивну зовнішність - вони теж люди і мають право на життя.) ... І. Гауф «Карлик Ніс»
4. - Казка про дружну спільну роботу. .... «Ріпка»
5. - Яка казка вчить бути добрим в будь-якій ситуації. (Бідному каченяті стільки всього довелося пережити. Сміх, приниження, вигнання, самотність ... Але не дивлячись на це він залишився добрим. І адже він був нагороджений - виріс в прекрасного лебедя. Чим не нагорода) ... Г. Х. Андерсена «Гидке каченя»
Виховання симпатії. дружнього ставлення до інших народів відбувається в процесі рухливих ігор, з використання національних атрибутів.
Велику роль у формування толерантності у дітей дошкільного віку надають прислів'я і приказки. Незважаючи на їх стислість, в них чітко простежуються досить повні рекомендації щодо поведінки в колі «чужих».
2. Не май сто рублів, а май сто друзів.
3. Друг пізнається в біді.
4. Сам себе губить, хто інших не любить.
5. Кожна людина в справі пізнається.
6. Де хотіння, там вміння.
7. Артіль дружбою міцна.
8. Одна бджола меду не натискати.
9. Один в полі не воїн.
10. Один за всіх і всі за одного.
11. Де лад, там і скарб.
Арт-терапія-це форма роботи, заснована на образотворчому мистецтві і інші форми роботи з дитиною. Основне завдання полягає в розвитку самовираження і самопізнання дитини.
Робота по вихованню у дітей толерантності передбачає тісну співпрацю педагогів дитячого садка і батьків. Для цього можна використовувати різноманітні форми роботи з батьками. зборів, консультації. виставки педагогічної і дитячої художньої літератури, фотостенди, спільні свята, екскурсії, розваги, індивідуальні бесіди з батьками. Така узгодженість в роботі дитячого садка і сім'ї є найважливішою умовою повноцінного виховання дитини. формування у нього моральних форм поведінки, правової культури.
