Методична розробка класної години
Чим я багатий
Бодилевская Юлія Юріївна,
вчитель початкових класів ГБОУ ЗОШ №320
Приморського району Санкт-Петербурга
- Порівняти значення цінностей матеріальних і духовних.
- Допомогти дітям усвідомити, що справжні цінності людського серця полягають в здатності проявляти високі і сильні почуття і жити ними.
- Усвідомити свій характер і його значущість для інших людей.
- Розвивати в учнів уміння міркувати.
- Складання класним керівником сценарію класної години.
- Класним керівником готуються картки (листи формату А4) із значенням слова багатство, назвою теми класної години, девізом, зі словами-назвами якостей людського серця, для підведення підсумків заходу - рефлексії (Продовж речення).
- За шаблоном (кухоль) кожен учень виготовляє сонечко.
- Готується обладнання:
-дві шкатулки: в одній гроші і прикраси, інша - порожня;
- намальоване на аркуші ватману велике сонце;
- два серця (м'яка іграшка): одне велике, інше маленьке.
Всередині дошки прикріплений плакат з великим сонцем і навколо нього 32 маленьких сонечка. У центрі з зовнішньої сторони лист з назвою класної години, девіз, два іграшкових серця.
ХІД класної години
- Розминка «Етюд душі». Класний керівник
- Опустіть руки вниз долонями горизонтально до підлоги і вголос скажіть: «Я вітаю тебе, Земля!». Витягніть руки перед собою долонями вперед: «Я вітаю тебе, Вода!». Зігніть руки в ліктях і, піднявши долоні до плечей, зверніть їх до неба: «Я вітаю тебе, Повітря!». Підніміть руки вгору долонями вперед: «Я вітаю тебе, Сонечко!»
- Згадайте, хлопці, що зазвичай кладуть в скрині в казках, та й в житті теж?
(Коштовності, золото, прикраси, гроші.)
- Подивіться, в одному з наших скриньок теж лежать коштовності. А для чого люди збирають, збирають ці багатства?
- А що можна покласти в інший наш скринька? Давайте подумаємо разом. Можливо, в цьому допоможе нам казка, яку я вам зараз прочитаю.
Казка «Скарби пірата» М.А, Андріанов.
Обговорення казки. (Висловлювання дітей.)
- Раз це скарби людського серця, чи можемо ми покласти
їх в інший скринька? (Ні)
- Чому? (Адже це не предмети, а почуття; як їх можна кудись покласти?)
-Добре. Тоді давайте зробимо так. У першому скриньці є перловий браслет. Нехай кожна перлина буде одним з скарбів, які є в серці людини. (Учитель розриває браслет і кладе перлини в кришталеву вазу.)
- Я беру одну перлину і кладу її в порожній скринька. Нехай це буде - любов. Хто з вас хоче покласти в скриньку інші скарби людського серця?
Діти за бажанням беруть перлини, називаючи ті чи інші людські чесноти, і складають їх у скриньку. (Учитель прикріплює картку з назвою якостей, якщо заготовки немає, робить запис на дошці).
- Як ви думаєте, чи всі багатства людського серця, душі ми знайшли і поклали у скриньку? (Напевно ні.)
- А чому я помістила все це в скриню; як по - вашому? (Тому що це багатство).
- Як же, так: і чуйність, і доброта, і любов це - багатство. Але і намиста, каблучки, гроші, дача, машина - теж багатство? Давайте розберемося.
Подивимося, що говорить тлумачний словник. (На дошку вивішується аркуш із написом.)
Багатство 1. багато цінних речей, грошей;
2. цінні якості людини.
- Отже, перед нами два скриньки. В одному прикраси, гроші. Це багатство матеріальне, його можна помацати руками, помилуватися на ці речі. А в іншому скриньці - теж багатство, багатство людського серця. Але його не можна помацати руками, не можна побачити. Може бути, це і не багатство зовсім? (Якщо пауза затягнулася.)
Учитель. - Я вам допоможу. Наприклад, доброта може проявитися в різних ситуаціях. Я, як учитель, бачу доброту учня в шанобливому ставленні до вчителя, товаришам. В умінні правильно і культурно поводитися на уроці, на перервах
- Доведіть прикладами, що цінні якості людини є багатством нашого серця. (Висловлювання дітей.)
- Як ви думаєте, що краще збирати все життя: багатства з першого скриньки або з другого? (Обговорення).
3.Вивод. - Отже, буває багатство, яке можна помацати, помилуватися їм, купити з його допомогою все, що хочеться. А буває багатство, яке можна тільки відчути. І як не дивно - міцніше і цінніше те багатство, яке знаходиться в нашому серці. Це наша справжня власність, яку неможливо відняти.
4. Фізкультхвилинка. «Створи сонце в собі».
Всі встали. - У природі є сонце. Воно всім світить і всіх любить і гріє. Давайте створимо сонце в собі. Закрийте очі, уявіть в своєму серці маленьку зірочку. Подумки направляємо до неї промінчик, який несе любов. Зірочка збільшилася. Направляємо промінець з добром. Зірочка знову збільшилася. Направляємо до зірочці промінчики, які несуть радість, світло, ніжність, ласку. Тепер зірочка стає великою, як сонце. Воно несе тепло всім, всім.
5.Заключеніе - А зараз мені б хотілося дізнатися, що ви відчуваєте, коли вам дарують нову іграшку або річ, про яку ви давно мріяли? (Відповіді дітей).
- А які почуття ви відчуваєте, коли даруєте комусь подарунок або коли ви допомагаєте, втішає, заспокоюєте кого-небудь?
- Так, коли ви щось даруєте, ви віддаєте частинку тепла свого серця. Кожна людина може стати сонечком для того, кого він зігріває своєю любов'ю, добротою, увагою, терпінням.
-Скажіть, а можемо ми стати грозою, градом, холодним дощем для наших близьких? (Відповіді дітей.)
- Можемо, звичайно, але мені б хотілося, щоб ви завжди були сонечками для своїх рідних і людей, які вас оточують. Щоб якомога частіше ви дарували їм світло і тепло, як робить це велике сонечко. (Відкривається малюнок сонця, на променях якого прикріплені маленькі сонечка.)
- До класному години ви самі робили маленькі сонечка на мою шаблоном - кухоль. А сонечка вийшли різні, тому що ви теж різні.
- Ви чули вислів: «Людина великої душі»? Так, у такої людини ось таке велике серце. (Показ серця.) А якщо у людини мало цінних якостей, то і серце у нього маленьке. І мені б хотілося, щоб девізом вашого життя були слова: «Рукою розпечене серце дістань і подаруй його людям».
- На зворотному боці своїх сонечок напишіть, які якості ви хочете придбати або розвинути в собі.
6. Рефлексія. А зараз постарайтеся висловити свій настрій і
емоційний стан, яке ви відчуваєте, йдучи з нашої
зустрічі. Продовжіть фразу:
- Я не буду…………
-Закінчити наш класний годину мені хочеться віршем Лідії Сьомін.
Будь-яка людина - осколок природи,
Живе за законами примхливої погоди:
Те стійке сонце світить в віконце,
Те гіркі бурі (джерела Муді серцевої)
Його смикають нескінченно.
Від сонячних днів ховатися не треба,
Розслабся і млей, не мрій про прохолоду,
Адже сонця струмінь - любов і друзі,
Від них ховатися грішно і не можна.
Інші справи - дощі, снігопади,
Вітру та хуртовини. Боятися не треба,
Не треба кидатися. (Втекти не вдасться),
А треба зуміти негоду стерпіти.
Вже притулившись, з друзями один до одного.
Про - ти - по - стій негоді, недугу,
Дій, борсайся, зі - про - ти - вляйся,
І сонце повернеться, чи не сумнівайся!
Отже, підсумуємо, що ж ми можемо?
Іншими словами, що можна? Не складно
Засвоїти поради про те і про це:
Відкриємося сонця, відкриємося літа,
Відкриємося дружбу, кохання і поетам!
Сховаємося, якщо почнеться негода,
Якщо затягнеться хмарами щастя,
Сховаємося, немов плащами, друзями
Якщо гроза вибухне над нами!
Якщо ж життя розбещує дощем
Ми обійдемося звичайним плащем.
5. Ожегов С.І. Словник російської мови. М. 1984.