Урок-театралізація «Античний театр», 5-й клас
Даний урок - одне з занять по темі «Культура Давньої Греції». Уроку передувало знайомство учнів з історією культури Давньої Греції (крито-Мікенська культура, період архаїки, період класики, період еллінізму); з естетичними принципами древніх греків; з шедеврами давньогрецького мистецтва. Діти отримали уявлення про знаменитих греків, про міфології Стародавньої Греції (космогонічні міфи, міфи про богів, міфи про героїв), про епічних переказах Стародавньої Греції (Гомер, «Одіссея», «Іліада»). Урок по темі «Античний театр» знайомить учнів з розвитком давньогрецького театру, з творчістю видатних драматургів, з театральними жанрами, з сюжетами п'єс. Важливу роль відіграє театралізація: творчі групи представляють свої театральні проекти - постановку фрагментів античних комедій і трагедій.
Володимир Нікляев
1. Ознайомити учнів з феноменом античного театру.
2. Виховувати уважне, шанобливе ставлення до театрального мистецтва.
3. Розвивати естетичний смак, здібності до театрального творчості, до імпровізації; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації.
1. Формування творчих груп (за принципом психологічної сумісності).
2. Робота творчих груп в бібліотеках зі словниками, енциклопедіями, довідниками (пошук відомостей про античному театрі: історія виникнення, жанри, пристрій сцени і глядацької зали, сюжети п'єс; пошук матеріалів про великих драматургів: Есхіл, Софокл, Евріпід, Аристофан).
3. Вибір фрагмента з комедій Арістофана для постановки (вибір здійснює творча група).
4. Постановка обраного фрагмента.
6. Підготовка декорацій, реквізиту для подання фрагмента комедії (творча група).
7. Запрошення публіки на виставу.
1. «Античні туніки» (виготовлені з білої тканини кожним учасником уроку).
2. Аудіозаписи античних мелодій, з більш пізніх - сіртакі.
3. Декорації до вистав.
4. Реквізит до вистав.
(Діти одягнені в білі туніки, сидять на стільцях, поставлених амфітеатром)
1. Вступне слово вчителя.
Тема нашого уроку звучить дуже коротко: «Античний театр», але за цією назвою - видатні досягнення театрального мистецтва, багатовікова історія театру. На нас чекає сьогодні дізнатися, що ж ховається за формулюванням теми. Ми починаємо нашу подорож у світ давньогрецького театру. Початок нашого шляху - зустріч з відомими театрознавці, театральними критиками, театральними глядачами. Вони запрошують нас на засідання шкільного театрального товариства (што).
2. Засідання шкільного театрального товариства.
(Стіл на імпровізованій сцені, емблема театру; за столом - учасники шкільного театрального товариства; голова што веде засідання; на засіданні присутні «відомі театрознавці, театральні критики, історики театру»).
Шановні члени шкільного театрального товариства! Тема нашого засідання - розмова про особливості античного театру; після численних розкопок, вивчення старовинних текстів вченими-театрознавці, істориками театру були зроблені видатні відкриття. На нас чекає сьогодні почути розповіді про античному театрі.
Першим виступає історик театру (ПІБ учня). Тема його доповіді: «Історія виникнення театру в Стародавній Греції. Пристрій давньогрецького театру. Жанри давньогрецького театру ».
Слово надається відомому театрознавцеві (ПІБ учня). Він коротко познайомить нас з особливостями творчості Есхіла, з його трагедією «Прометей закутий».
Слухаємо видатного театрального діяча (ПІБ учня). Тема його роздумів - творчість Софокла, трагедія «Цар Едіп».
З доповіддю виступає відомий театрознавець (ПІБ учня). У центрі його уваги - творчість Евріпіда, трагедія «Федра».
Вивченню давньогрецької комедії присвятив ряд років театральний критик (ПІБ учня). Він познайомить вас з творчістю Арістофана.
Наше засідання завершується, підіб'ємо деякі підсумки.
(Підведення підсумків засідання, вручення «нагород» за наукові дослідження: дипломи, оцінки).
Увага на екран: перед нами - афінський амфітеатр. Він був побудований на південно-східному схилі Акрополя. Саме тут, на цих щаблях, сиділи древні греки, плакали і сумували, коли дивилися трагедії; весело сміялися, коли на сцені представлялися комедії. Подивіться уважно: як ви думаєте, які декорації були в давньогрецькому театрі? (Пейзаж, який оточував амфітеатр і було видно з глядацьких місць). Що бачили глядачі, сидячи тут, в цьому амфітеатрі? (Гори, небо, ліс на схилах гір, далеко - море, сади). Як висвітлювалися сцена і зал для глядачів? (Природне освітлення: сонце) ...
Давайте уявимо, що ми знаходимося в афінському амфітеатрі: відчуваємо подих вітру, радіємо красі світу, сяйву сонця ... Скоро почнеться вистава ... Чи готові вже актори, хвилюються драматурги ... І ось - вистава починається!
(Кожен театралізований фрагмент являє «театральний критик»).
Аристофан. Комедія «Жаби». Сцена з Прологу: діалог Діоніса і Геракла (від слів: «Друг. Назви скоріше дорогу, щоб зійти мені в пекло ...» до слів: «Згоден! Подивись, виносять мертвого».).
Аристофан. Комедія «Жаби». Сцена з Прологу: діалог Діоніса, Ксанфія, Харона (від слів: «Гей ти. Тобі я кажу, покойнічек! Знести візьмешся ношу в пекло?» До слів: «Розумію, так! І що я зустрів, бідний, вийшовши з дому! »).
Аристофан. Комедія «Жаби». Сцена з Прологу: діалог Діоніса і Харона, хор жаб (від слів: «Сідай на весла ...» до слів: «Бачить Зевс! Клянись!»).
Аристофан. Комедія «Хмари». Сцена з Прологу: діалог Стрепсіад і сина його Фідіппіда (від слів: «Прошу тебе! Мій миленький, любіменькій, іди і повчися!» До слів: «Горе, горе мені! Як голові тупий, сивий, забудькуватою в локшині словес найтонших розібратися, ох! »).
Аристофан. Комедія «Хмари». Сцена з Прологу: діалог Стрепсіад і учня зі школи Сократа (від слів: «Пішов до воронам! Хто тут в двері ломиться?» До слів: «Ніяк не можна! Їм суворо забороняється дихати так довго чистим, свіжим повітрям».).
4. Заключне слово вчителя:
Ось ми і побували в давньогрецькому театрі. Чим він схожий на сучасний театр? Чим відрізняється? (Відповіді дітей).
Давньогрецькі драматурги стояли біля витоків європейського театру. І сьогодні, через тисячі років, сучасний театр продовжує традиції театру Стародавньої Греції ...
Завершує наш урок вірш Олега Тарутина «Стародавні греки»:
Стародавні греки, античні греки,
багатьом прославилися греки
Навіть деколи диво бере:
ну до чого знаменитий народ!
Хоробро з ворогами вони воювали,
мудрі міфи вони створювали,
з дитинства знайомі кожному з нас
і Прометей, і Геракл, і Атлас.
Стародавні греки моря борознили,
час для спорту вони знаходили.
І Олімпійські ігри вони
теж придумали в давні дні!
Будували греки театри і храми,
ставили греки комедії, драми.
А подивіться тепер, яке
було скульптурне їх майстерність!
Ну а всього поразительней, братці,
Те, що ми з ними могли б
«Фізика», «космос», «медуза»,
зрозумів би миттю слова ці грек!
Скажеш: «асфальт», «стадіон»
скажеш ти це по-грецьки
«Бібліотека», «театр», «берил» -
так, між іншим, і грек говорив!
Бачите, яке багату спадщину залишили нам древні греки! На нас чекає все життя відкривати для себе і оточуючих культуру Стародавньої Греції ... А поки нас чекає відвідування нашого драматичного театру і розмова про традиції давньогрецького театру в театрі сучасному. До нових зустрічей з культурою і театром Стародавньої Греції!
відвідування драматичного театру, неформальне спілкування після спектаклю (розмова про виставу, традиціях давньогрецького театру в театрі сучасному);
екскурсія «За лаштунками театру» (знайомство з пристроєм сучасного театру, з цехами театру; міркування: які елементи, терміни сучасний театр успадкував від театру давньогрецької?);
конкурс малюнків «Давньогрецький театр».
урок проводиться протягом двох академічних годин;
підготовча робота починається за місяць до уроку;
фон уроку - грецька музика (сіртакі і ін.);
необхідна готовність вчителя до імпровізації (особливо під час театральних вистав);
можливо запрошення батьків, але при цьому їх роль не повинна бути пасивною (створюється творча група, яка бере участь в уроці).
Сценарії