Управління школою здійснюється на принципах демократії, гуманізму, загальнодоступності, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я людини, громадянськості, вільного розвитку особистості, відповідно до Федерального закону РФ «Про освіту в Російській Федерації», Статутом освітнього закладу, нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки, педагогічного Ради і органів громадського самоврядування школи.
В системі управління школи функціонують не окремі модулі, які працюють за відомим освітнім моделям, а їх оптимальна комбінація. Їх діяльність визначена наступними стратегічними вимогами:
Структура управління в школі побудована з метою забезпечення оптимального поєднання державних і громадських засад в інтересах всіх учасників цього процесу.
У структурі управління виділяється 4 рівня управління:
перший рівень - директор - головна адміністративна особа, яке втілює єдиноначальність і несе персональну відповідальність за все, що робиться в освітній установі усіма суб'єктами управління. На цьому ж рівні моделі знаходяться вищі органи колегіального та громадського управління, що мають той чи інший правовий статус: Керуючий Рада школи, педагогічну Раду, органи самоврядування учнів. Суб'єкти управління цього рівня забезпечує єдність керуючої системи в цілому, визначають стратегічний напрямок розвитку освітнього закладу, всіх його підрозділів;
третій рівень - методичні об'єднання. До управлінцям цього рівня відносяться керівники методичних об'єднань. Взаємодія суб'єктів управління цього рівня здійснюється через спеціалізацію функцій при їх одночасної інтеграції. Керівництво на цьому рівні засноване переважно на особистих контактах, здійснюється з урахуванням індивідуальних особливостей і не формалізоване;
четвертий рівень - учні, батьки та вчителі. Розвиток самоврядування в таких межах забезпечує реалізацію принципу демократизації. Участь дітей в керуючої системі формує їх організаторські здібності і ділові якості.
У структурних зв'язках принциповим є єдність управління - співуправління - самоврядування.
У школі розроблені функціональні обов'язки для управлінців кожного рівня управління, що забезпечує чіткість і злагодженість в управлінні розвитком освітнього закладу, позбавляє від перекладання відповідальності з одного посадовця на іншого.
В основі прийняття управлінських рішень лежать результати ВШК, в системі якого виділяються два напрямки:
- контроль за виконанням програми всеобучу;
- контроль за станом викладання навчальних дисциплін, виконанням навчальних програм і досягнення державного стандарту освіти;
- контроль за реалізацією права учнів на отримання освіти;
- контроль за станом трудового виховання і профорієнтації учнів;
- контроль якості знань, умінь і навичок учнів;
- контроль за позакласної роботою з предметів;
- контроль за забезпеченням умов збереження і розвитку здоров'я учнів в освітньому процесі.
- контроль за виконанням рішень і нормативних документів вищих органів;
- контроль за роботою методичних об'єднань;
- контроль за виконанням рішень педагогічних і методичних об'єднань;
- контроль за самоосвітою вчителів;
- контроль за станом методичної роботи;
- контроль за підвищенням кваліфікації вчителів.
Тут відбуваються найістотніші зміни організаційної структури в школі. Поряд з традиційними суб'єктами: загальношкільна конференція, Рада школи, педагогічну Раду, рада батьків, рада учнів, формується новий громадський полюс управління в особі ради по стратегії розвитку школи.
Рівень вчителів - рівень вчителів-предметників, класних керівників, вихователів і т.п. На даному рівні передбачається створення нових організаційних структур: тимчасових творчих лабораторій і науково-дослідних груп і колективів, методичних рад, проблемних семінарів, школи вчителя-експериментатора та ін.
Рівень учнів - тут навчаються створюють свої структури: органи управління, поради, комітети, комісії, секції, клуби та об'єднання, можуть створюватися структури, куди входять педагоги і навчаються.
Структура і органи управління освітньою організацією.
Дошкільне відділення №62 "Струмочок"
Керівник структурного підрозділу: Шібзухова Асият Юріївна
Положення про структурний підрозділ «Дошкільному відділенні» Муніципального казенного загальноосвітнього закладу «середня загальноосвітня школа №26» г.о. НальчікКабардіно-Балкарської Республіки.
Режим роботи: понеділок-п'ятниця
Вихідні дні: субота, неділя.
Час роботи: 7.00 - 19.00
Місце знаходження структурного підрозділу:
Схема проїзду в дошкільне відділення.
