32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку
Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.
Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.
Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.
Проект має на меті: 1.Узнать, що таке ім'я.
2. Дізнатися про історію та походження імен.
3. Визначити найпопулярніші й рідкісні імена в класі, школі, що вони
Завдання проекту: 1.Изучить історії та значення імен. Дізнатися про значення і походження свого
імені, про роль імені в житті людини.
2.Развівать навички дослідницької діяльності
3.Прівівать любов до свого імені і до імені оточуючих
4. З'ясуйте, чи знають хлопці значення свого імені і історію його
5.Ізучіть списки учнів навчаються з метою визначення частоти
6. Систематизувати і оформити здобуті при дослідженні матеріали.
Планований результат: Поглибити знання про своїх іменах
Створити іменний альбом навчаються 3 «Б» класу
Імена, імена, імена
У нашому житті звучать не випадково.
Як загадкова ця країна -
Так і ім'я - загадка і таємниця.
1. Як і коли виникла ідея цього проекту? Як ми вибирали тему проекту?
Ми вчимося в 3 «Б» класі середньої школи №12 м Ярове. Ми-це 30 юних росіян: 18 дівчаток і 12 хлопчиків.
Нам стало цікаво, про що думають батьки, коли дають дитині ім'я? А чому нас так назвали? Про це ми запитали у наших батьків. Нам захотілося дізнатися більше про наших іменах.
Ми поставили перед собою питання - що ж означають наші імена? З'явився інтерес до цієї теми. Так об'єктом нашого вивчення стали імена.
Мета нашої роботи.
Ми поставили перед собою мету: дізнатися, які імена носять хлопці в нашому класі, школі.
Ми поставили перед собою завдання дізнатися:
1) значення і походження імен
2) чи відрізняються імена, які батьки давали дітям раніше від тих, які дають зараз?
3) які імена є найпоширенішими в нашому класі, школі?
Якщо ми більше дізнаємося про своїх іменах, про імена своїх однолітків, то зможемо уникнути будь-яких помилок в спілкуванні і поведінці, а може бути і у визначенні майбутньої професії.
Як ми проводили дослідження.
2.Беседовалі з батьками
3. Шукали інформацію в Інтернеті;
4. Проводили опитування учнів школи, анкетування, спостереження, збирали інформацію з літературних джерел.
Перед початком роботи нами було проведено анкетування в нашому класі. В анкетуванні взяли участь 29 осіб.
Дані анкетування показали, що більшість учнів не знають значення власного імені, його походження, день іменин.
Результати анкетування ще більше зміцнили в нас бажання продовжити дослідницьку роботу і показати, що знайомство з таємницею імен - справа захоплююча. Вивчення імені людини - це вельми пізнавальний і захоплюючий процес, який навряд чи залишить когось байдужим.
Слайд 8 Актуальність проекту
Яке значення наших імен, чому нас так назвали. В ході дослідження ми дізнавалися історію свого роду, так як багато хто носить імена своїх бабусь, дідусів, дядьком і тіток.
Імена людей - це частина історії народів. У них відображаються побут, вірування, сподівання, фантазія
і творчість народів. А знати історію свого народу повинен кожна людина.
Ось і актуальною виявилася тема нашого проекту.
Ми дізналися, що існує навіть спеціальна наука, що вивчає імена - ономастика
Імена з'явилися на зорі людської історії, разом з появою мови. Наші предки, жителі Стародавньої Русі, носили імена - клички, взяті від назв тварин, рослин, речей ...
Ось кілька російських імен - характеристик:
по зовнішності людини -Косів, Рябий, Кудряш, Черниш
по межах людського характеру - Добриня, Молчан, Несмеяна,
за місцем в сім'ї - Перший, Другий, Третяк та інші,
Які ж імена є в нашому класі?
У нашому класі 4-Анастасії, 2-Мілени, 2-Микити, 2 Кирила, 2 -Елізавети, 2 - Вікторії, 1-Катерина, 1 Юлія, 1-Яна, 1 Уляна, 1 Роман, 1-Дмитро , 1 Олександр, 1 Євген, 1-Марія, 1-Володимир, 1-Іван, 1-Данило, 1-Крістіна, 1 Карина, 1-Софія, 1 Наталя
Перед нами постало питання: «Наталю Миколаївну вважати?». Наталія Миколаївна завжди нам говорить: «Ми-одна сім'я, ми повинні жити дружно», а значить вважати. Наталя у нас теж одна.
Ми розставили наші імена в алфавітному порядку і зробили наступні висновки:
13 букв російського алфавіту є великими в наших іменах., 20 букв у нас виявилися «зайнятими».
Найбільше імен на букву
Дослідження імен учнів 3 «Б» класу показало, що переважають у хлопчиків і дівчаток грецькі варіанти імен-11 (Анастасія, Олександр, Дмитро, Катерина, Кирило, Микита, Євген, Христина, Софія);
На другому місці імена, які мають латинське проісхожденіе- 7 (Юлія, Карина, Роман, Вікторія, Уляна, Наталія);
На третьому місці імена, що мають єврейське проісхожденіе- 5 - (Єлизавета, Данил, Іван, Марія);
слов'янське - 4 (Владислав, Мілена, Володимир, Яна);
Також анкетування дозволило відповісти на питання - чому або в честь кого називають людей?
50% учнів назвали на честь близьких родичів;
20% - назвали Хрестильний іменами або на честь святого, в день якого вони народилися;
20% - були названі іменами, які були найбільш популярні в той момент;
5% - були названі іменами, тому що вони рідкісні;
5% - не змогли відповісти на це питання.
26 хлопцям нашого класу імена дали батьки,
а 4 - бабусі й дідусі.
Займаючись проектом, ми познайомилися з книгами, в яких дізналися про значення і походження свого імені, про роль імені в житті людини. З'ясували, чи є іменини і День народження тотожними поняттями. Познайомилися з біографіями знаменитих «тезок».
Так у нас з'явилися іменні альбоми, які ми даруємо своїм однокласникам на день народження. В альбомі у нас поки 3 сторінки, (імена: Уляна, Дмитро, Карина). Це дуже трудомістка робота, але до кінця навчального року ми плануємо закінчити роботу над альбомом.
Ми провели соціологічне дослідження імен нашої школи і з'ясували, які імена носять дівчатка і хлопчики нашої школи, скільки людина носить одне і те ж ім'я,
які імена займають по частоті вживання
перших три місця.
Всього в школі 486 учнів.
За частотою вживання імена розподілилися наступним чином:
Крім того, 1 дівчинка в нашій школі носить ім'я Сніжана, 1 хлопчик -Ренат
Займаючись проектної діяльність ми також зібрали чимало додаткового матеріалу
про імена
Ми дуже здивувалися тому, що дітей могли назвати іменами, утвореними від інших слів. Це було модно.
Ось п'ятірка найбільш популярних імен 20- 30 х років:
• Донер - Дочка нової ери
• Леундеж - Ленін помер, Але Справа Його Живе
Ворс - Ворошиловський стрілок
Прислів'я про імена
Скоромовки про імена
Слайд 21 ВІКТОРИНИ
Ім'я людини - це доля людини, це той символ, який супроводжує людину все його життя, символ, з яким людина проходить крізь радість і горе, крізь посмішки і сльози, крізь удачі і неприємності. Саме тому, знати походження імені, його тлумачення та значення, розуміти всі тонкощі і таємниці, які приховує ім'я людини - це так важливо і необхідно кожному з нас.
Які б імена ми не носили, що б не зумовлювали нам наші імена, ми завжди залишаємося господарями нашої долі. Тільки від нас залежить який слід залишить наше ім'я на землі. Проведене нами дослідження дозволяє зробити наступні висновки:
Імена - особливі слова, вони повинні бути у всіх людей, кожна людина має своє ім'я.
Ім'я багато значить для людини і може вплинути на його характер.
Важливо пам'ятати, що ім'я - це не вбрання, який можна надягати на свята, можна подарувати або викинути. Значення імені - частина особистості, дається воно тільки один раз і супроводжує людину все життя.
«Не ім'я прикрашає людину,
3.Л.В. Успенський «Ти і твоє ім'я». Л. Дитяча література, 1972 р