Ольга Писарєва
Проект «Світ навколо нас»
Вид проекту. короткостроковий, практико - пізнавальний.
Учасники проекту. діти першої молодшої групи, вихователі, батьки.
Актуальність проблеми. Оскільки дітки маленькі вони часто не розуміють або ще не знають про те, як правильно поводитися з навколишнім їх природою. Багато пробують на смак пісок, каміння, листочки, квіти, взагалі, все що у них викликає інтерес. Тому нам треба постаратися не тільки пояснити, а й донести до хлопців "Що таке добре, а що таке погано?"
Мета проекту. Створення умов для розширення і збагачення уявлень дітей про об'єкти неживої і живої природи, дбайливе ставлення і розвиток інтересу до навколишнього світу. Досліджуваними об'єктами і явищами стали вода, повітря, пісок, рослини.
1. Розвиток ігрової діяльності;
2. Розширити уявлення про об'єкти неживої і живої природи;
3. Освоєння простих форм наочно-дієвого і наочно-образного мислення;
4. Навчити берегти природу;
5. Формувати у дітей елементи екологічної культури.
Проектна ідея. Долучити дітей доглядати за рослинами на клумбі.
1. Діти навчаться не їсти пісок, рослини;
2. Отримають елементарні уявлення про світ навколо нас;
3. Діти опанують вміннями і навичками, які дозволять їм доглядати за рослинами, квітами;
4. Навчаться бережного ставлення до природи.
1. Збір матеріалу з даної теми;
2. Розробка плану реалізації проекту;
3. Підбір літератури.
1. Виготовлення ігрового персонажа - Екоша;
2. Ігрова ситуація "Садівники";
3. Аплікація "Павутиння";
4. Аплікація "Божа корівка";
5. Створення макета "Світ комах";
6. Виготовлення масок - шапочок "Комахи";
7. Заняття інтегроване "Що таке добре, а що таке погано?";
8. Ситуаційна бесіда "Пиріжки з піску печемо, тільки в рот їх не беремо!";
9. Читання твору В. Маяковського "Що таке добре, а що таке погано?"
10. Пальчикова гімнастика. "Дерева", "За ягодами", "Газон", "Літо";
11. Ситуаційна бесіда. "Рослинам буває боляче".
Реалізація умінь і навичок в грі "Маленькі садівники".
Програма «Від народження до школи» За редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.
«Методичні рекомендації до програми від народження до школи» М. А. Васильєвої, Н. Е. Веракси.
«Ознайомлення дітей раннього віку з природою» Т. Н. Зеленіна
В. Маяковський "Що таке добре, а що таке погано?"
На цьому етапі ми з дітьми розглядали всілякий ілюстративний матеріал, розмовляли про живу і неживу природу. У дітей з'явився інтерес до теми і виникли питання. "Чому розтер буває боляче?", "Що таке добре, а що таке погано?" і т. п. Ми вирішили провести експерименти з об'єктами дослідження. Створення девізу проекту. "Найкраще відкриття те, що дитина робить сам - пізнавай, відчувай, твори! Що полюблю, то збережу! Приємно завжди те, у що вкладено власну працю!"
Підсумував то, що ми знаємо. За допомогою Екоші діти робили свої перші «наукові» відкриття. Наприклад, дізналися, що звичайна вода - дивна речовина. Вона може бути безбарвною прозорою, а може бути і кольоровий. З позбавленою смаку - перетворитися в солодку або гірку, тому що вода вміє розчиняти інші речовини. У води навіть може бути температура! Дітям дуже сподобалося проводити різні досліди. А ми, вихователі, із задоволенням спостерігали за зміною емоцій на обличчях малюків (подивом, подивом, радістю, почуттям захвату). Результатом роботи лабораторії стало не тільки збагачене уявлення малюків про об'єкти неживої природи, а й освоєння простих форм наочно-дієвого і наочно-образного мислення. Також ми почали вивчати і доглядати за квітами і рослинами.
На цьому етапі ми реалізували отримані вміння та навички в грі "маленькі садівники".
Консультація для батьків
«Екологічне виховання дітей в сім'ї»
Екологія - це наука, і сталася ця сума слова ойкас - будинок, житло, місце проживання. Це все живе, що нас оточує, ми дихаємо ніж ми живемо. Їх дошкільної педагогіки з'являлося новий напрямок виховання - екологічне виховання.
З перших років життя у дітей формулюється початок екологічної культури. Діти бачать вдома, як мама доглядає за квітами, кішкою або собакою. Вони самі тягнуться до всього живого, їм хочеться погладити тварину і помилуватися красивими квітами.
Підростаючи, діти дізнаються, що кожна істота має свій «будинок». в якому є все для його життя. Екологічне виховання - це і є пізнання живого, яке оточує дитину, в своєму середовищі проживання, і наше головне завдання, навчити їх охороняти і берегти те, що вони бачать. Потрібно доступно пояснити дитині, що ламати гілку дерева не можна, особливо взимку. Зверніть увагу дитини на красу, які вони гарні в інеї. Взимку вони сплять і у них тільки ми захисники.
Потрібно коріння укрити снігом, пояснюючи, що ми допомагаємо їм вижити взимку. Буваючи з дітьми взимку в лісі, зверніть увагу на тишу в лісі, її красу і як добре дихається в лісі.
Навесні природа перетворюється, і ми радіємо кожній новій травинці і новим листочком. Починається робота на дачі і діти допомагають вам нехай зовсім мало, але вони тягнуться до цього, бачачи, як цим займаєтеся ви. У дачних масивів є ліс, ви буваєте там з дітьми. Ми всі тягнемося до природи, щоб відпочити, подихати свіжим повітрям, послухати дзюрчання струмочка. Ми дорослі збираємо квіти і лікарські трави, нарвіть тільки стільки, скільки вам потрібно, і намагайтеся не рвати з корінням.
Збираючи в лісі гриби і ягоди, беріть тільки ті, які ви знаєте, а інші не чіпайте. Вони потрібні тваринам, вони ними харчуються і лікуються. Як, наприклад, гриб мухомор, він такий гарний, помилуйтеся їм, але не чіпайте його, прийде лось і він йому знадобиться для лікування. Щоб гриби не зникали у нашого лісу, не порушуйте грибницю, поясніть дітям, що гриби потрібно зрізати ножем, тут виросте новий гриб.
Діти часто надходять жорстоко з природою і в усьому цьому винні ми дорослі. Чи не змогли навчити, бачити гарне і піклується про те, щоб все, що оточує нас, тільки радувало.
Нагодуйте птахів, повісьте годівницю за вікном або на балконі. Дитина сам буде класти туди корм. Хочете порадувати дитини, заведіть йому папужок або щигля, черепаху або хом'ячка. Поясніть і навчіть, як правильно за ними доглядати і дитина буде щасливий. У багатьох дітей є мрія мати одного поруч, це кошеня або щеня. І якщо ви завели собі тварину вдома, не викидайте їх на вулицю, коли вони підростуть, вони адже тварини і довіряють людям.
Побажання вам - виховувати у дітей почуття співчуття, вчіть бачити красу навколишнього світу, і це не пройде даром. Якщо дитина буде дбайливо ставитися до всього, і берегти цей «будинок» - ваше виховання не пройде даром. Вони будуть уважні не тільки до навколишнього світу, а й до вас дорослим.
Анкета «Ставлення батьків до проблеми екологічного виховання»
1. Що таке екологія?
2. Чи є у Вас кімнатні рослини і які? Якщо ні, то чому?
3. Чи є в сім'ї собака, кішка або інші тварини?
4. Посадили Ви дерево?
5. Майстрували Ви коли-небудь годівниці для птахів?
6. Новомосковскете Ви дитині книги про природу?
7. Чи дивиться Ваша дитина діафільми, слайди, телепередачі про природу?
8. Чи любить Ваша дитина бувати в лісі?
9. Чи часто Ви буваєте в лісі з дитиною?
10. Чи знає Ваша дитина назви дерев, квітів, ягід і т. Д.
11. Чи розповідаєте Ви дитині про користь дерев, лікарських трав, ягід, комах, птахів?
12. Чи знає Ваша дитина вірші, загадки про природу?
13. Чи виявляє Ваша дитина дбайливе ставлення до тварин, рослин?
14. Як ви думаєте, отримує Ваша дитина знання про природу в дитячому садку?
Математика навколо нас З раннього віку дитина знайомиться з математичними поняттями. Серед питань, які стоять перед дорослими, які допомагають дитині в.
Проект «Багатокутники навколо нас» Тема: «Багатокутники навколо нас» Освітня область: пізнавальна Діяльність: проектна Вікова група: середня Вид проекту.
Педагогічний проект «Червоний колір навколо нас» Проект: «Червоний колір навколо нас» Вид проекту: груповий, ігровий Учасники проекту: діти, батьки, вихователі Тривалість: середньостроковий.
Проект «Вода - навколо нас» Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Рибно-Слободський район Ново-Аришскій дитячий сад «Ейлен-Бейлен» Проект.
Екологічний проект «Світ навколо нас» для дітей старшої і підготовчої групи Проблема: Екологічне виховання дошкільнят можна розглядати як формування на основі екологічних знань дбайливого і турботливого.