Створення «Школибудущего», на жаль, поки може розглядатися як проект, але все ж деякі кроки до його реалізації вже робляться.
У деяких школах Росії застосовуються деякі моделі «школи майбутнього».
Міністерство освіти заснувало правило, реалізації проекту «школибудущего».
«... Про реалізацію програми« Школа майбутнього »
На нашу думку, «школа майбутнього» повинна базуватися в першу чергу на гуманізмі, а головне положення концепції гуманізму є захист гідності особистості, визнання її прав на свободу, щастя, розвиток і прояв своїх здібностей, створення відповідних для цього умов (життя, праці, навчання).
ЯК МОЖНА РЕАЛІЗУВАТИ:
Захист гідності особистості. Необхідно з дитинства, а саме, з першого класу, а ще точніше, з п'яти - семи років (приблизно з такого віку дитина вступає до школи). Необхідно ввести в освітню програму додатковий предмет, а саме - Культура спілкування і відносини. На етапі початкової школи, на цей предмет необхідно розглянути елементарні поняття і правила поведінки і відносини один до одного. Щоб малюки не втомлювалися, то необхідно проводити уроки в формі рольової гри. Це не тільки сприятливо впливає на розуміння матеріалу, а й розвиває в дітях театральне початок. Навчаючись ввічливо питати, спілкуватися один з одним, і говорити діти, самі того не розуміючи, готуються до дорослого життя, що вимагає від них певної норми поведінки.
Гуманізувати навчальний процес і позаурочну життя в школі означає створити такі умови, в яких учнівської не може не вчитися, не може вчитися нижче своїх можливостей, не може залишитися байдужим учасником виховних справ або стороннім спостерігачем бурхливо поточної життя.
Гуманна педагогіка вимагає пристосування школи до учнів, забезпечення атмосфери комфорту і «психологічної безпеки».
Дуже важливою деталлю педагогічного процесу є інтерес. Завдання, поставлене перед учителем, не їсти тільки навчити. Це минуле століття. А завдання педагога - зацікавити. Інтерес залежить цілком від піднесення матеріалу. Від вчителя зверніть увагу на таке:
Матеріал повинен постійно оновлюватися. Наука і освіта постійно йдуть вперед, і тому дуже важливо, щоб знання, які вчитель дає учням, були «свіжі» і «сучасні». Також важливо приділити увагу психологічної підготовленості вчителів. Важливо, щоб кожен педагог добре знав психологію дитини. І не тільки психологію, але і фізіологію. Узагальнюючи вище сказане, скажімо, що вчитель повинен бути всебічно розвиненим. Уважність вчителя допоможе запобігти відставання дітей. Якщо педагог бачить, що дитина щось не зрозумів, то він зобов'язаний пояснити йому матеріал заново, проаналізувавши при цьому, чому дитина не зрозуміла і чия в цьому вина. Тільки при дотриманні цих правил, в «школі-майбутнього" не буде відстаючих хлопців. Для забезпечення активності і участі дитини в навчальному процесі, необхідно постійна взаємодія вчителя з учнем. Причому необхідно домагатися «суб'єкт-суб'єктивних" відносин, тобто зробити так, щоб дитина була суб'єктом своєї діяльності. Необхідно постійно розмовляти з хлопцями, обговорювати, просити їх висловити свої думки. «А що ти думаєш з цього питання?» - це питання має часто вимовлятися на уроках. Це допоможе, до того ж, розвинути правильність мови і мислення.
Оскільки ми взяли напрямок гуманної педагогіки, то важливою частиною ставати і пристосування школи до учнів, і створення оптимальної «психологічної атмосфери». Що для цього потрібно. Ну, по-перше, в школі повинні бути дотримані всі санітарні та гігієнічні норми, які необхідно перевіряти кожні чотири - п'ять місяців. По-друге, школа повинна бути оснащена навчальним матеріалом: стендами, підручниками, художньою літературою, додатковими матеріалами, методичною літературою, інвентарем з різних дисциплін і т.п. У класі необхідно створення класного куточка, «живого куточка», де діти будуть вивчати навколишній світ. Створення гарної «психологічної атмосфери» передбачає повагу з боку однокласників і вчителів. Повага в дітях повинні плекати і розвивати не тільки педагоги, а й батьки. Тому необхідно часто проводити зустрічі вчителя і батьків, з метою складання єдиної програми виховання дитини-учня. У «школі-майбутнього» не повинно бути «улюбленців». Це дуже важливе правило, навіть можна сказати табу. Також повинен правильно і раціонально плануватися дозвілля школярів та їх культурний розвиток. Тут мається на увазі відвідування музеїв, театрів, виставок, екскурсії.
Якою ж має бути школа майбутнього?
Під головуванням Володимира Путіна в Кремлі відбулося засідання Державної ради з питань вдосконалення системи загальної освіти в Російській Федерації.
В.Путін: Шановні колеги, доброго дня!
Ми сьогодні за участю керівників регіонів і представників політичних партій обговоримо один з найбільш важливих питань нашого життя - поговоримо про систему загальної освіти, про нашу школу. Нагадаю, цій темі було приділено особливу увагу і в Посланні Федеральним Зборам.
Хочу подякувати всім, хто бере найактивнішу участь в реалізації наших планів - громадських діячів, вчителів, директорів шкіл, представників політичних партій та рухів. І звичайно, керівників регіонів, муніципалітетів - всі ваші команди.
Я знаю, і ми сьогодні, звичайно, будемо про це говорити: у нас ще дуже багато невирішених проблемних питань. Але що дуже важливо, і чому ми сьогодні вирішили підняти це питання: до цієї теми, так само як і до теми охорони здоров'я, ми повинні повертатися постійно, вона не повинна ніколи у нас йти на другий план.
Знаєте, це як зі швидкою допомогою: провели свого часу захід, гроші з федерального бюджету скачали, оновили парк, оновили обладнання в надії на те, що потім в робочому режимі, ритмічно будемо підтримувати відповідний рівень і йти далі, а потім раз-раз -раз - і все сповзло. Ні в охороні здоров'я, ні в освіті нічого подібного допускати не можна. Тому ми поговоримо про проблеми.
Але зараз хотів би відзначити і позитивні зміни, які відбулися в сфері загальної освіти як результат нашої спільної роботи, що вдалося зробити.
Все-таки вдалося поліпшити умови навчання хлопців, причому не тільки в великих містах, а й в сільських школах, в сільській місцевості. Зараз практично всі школи в Росії підключені до інтернету. Пам'ятаю, коли ми починали цю програму, здавалося, що і гроші неміряні, і ніколи ми це не піднімемо з цієї величезної нашою територією - немає, нічого, в цілому вийшло.
Школи мають у своєму розпорядженні сучасним обладнанням, спортивними залами. Професія вчителя знову стає шанованою і престижною, привабливою і цікавою для молодих фахівців.
Ще раз хотів би сказати те, про що говорив багато разів. Звичайно, знаю тези, згідно з якими якщо вже педагогам платять середню зарплату по економіці, то потрібно це розповсюдити мало не на всіх. У нас всі професії шановані, все люди праці повинні користуватися увагою і турботою суспільства.
Але все-таки є фундаментальні речі, і одна з таких фундаментальних речей - це утворення, шкільну освіту. Всі ми хочемо, все без винятку, щоб наші діти були краще, ніж ми. А для цього ми зобов'язані забезпечити їм відповідний рівень підготовки в школах.
Для того щоб це відбулося, потрібно не знижувати увагу до вчителів. І тепер цей рівень - середня по економіці заробітна плата для вчителів - став положенням закону. Його потрібно виконувати, незважаючи ні на які, навіть об'єктивні, труднощі. Тому що якщо ми не будемо робити позитивних рухів в фундаментальних областях, у нас і зміни на краще ніколи не настануть. Я хотів би звернути на це увагу наших колег із суб'єктів Російської Федерації.
Шановні друзі! Вважаю, що на найближче десятиліття ми можемо поставити перед собою мету нового рівня і іншого масштабу - зробити російську школу однією з кращих в світі. Переконаний, така задача здатна і повинна об'єднати всі політичні сили, всі рівні влади, громадян країни; вона відповідає і запитам суспільства, і завданням національного розвитку. Важливо разом визначити найбільш ефективні, дієві інструменти реалізації наших планів.
Звичайно ж, ми повинні враховувати тенденції глобального розвитку, а це практично вибуховий розвиток технологій і перехід до нового технологічного укладу. І школа теж повинна йти в ногу з часом, а десь і випереджати його, щоб готувати хлопців до динамічною, швидкоплинні життя, вчити їх оволодівати новими знаннями і вміннями, вільно, творчо мислити. Для цього потрібен ефективний механізм постійного оновлення змісту загальної освіти.
При цьому не можна забувати про базові, неминущі речі - гуманітарної, виховної складової. Важливо зберегти і передати новим поколінням духовну і культурну спадщину народів Росії: історію, російську мову, велику російську літературу, мови народів Російської Федерації, досягнення в гуманітарних областях. У цьому сила країни, здатність нації відповідати на будь-які виклики, і завдання виховання є не менш значущою, ніж навчання, підготовка кадрів для нової економіки.
У всі часи в основі якісного шкільної освіти лежала робота вчителя. Сьогодні вимоги до цієї професії багато разів. Створення гідної мотивації для вчителів, умов для їх постійного самовдосконалення, для підвищення кваліфікації сьогодні стають ключовим чинником розвитку всієї системи загальної освіти. У зв'язку з цим пропоную створити загальнонаціональну систему професійного зростання вчителів. І дозволю собі виділити тут кілька напрямків.
Перше - це впровадження сучасних програм підготовки та підвищення кваліфікації педагогів, які відповідають професійним вимогам. Треба розширювати участь в цій роботі вузів, дослідницьких інститутів, використовувати унікальний досвід кращих вчителів і провідних шкіл країни. І звичайно, необхідно задіяти ресурси недавно створеного нами Центру підтримки талановитих дітей «Сіріус», він повинен стати також і джерелом передових практик навчання.
Людина домігся певних успіхів, вийшов на новий професійний рівень і зупинився, а встановлену надбавку сприймає просто як частина заробітної плати. Право на додаткову винагороду, свій професійний статус необхідно періодично підтверджувати. В цьому випадку у вчителя з'явиться мотив до придбання нових знань і нових навичок.
Третє. Зрозуміло, що і саму систему оцінки кваліфікації, якості результатів роботи вчителя і його потенціалу потрібно вдосконалювати, робити її більш об'єктивною, менш бюрократичною, і головною повинна бути оцінка не чиновника, а колег, професійного співтовариства.
І ще один момент. У кожного з нас були вчителі, які в повному розумінні слова стали нашими наставниками, не тільки прищепили любов до предмету, але і допомогли вибрати мету, навчили найважливішим моральним принципам, багато в чому визначили наше майбутнє. Безумовно, кожен з нас вдячний таким вчителям, і вдячні ми їм за це все життя. Кожен з нас щиро вважає, що саме такі педагоги гідні найвищих звань і нагород.
Сучасні інформаційні технології дозволяють створити механізм оцінки вчителів, в тому числі на основі думки випускників шкіл, тих, хто вже увійшов у доросле життя і вже з висоти якихось прожитих років, часу може дати дійсно заслужену, справедливу оцінку своїм шкільним наставникам. Я прошу Уряд розробити і впровадити загальнонаціональну систему професійного зростання вчителів.
Додам, що Росія славиться не тільки вчителями, у нас завжди були і видатні керівники освіти, керівники шкіл і в Москві, і в інших містах країни. Вони створювали по-справжньому сильні середні навчальні заклади з особливою атмосферою, з талановитим педагогічним колективом.
Вважаю, що ми повинні серйозно оновити, удосконалити систему відбору та професійного розвитку директорів шкіл, щоб в школу приходили яскраві, захоплені своєю справою молоді управлінці. Цей позитивний процес, який вже намітився, потрібно, безумовно, підтримати.
Далі. Пропоную максимально скоротити адміністративну, паперову навантаження на педагогів і освітні організації в цілому. Робоча група Держради пропонує, щоб бюрократичну, звітну роботу взяли на себе перш за все засновники шкіл. У більшості випадків ними є муніципальні, а також регіональні організації органів влади. Я повністю згоден з цією пропозицією наших колег з робочої групи.
Слід також упорядкувати кількість контрольно-наглядових заходів щодо шкіл. Відповідні рішення повинні бути прийняті якомога швидше. Зрозуміло, що в цій сфері, де мова йде про життя і здоров'я дітей, строгий контроль, безумовно, необхідний, але потрібно організувати його таким чином, щоб не заважати педагогам займатися своєю головною справою - вчити хлопців.
Шановні колеги! Ми продовжимо роботу зі створення комфортних умов навчання. У наступному році з федерального бюджету виділяється 50 мільярдів рублів на будівництво, ремонт і реконструкцію шкіл. Звертаю вашу увагу, це регіональне і муніципальне справа, це перш за все обов'язок регіонів і муніципалітетів. Ми з федерального бюджету виділяємо ці кошти.
До речі кажучи, це не означає, що ці кошти повинні заміщати регіональні гроші. Ні в якому разі. У регіонах як передбачалися кошти на розвиток шкіл та шкільного справи, так вони там і повинні залишитися.
Уже в найближчі роки повинна бути ліквідована третя зміна в школах, а потім потрібно домогтися, щоб учні як мінімум початкових і старших класів навчалися в одну зміну.
При цьому, повторю, наше завдання набагато ширше - сформувати по-справжньому сучасну освітню середу, в тому числі для дітей з обмеженими можливостями по здоров'ю. Необхідно повною мірою використовувати переваги інформаційних технологій та дистанційного керування, дистанційного навчання в даному випадку.
Підтримую пропозицію робочої групи Держради створити загальнодоступну електронну школу для кожного школяра країни, де будуть розміщені навчальні матеріали та посібники, лекції наших знаменитих педагогів і вчених, щоб у школяра, у вчителя була можливість користуватися найсучаснішими інформаційними ресурсами і навчальними програмами. І для цього прошу опрацювати питання про збільшення швидкості підключення до мережі Інтернет установ загальної освіти.
Далі. Уже в школі важливо допомогти хлопцям усвідомлено вибрати майбутню спеціальність, яка буде затребувана на ринку праці, щоб вони потім змогли знайти собі дорогу до душі, отримували гідний заробіток, могли відбутися в житті. Звичайно, професійна підготовка школярів, їх профорієнтація не повинна бути чисто формальною. Саме тому принципова задача - залучити до цієї роботи не тільки вузи, технікуми, а й бізнес, перш за все великий і середній.
Якщо підприємець мислить на перспективу, формує довгострокову стратегію розвитку, він повинен активно взаємодіяти зі школою. Це не тільки вкладення коштів в будівництво нових установ, хоча і це дуже важливо. До речі кажучи, у нас є дуже хороші приклади, коли бізнес вкладає гроші в розвиток шкільної справи, в будівництво шкіл, в обладнання шкіл в Москві, в інших регіонах. Я хочу скористатися нагодою, я знаю багатьох таких людей особисто, хочу їх усіх за це подякувати. Сподіваюся, що вони на цьому зупинятися не будуть, а інші їх колеги з бізнесу будуть приєднуватися до такого руху. Але цього теж недостатньо. Потрібно розповідати про підприємства, створювати лабораторії, організовувати гуртки і факультативні заняття, створювати навчально-виховні комплекси.
Я пропоную нашим діловим об'єднанням спільно з регіонами подумати про організацію взаємодії зі школами на системній основі. До речі, успішним прикладом такої співпраці стало створення перших дитячих технопарків. Вони вже почали свою роботу в Ханти-Мансійську і Нефтеюганске, плануються в Набережних Челнах і в деяких інших містах країни.
В цілому потрібно продовжити розвиток додаткової освіти, технічних гуртків, творчих студій та спортивних секцій. Удосконалювати систему пошуку і підтримки обдарованих дітей. Але, звичайно, підтримувати потрібно всіх. І звичайно, невід'ємною частиною сучасного освітнього середовища повинні стати музеї, театри, бібліотеки, громадські проекти в сфері патріотичного виховання, різні рухи волонтерів.
Шановні колеги! Зрозуміло, що для реалізації наших планів необхідні серйозні ресурси, при цьому головне, звичайно, - це ефективність управлінських рішень, і перш за все на рівні регіональної влади, яка відповідає за сферу освіти. Необхідно також участь громадян, політичних партій, бізнесу, як я вже говорив, вчительського співтовариства.