Головна / Технологія / презентація "Творчість як спосіб позитивної мотивації навчання"
Творчість як спосіб позитивної мотивації навчання.
Сучасний період розвитку Росії чітко позначив необхідність оновлення пріоритетів в галузі освіти відповідно до світових тенденцій. Ведучий із пріоритетів - якість освіти - знайшов своє вираження в національній доктрині Російського освіти. Ця обставина продиктовано наявністю основного протиріччя між сучасними вимогами до якості освіти, що забезпечується освітніми установами та обмеженістю застосовуваних методик і технологій в процесі.
В цілому якість освіти - це є рівнодіюча наступних складових: потреб особистості і суспільства, цільових пріоритетів, прогнозованого процесу і результату (стандарту). Системоутворюючим початком при цьому, безперечно, будуть потреби. І менно вони, будучи усвідомленими, народжують мотив, а потім з урахуванням принципу вільного вибору формують пріоритетні цілі, як особистості, так і суспільства.
Мотивація навчання складається з багатьох змінюються і вступають в нові відносини один з одним сторін (суспільні ідеали, сенс вчення для школяра, його мотиви, цілі, емоції, інтереси). Тому становлення мотивації є не просте вирощування позитивного або негативного відношення до навчання, а що стоїть за ними ускладнення структури мотиваційної сфери, що входять в неї спонук, встановлення нових, більш зрілих, іноді суперечливих відносин між ними.
4.Создание яскравих наочно-образних уявлень;
5.Створення ситуацій успіху;
6.свободний вибір завдань;
8.удовлетвореніе бажання бути значущою особистістю.
Пізнавальні методи мотивації:
1.опора на життєвий досвід;
3. Створення проблемної ситуації;
4.побужденіе до пошуку альтернативних рішень;
5.виполненіе творчих завдань.
Вольові методи мотивації:
1.представленіе навчальних вимог;
2.інформірованіе про обов'язкові результати навчання;
3. Формування відповідального ставлення до навчання;
5.самооценка діяльності та корекція;
6.прогнозірованіе майбутньої діяльності.
1. Розвиток бажання бути корисним Батьківщині;
2.побужденіе наслідувати сильної особистості;
3. Створення ситуації взаємодопомоги;
4.поіск контактів і співпраці;
5.заінтересованность в результатах колективної роботи;
Формуванню пізнавальних мотивів сприяють все кошти вдосконалення навчального процесу, оновлення змісту і зміцнення міжпредметних зв'язків, вдосконалення методів навчання, розробка і застосування методів проблемно-розвиваючого характеру, модернізація структури уроку, розширення форм самостійної роботи на уроці, активізація навчальної діяльності школярів на уроці, система роботи по вихованню прийомів самоосвіти.
Прийоми самостійної роботи школяра:
прийоми смислової переробки тексту, виділення в тексті вихідних цілей, принципів, законів, усвідомлення узагальнених способів вирішення задач; прийоми культури читання (наприклад, так званого «динамічного читання» великими синтагмами) і культури слухання,
прийоми короткої і найбільш раціональної записи (виписки, теза, конспект, план, анотація, реферат, рецензія, загальні прийоми з книгою); загальні прийоми запам'ятовування (структурування навчального матеріалу, використання прийомів з опорою на образну і слухову пам'ять);
прийоми зосередження уваги, що спираються на використання школярами різних видів самоконтролю, виділення «одиниці» перевірки, порядку перевірки; загальні прийоми пошуку додаткової інформації (робота з бібліографічними довідниками, каталогами, словниками, енциклопедіями) і її зберігання в домашній бібліотеці;
прийоми підготовки до іспитів, заліків, семінарів, лабораторних робіт; прийоми раціональної організації часу, обліку витрат часу, розумного чергування праці і відпочинку, важких і легких, усних і письмових завдань, загальні правила гігієни праці (режим, прогулянки, порядок на робочому місці, освітлення робочого місця).
Постановка цілей - це характеристика специфічно людської поведінки. У житті школяр практично навчається ставити ті чи інші цілі. Але цілі цілям ворожнечу. Цілі розрізняються за своїм змістом, учень може самостійно ставити і реалізувати цілі, але самі ці цілі можуть не відповідати нашим уявленням про моральної особистості. Цілі школяра за своїм змістом повинні випливати з ідеалів, цінностей людського суспільства.
Мета - це спрямованість учня на виконання окремих дій, що входять в навчальну діяльність.
Шляхи формування мотивації