Підготувала вчитель російської мови та літератури Федотова І.А.
1 слай. «Вона навпомацки вибирала шлях в житті,
але як безпомилково.
Серце горить, голова палає,
вимагає помсти, вчинки достойні »
«Можна знехтувати, покарати, допомогти,
але мучити недобре, соромно, не можна.
Це озлоблює людину.
Треба бути милосердним »
(Зачитати висловлювання Железникова). Якраз про милосердя і піде мова сьогодні на нашій конференції. Для обговорення ми запрошуємо по 3 людини від класу до сцени.
2. Повідомлення Вокін Олександри про письменника і його творах. (Демонструються 2-4 слайди)
3. Як ми зрозуміли багато цікавих фільмів для дітей було поставлено на твори Железникова. Ми також вчора подивилися один фільм, деякі з вас написали відгуки на твір, послухаємо їх. (Читання кількох відгуків).
6 слайд. Звернутися з питаннями до учасників.
- Чи задоволені ви собою і тим, як вам живеться?
- Чи знайоме вам відчуття незручності і сорому?
-Чи буває вам страшно за себе і оточуючих?
- Чим ви особливо дорожите в собі і близьких?
6. Виступ про фільм Колодін Марини.
7. питання 7, 8 слайда
- Чому хлопці в класі не прийняли Олену? (Не така як всі:)
- Чому в очах хлопців Ленка "опудало", а для Миколи Миколайовича "красуня", "чудовий чоловік"? У чому справжня краса людини?
(В класі її сприймають із зовнішнього боку, тут звикли цінувати :) - У чому подібність Олени з "Машкою"? Чому ця подібність так радувало Миколи Миколайовича? (Дідусь бачить не тільки зовнішню схожість, але і схожість характерів :)
- Як називалася повість спочатку? Яке з цих назв, по-вашому, найбільш вдале і чому? ( "Всього-то кілька днів" :)
- Що означають для нього його картини? Чому Олена каже хлопцям: "Він же помре без них. Завдяки картинам він тільки і вижив:"
- Оголошений Олені бойкот - це справедливість або жорстокість? Чи можете ви виправдати цей бойкот?
- "Найбільше заохочення злочину - безкарність" / Цицерон /. А чи можна залишати безкарним зрада?
- Як розцінювати відмову Олени від бойкоту Діми? Права чи вона?
- Чи був колектив в 6-му класі? Що таке колектив і в чому його сила?
- Бойкот Олені - це прояв колективізму або вплив сильної особистості?
- Що значить - сильна особистість? Чи є у вашому класі по-справжньому сильна особистість?
- Чи можна вважати, що Олена зазнала поразки в зіткненні зі злом?
- Чи міг подібний випадок статися у вашому класі?
8. Сценка 7а класу. Спалювання опудала.
- Чому Васильєв не повірив, що Лена - зрадник? Доведіть. (9 гл.)
- Як Олена зрозуміла, що Дімка ніколи не скаже хлопцям правди? І чому повірила ще раз? (10, 11 гл.)
10. - Як Димка «довів», що він боягуз? (11 гол.)
- Чому Олена відчуває свою провину перед дідусем? (12гл.)
- Чому дівчинка вирішила кинути виклик всьому класу, і як вона це зробила? Яку реакцію викликав цей вчинок у хлопців? (13 гл.)
- Чому Олена, єдина, була проти бойкоту Димке Сомову?
- Чому школярі назвали Маргариту Іванівну зрадником? Як повелася Маргарита Іванівна в цій ситуації? (
12. Давайте підіб'ємо підсумки по фільму. Які проблеми підняті і як їх вирішувати можна.