- Отже, сьогодні наш урок буде присвячений собакам.
- Хлопці, а ким для нас є собаки? (...)
- Яке крилатий вислів ви знаєте про цих тварин? ( "Собака друг людини!")
- Які породи собак ви знаєте? Є така порода - сенбернар. Це відважна, велична собака. Про неї ми ще сьогодні поговоримо.
- А у кого з вас є собака?
- Як ви за ними доглядаєте?
- І сьогодні ми теж напишемо виклад про собак.
Відповідати на впопроси кросворду.
Відповідати на запитання.
П: витяг інф. з власних знань.
К: будувати реч. висловлювання в вуст. формі.
Р: настрій на роботу і виконання завдань.
- Хлопці, сформулюйте мету нашого уроку. (Написати виклад)
- Вірно, сьогодні нашою метою з вами буде написання викладу. Це виклад буде про пам'ятники собакам.
- Запишіть сьогоднішнє число в зошиті, нижче слово «Виклад».
- У вас на столі лежать тексти. Уважно послухайте, після прочитання я задам вам питання.
Собаки вже давно безкорисливо служать людині. Люди в знак вдячності за вірну службу ставлять їм пам'ятники.
У Парижі є пам'ятник сенбернару Баррі. За часів снігових заметів в Альпах він врятував сорок чоловік.
У Берліні стоїть пам'ятник собакам-поводирів. Собака-поводир веде сліпого по вулиці, допомагає перетнути дорогу.
Ще один пам'ятник є на Алясці в селищі Номі. Його поставив в пам'ять ватажка собачої упряжки. Сильний і відважний пес Балту під час страшної епідемії доставив в занесений снігом селище дуже потрібні ліки.
У нас в Росії поставили спільний пам'ятник всім собакам. Він знаходиться на території Інституту медицини.
- Про кого йде мова в тексті? (Про пам'ятники собакам)
- Які книги або розповіді ви читали про собак? Який дивилися фільм?
( «Білий Бім Чорне вухо», «Хатіко», «Бетховен». «Мухтар» і ін). Про що ці книги? Що їх об'єднує? Про які собаках? (Про героїчні вчинки собак, про подвиги)
- Як люди ставляться до собаці? (З любов'ю, повагою, турботою, як до одного)
- За що вони вдячні своїм чотириногим помічникам? (За тимчасову службу)
- За які заслуги поставили пам'ятник сенбернару Баррі? (Врятував 40 чоловік в Альпах.)
- Чим відзначився ватажок собачої упряжки пес Балту? (Доставив потрібні ліки)
- Як відзначили заслуги собаки в нашій країні? (Поставили спільний пам'ятник)
- Про які подвиги собак ви знаєте? (...)
- Який тип має даний текст? Доведіть. (Оповідний. Тому розповідає про те, що трапилося з боками, про їхні подвиги.)
- Скільки частин у даному тексті? (5) Доведіть.
- Що потрібно зробити, щоб написати виклад? (скласти план)
- Давайте складемо план.
- Прочитайте першу частину. (Собаки вже давно безкорисливо служать людині. Люди в знак вдячності за тимчасову службу ставлять їм пам'ятники.)
- Що значить безкорисливо. Як пишеться слово? Які орфограми.
- Що таке пам'ятник? Кому зазвичай ставиться? (Спорудження на честь кого-небудь, поетам, письменникам і т.д.)
- Про що йдеться в цій частині? (Про службу собаки людині)
- Як можна озаглавити цю частину? (1) Безкорисливе служіння людині.)
- Зверніть увагу на слово на дошці. Які орфограми в цьому слові?
- Прочитайте другу частину. (В Парижі є пам'ятник сенбернару Баррі. За часів снігових заметів в Альпах він врятував сорок чоловік.)
- Про кого йдеться в цій частині? (Про подвиг сенбернара Баррі в Альпах).
- Які слова в цій частині написані з великої літери? Чому? (Географічні назви, кличка тварини)
- Які ще слова в цій частині вам здаються складними? (Сенбернар Баррі, Альпи)
- Як озаглавим цю частину? (2) Пам'ятник гірському рятівнику)
- Прочитайте третю частину. (В Берліні стоїть пам'ятник собакам-поводирів. Собака-поводир веде сліпого по вулиці, допомагає перетнути дорогу.)
- Про кого йдеться в цій частині? (Про пам'ятник собакам-поводирів в Берліні)
- Зверніть увагу на слова на дошці. Які орфограми в них є. (В Берліні, собака-поводир).
- У яких ще словах ми можемо допустити помилки?
- Прочитайте четверту частину. (Ще один пам'ятник є на Алясці в селищі Номі. Його поставив в пам'ять ватажка собачої упряжки. Сильний і відважний пес Балту під час страшної епідемії доставив в занесені снігом селище дуже потрібні ліки.)
- Про кого ви дізналися в цій частині? (Про Балту, який доставив ліки)
- Як можемо її озаглавити? (4) Пам'ятник ватажку собачої упряжки)
- Зверніть увагу на важкі слова в цій частині. Назвіть орфограми в цих словах. (А Лясков, в п про сёлке Н ом е. Пес Б АЛТУ)
Значення всіх чи слів вам зрозуміло? Що значить епідемія? (Це масове розповсюдження інфекційного захворювання на великих територіях за короткий час.)
- Прочитайте п'яту частину. (У нас в Росії поставили спільний пам'ятник всім собакам. Він знаходиться на території Інституту медицини.)
- Про що йдеться в цій частині? (Про пам'ятник в Росії)
- Як озаглавим цю частину? (5) Пам'ятник всім собакам.)
- Які орфограми зустрілися вам в цій частині? (І нститут медицини). Чому пишемо з великої літери?
- Хлопці, що у нас вийшло? (План)
Слухати вчителя, брати участь в навчальному діалозі.