з розвитку усного мовлення на основі вивчення предметів і явищ навколишньої дійсності в 1 Б класі
вчителя Шкільної Наталії Олександрівни
Тема: Домашні тварини. Корова.
Тип уроку. урок закріплення пройденого.
Мета: Закріпити поняття: домашні тварини. молочні продукти.
Освітні: закріплювати у дітей уявлення про домашніх тварин; вчити брати участь в бесіді, відповідати на поставлені запитання.
Вчити розповідати вірші перед глядачами.
розвивати інтерес до роботи з фломастерами, восковими крейдою, дрібну моторику, увагу, діалогічну мова, уява, естетичне сприйняття.
Виховна: відчувати почуття співпереживання, вміння співчувати. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного.
Устаткування і матеріали: комп'ютерна презентація, костюми «Корови, Короля», картки зі словниковими словами, мультфільм «На лузі ...», комп'ютер, ілюстрації по темі «домашні тварини, молочні продукти».
Попередня робота: «Луг» - колективна робота, виконана на попередніх уроках в різних техніках: аркуш формату А1, гуаш, аплікація кольоровим папером. «Молочний холодильник» - колективна аплікація.
Привіт, хлопці. Сьогодні у нас незвичайний урок. Такий урок називається відкритим, тому, що він відкритий для гостей. Сьогодні до нас в гості прийшли вчителі нашої школи. Давайте привітаємося з усіма.
2. Робота по темі уроку.
Хлопці, подивіться, будь ласка, на дошку. Кого ви бачите? (На дошці зображення домашніх тварин). Діти перераховують, то, що бачать. Як ми можемо назвати одним словом всіх, кого бачимо (Тварини) А які це тварини? (Домашні) Де живуть домашні тварини? (Поруч з людиною). Людина піклується про них, а тварини приносять користь.
- Гра-презентація «Домашні тварини».
- Гладиш - лащиться,
Дражниш - кусається. (Собака)
Як називається дитинча собаки? Яку користь приносить собака? Для чого вона потрібна людині?
- Навіть по залізному даху,
Ходить тихо, тихіше миші.
На полювання вночі вийде,
І, як днем все бачить.
Часто спить, а після сну -
Вмивається вона (кішка).
Хто це? Як називається дитинча кішки? Для чого людина приручила кішку?
- Голодна - мукає, сита - жує,
Всім хлопцям, молоко дає. (Корова)
Як називається дитинча корови? Яку користь приносить корова?
З давніх-давен корову називали годувальницею. Чому, як ви думаєте?
Люди співали про корову пісні і складали вірші. Ось послухайте:
Я коровушку свою
Рано вранці подою,
Я поглажу їй боки:
Дай, Буренка молока!
Наварю я дітям каші
І заквашен кисле молоко.
Спечу пиріг рум'яний
З маслом, вершками, сметаною.
- Інсценування «Королівська Корова».
Входить сумна Корова Зірочка.
Учитель: Хлопці, подивіться, у нас ще один гість. Як ви думаєте, хто це? Корова! Здрастуй, мила Коровушка. Як ти до нас потрапила і, як тебе звати?
Корова: Доброго дня, хлопці. Мене звуть Зірочка.
Учитель: А чому ти така сумна?
Корова: Зі мною трапилася сумна історія. Тому я сумую.
Хлопці, скажіть, ви молоко любите? (Діти відповідають хором) А тепле, з медом? Теж любите? Ось і добре, тоді я залишуся жити з вами! А ви знаєте, що таке молочні продукти? Які молочні продукти ви знаєте? (Діти за допомогою вчителя згадують молочні продукти). Тоді точно залишаюся і буду вас годувати смачними молочними продуктами, раз ви їх так любите і більше сумувати не буду.
Учитель. Звичайно, залишайся, а хлопці про тебе вірші можуть розповісти. Хлопці, хто розвеселить Зірочку?
Тема, Юля, Денис розповідають вірші.
Входить Король. Так ось ти де, Зірочка, я тебе іщу- шукаю. (Раптом, бачить безліч людей. З усіма вітається. І, знову, звертається до корови) -Ходімо додому!
Корова: Му! Не піду!
Учитель: Зачекайте. Поясніть нам. Що все-таки сталося?
Корова: А ось послухайте.
(Коли корова розповідає, король вторить їй, з усім погоджується).
Я - королівська корова. Все життя жила в палаці. Король так мене любив, що навіть наказав позолотити мені копита і роги і на шию повісив золотий дзвіночок. Поки король підписував укази - я паслася на соковитому лузі і жувала травичку. А потім давала до сніданку смачне парне молоко. Кухарі готували з нього густу сметану, ніжні вершки, свіжий кефір і розсипчастий сир. А до приїзду гостей на столі завжди з'являлося холодне, солодке, неймовірно смачне морозиво.
Король: Так, обожнюю морозиво!
Корова: Одного разу Король прохолов і сильно захворів.
Король: Ох, як мені було погано ...
Корова: Всім відомо, що кращий засіб від застуди - тепле молоко з медом.
Король: скривився. Терпіти не можу цю противну пінку.
Корова: Я пошкодувала Короля і принесла йому кухоль теплого молока. А він ... (показує на Короля, який продовжує кривлятися).
Король: А що я? Так - я терпіти не можу, тепле молоко, пінку, та й лікуватися взагалі мені не подобається.
Корова: Ось бачите, як він мене образив? Як я могла це стерпіти? Я заплакала і пішла ...
Король: Так. Тому ти пішла? А чому на інший день кухар не приніс мені мою улюблену манну кашу? А потім і все зникло: сир, вершки і морозиво? А? Це все тому, що я тебе образив?
Корова: Схоже, твоїм кухарям, нема з чого стало готувати?
Король: Це що - ж виходить, все смачне. що я люблю, готують з молока.
Корова: Не всі, але дуже багато ... Хлопці, підкажіть королю, як називаються продукти, зроблені з молока? А які молочні продукти ви знаєте?
Учитель: хлопці, допоможіть Зірочці, згадайте назви молочних продуктів. Подивіться на наш молочний холодильник ...
Діти перераховують, а Король дивується.
Король: Мила моя Зірочка, але я ж зовсім не хотів тебе образити. Я просто дурень! Пробач мене будь ласка! Я більше ніколи не буду вередувати, і відмовлятися від молока. Підемо додому! А? (Плаче.)
Корова шкодує короля.
Учитель: Шановний Король, мила Зірочка, посміхніться. Подивіться як навколо добре, світло і тепло.
Король: Ти простила мене, Зірочка?
Корова мукає і киває.
Король: Ура, я такий щасливий! Давайте танцювати!
7.Практіческая частина уроку.
Король: Хлопці, а ви вмієте малювати?
Учитель: Кирило, розкажи, будь ласка, вірш «про малюнок і корову».
Король. А я так люблю малювати! (Звертаючись до Кирила) Не бійся, їм обов'язково сподобаються наші малюнки. Призначаю вас придворними художниками. А Вас - (вказує на вчителя), призначаю Головним придворним художником! Малюйте - ж!
Учитель: Хлопці, вгадайте, кого ми з вами будемо малювати?
Дивимося мультфільм «На лузі ...».
Учитель: Правильно, корову. Давайте ми з вами намалюємо для Зірочки подруг, і їй не буде самотньо на її лузі. Візьміть простий олівець. Починаємо.
(Бесіда по ходу виконання роботи)
Подивіться на ілюстрацію, дайте спробуємо описати корову. Яка вона?
Малюють ту частину, яку описують.
У корови велика голова, з загнутими вгору рогами, стоячі вуха, якими вона добре чує, і великі темно-карі оксамитові очі. Тіло у корови широке, з округлими роздутими боками, ноги короткі, довгий, сильний хвіст нагадує мітлу - їм коровушка відганяє надокучливих мух.
Діти по наслідуванню малюють корову. Розфарбовують фломастерами і восковими крейдою, вирізають і приклеюють на «Луг».
Учитель: Наш «Луг» готовий. Зірочка, подивися, як багато подруг у тебе з'явилося.
Зірочка: Дякую, вам хлопці велике!
Король: Зірочка, підемо додому, я зголоднів.
Учитель: Хлопці, давайте попрощаємося з нашими гостями.
Давайте згадаємо, що ми сьогодні робили на уроці. Хто заробив плюс за урок?
Наш урок закінчено. Ви можете відпочивати.