Відкритий урок з літератури в 9-му класі
Тема: Деталь в художньому творі.
- Ознайомити учнів з теоретичним поняттям «художня деталь».
- Розкрити основні функції деталі в художньому творі.
- Підвести 9-ів до розуміння того, яку роль виконує прийом деталізації в поемі М.В.Гоголя «Мертві душі».
- Розвивати усне та писемне мовлення учнів.
- Виховувати інтерес до російської літератури 19-го століття.
Тип уроку: урок - дослідження.
Словникова робота: художня деталь, інтер'єр.
Який величезний, який оригінальний сюжет!
Яка різноманітна купа! Вся Русь з'явиться в ньому!
(Лунають листи самооцінки роботи учнів на уроці).
- Повідомлення теми і цілей уроку.
- Мобілізуюче початок уроку:
- вступне слово вчителя;
- бесіда, що підводить до теми уроку.
- Робота з терміном «художня деталь»:
(Поняття проектується на екрані і записується в зошити).
- Дослідницька робота.
- Самостійна робота по утриманню 2 глави поеми Н.В. Гоголя «Мертві душі» (Чичиков у Манілова).
- Індивідуальні завдання: знайти в тексті основні характеристики образу Манілова:
- зовнішність;
- Інтер'єр (обстановка в будинку);
- кабінет;
- Поведінка при Чичикове;
- Реакція Манілова на прохання Чичикова.
А погода може бути засобом характеристики героя?
(Уривок з глави - на екрані).
Віддалік осторонь темнів якимось нудно-синюватим кольором сосновий ліс. Навіть сама погода вельми до речі прислужувати: день був не те ясний, не те похмурий, а якогось світло-сірого кольору, який буває тільки на старих мундирах гарнізонних солдатів, цього, втім, мирного війська, але почасти нетверезого у недільні дні. Для поповнення картини не бракувало півні, передвісник мінливої погоди, який, не дивлячись на те, що голова продолблена була до самого мозку носами інших птахів по відомим справах залицяння, горлав дуже голосно і навіть поплескував крилами, обдёрганнимі, як старі рогожки.
- Обговорення завдань, висновок навчаються: Всі характеристики Манілова-це деталі, що створюють образ героя.
Висновок: Навколишні речі, весь уклад життя, думки, вчинки, поведінку героя говорять про те, що Манілов - людина «так собі, ні те ні се, ні в місті Богдан, ні в селі Селіфан».
Під час індивідуальної роботи 2-е навчаються готують виразне читання невеликого фрагмента тексту (один - текст Гоголя, другий перероблений, позбавлений гоголівських деталей).
Уривок з 2-го розділу «Село Маниловка і її господар»
Поїхали відшукувати Манилівка. Проїхавши дві версти, зустріли поворот на путівець, але вже і дві, і три, і чотири версти, здається, зробили, а кам'яного будинку в два поверхи все ще не було видно. Тут Чичиков згадав, що якщо приятель запрошує до себе в село за п'ятнадцять верст, то значить, що до неї є вірних тридцять.
Село Маниловка небагатьох могла заманити своїм місцем розташування. Будинок панський стояв одинаком на юру, тобто на узвишші, відкритому всім вітрам, яким тільки заманеться подути; спадистість гори, на якій він стояв, була одягнена підстриженим дерном. На ній були розкидані по-англійськи дві-три клумби з кущами бузку та жовтих акацій; п'ять-шість беріз невеликими купами подекуди підносили свої дрібнолисті ріденькі вершини. Під двома з них видно було альтанка з плоским зеленим куполом, дерев'яними блакитними колонами і написом: «Храм відокремленого міркування»; нижче ставок, покритий зеленню, що, втім, не в дивину в аглицьких садах російських поміщиків. Біля підніжжя цього піднесення, і почасти по самому скату, темніли вздовж і впоперек сіренькі рублені хати, які герой наш, невідомо з яких причин, в ту ж хвилину почав рахувати і нарахував понад двохсот; ніде між ними зростаючого деревця або який-небудь зелені; всюди дивилося тільки одне колоду. Вид оживляли дві баби, які, картинно підібравши сукні і підтикати з усіх боків, брели по коліна в ставку, тягнучи за два дерев'яні шкапа порваний бредень, де видно було два заплуталися і блищала ліпша плотва; баби, здавалося, були між собою в сварці і за щось сварилися. Віддалік осторонь темнів якимось нудно-синюватим кольором сосновий ліс. Навіть сама погода вельми до речі прислужилася: день був не те ясний, не те похмурий, а якогось світло-сірого кольору, який буває тільки на старих мундирах гарнізонних солдатів, цього, втім, мирного війська, але почасти нетверезого у недільні дні. Для поповнення картини не бракувало півні, передвісник мінливої погоди, який, не дивлячись на те, що голова продолблена була до самого мозку носами інших птахів по відомим справах залицяння, горлав дуже голосно і навіть поплескував крилами, обдёрганнимі, як старі рогожки.
Під'їжджаючи до двору, Чичиков помітив на ганку самого господаря, який стояв в зеленому шалоновом сюртуку, приставивши руку до чола у вигляді парасольки над очима, щоб роздивитися краще під'їжджає екіпаж. У міру того як бричка наближалася до ганку, очі його робилися веселіше і посмішка розсовувалася більш і більш.
Уривок з 2-го розділу «Село Маниловка і її господар» (перероблений текст без деталей).
Поїхали відшукувати Манилівка. Проїхавши дві версти, зустріли поворот на путівець, але вже і дві, і три, і чотири версти, здається, зробили, а кам'яного будинку в два поверхи все ще не було видно. Тут Чичиков згадав, що якщо приятель запрошує до себе в село за п'ятнадцять верст, то значить, що до неї є вірних тридцять.
Село Маниловка небагатьох могла заманити своїм місцем розташування. Будинок панський стояв одинаком на юру, тобто на узвишші.
Під'їжджаючи до двору, Чичиков помітив на ганку самого господаря, який стояв, приставивши руку до чола у вигляді парасольки над очима, щоб роздивитися краще під'їжджає екіпаж. У міру того як бричка наближалася до ганку, очі його робилися веселіше і посмішка розсовувалася більш і більш.
- Висновок про роль художньої деталі в тексті поеми (на екрані),
Запис у зошиті:
Принципи відбору деталей і їх функції:
- Деталь як засіб індивідуалізації (портрет, мова, будинок, кабінет).
- Деталь як засіб типізації (типовість міста, готелі, типовість в одязі).
- Гоголь - майстер художніх описів (на екрані).
- Гоголь - загальновизнаний майстер художніх описів: в його прозі велика кількість предметно-побутових деталей.
- Деталізація - важливий аспект реалістичного письма, в російській літературі початок йому поклав Гоголь.
- Гоголь бачить речі як би під мікроскопом, вони часто змінюють свій звичний вигляд, часто наділяються самостійним життям.
- Від манери письма Гоголя пішла традиція, пов'язана з гумором 20 століття.
- Заключне слово вчителя.
Нова (більш точна) формулювання теми уроку: «Деталь як засіб створення образів».
Найчастіше в якості деталі зображуються предметні подробиці, які надають додаткові риси портрету, обстановці, пейзажу, дій, жестів, мови і т.д.
- Підведення підсумків уроку. Рефлексія.
(Здаються листи самооцінки учнів вчителю).
Умовні «позначки» за свої відповіді:
- «V» - відповів на прохання вчителя, але відповідь неправильна;
- «W» - відповів на прохання вчителя, але відповідь правильна;
- «-» - відповів за своєю ініціативою, але відповідь неправильна;
- «+» - відповів за своєю ініціативою, відповідь правильна;
- «0» - не відповів.
- Домашнє завдання: Твір на тему: «Художня деталь і її роль у створенні образу Плюшкіна».