Як визначити схильність дитини до музики?
Визначити наявність музикальності і таланту, рівень розвитку музичних здібностей дитини можна трьома способами:
- Бесіда з дитиною
- Визначення загальної музикальності дитини
- Тестування музичних здібностей
Як визначити музичність дитини в ранньому дитинстві, в дошкільному та молодшому шкільному віці, а також різні способи тестування музичних здібностей, ми докладно розглянемо трохи пізніше. Зараз, я хочу звернути вашу увагу на перший спосіб.
Бесіда з дитиною здається найпростішим і елементарним способом дізнатися про його здібностях і схильності до музики, однак на практиці це виявляється вельми не просто. Якщо ви просто почнете розпитувати дитину, він навряд чи відповість вам що-небудь зрозуміле. Зробити це треба мимохідь, спеціально підготував ситуацію так, щоб розмова пройшла природно, і не був схожий на допит. Ви можете поговорити з ним в процесі гри або після прослуховування дитячої музики, можна і не говорити спеціально, а повертатися до потрібної вам теми час від часу.
Як би там не було, бесіда з дитиною повинна переслідувати дві мети.
1) Вам необхідно визначити емоційність і артистизм дитини - наскільки глибоко він може переживати художні образи і наскільки яскраво, емоційно може їх передати. Ці якості однаково важливі і для поезії, і для музики. Тому, якщо ваша дитина любить і легко запам'ятовує вірші, читає їх з виразом, намагається передати настрій - він вже має деякий артистизмом і емоційністю. Все це є показником того, що у дитини є схильність до творчості, він легко може займатися музикою і домогтися успіхів.
Якщо дитина соромиться, читає вірші сухо і невиразно, не робіть критичних висновків! Можливо, ваша дитина - інтроверт, і глибокі почуття, які його переповнюють, просто не виявляються «зовні». Можливо, він ще «не вміє» висловлювати свої емоції і почуття (робити це усвідомлено). Тут не може бути єдиного підходу, у кожної дитини будуть свої особливості. Але якщо ви бачите, що дитині нудно, він не любить не тільки розповідати, але й слухати вірші, йому важко їх запам'ятати - можливо, в цьому випадку вам краще зайнятися шахами або спортом.
Отже, ви можете визначити емоційність і артистизм дитини, просто попросивши його розповісти улюблений вірш.
Так ви можете визначити схильність дитини до музики, а також дізнатися, що йому цікаво в житті, зрозуміти, чи треба йому займатися музикою більш серйозно, йти в музичну школу або досить відвідувати музично-танцювальний гурток.
Пам'ятайте, для того щоб визначити інтерес дитини до музики, важливо не стільки те, що він відповість (у більшості дітей однакового віку відповіді, як правило, дуже схожі), скільки те, як він відповідає на ваші питання. Важлива якась визначеність дитини в своїх смаках. Якщо йому все одно, і музика не викликає у нього особливого ентузіазму, вам слід замислитися, чи потрібно музичне навчання самій дитині (музичні заняття можуть захопити його, «розкрити», але можуть і відторгнути - тут все буде залежати від самої дитини і від уміння викладача).
Як визначити наявність музичних здібностей в ранньому дитинстві?
Спостерігаючи за дитиною (або згадавши, яким він був в цьому віці), ви легко зможете визначити у нього наявність або відсутність музичних здібностей.
Про наявність у дитини схильності до музики і розвинених від народження музичні здібності може свідчити наступне:
- підвищену увагу дитини до будь-якого озвученому фону,
- явний прояв інтересу до звучання музики,
- яскраве емоційне прояв радості малюка під час звучання його улюбленої музики (деякі діти починають пританцьовувати, навіть не навчившись ходити, сидячи в ліжечку),
- малюк любить слухати різну музику, не тільки дитячі і колискові пісні в маминому виконанні.
Деякий час назад, вчені проводили спеціальне дослідження з малюками у віці до одного року - за допомогою нескладних тестів вони з'ясували, що більшість дітей, нібито, з народження має «абсолютним» музичним слухом. Цей факт підтверджує думку, що всі люди мають приблизно однаковими здібностями (в тому числі і музичними), і тільки рівень розвитку цих здібностей у всіх різний.
Цей факт дозволяє також дійти такого висновку: саме по собі наявність здібностей не впливає на успіх людини в тій чи іншій сфері діяльності. Можна володіти розвинутими від народження музичними здібностями - красивим, сильним голосом, абсолютним слухом, і при цьому ненавидіти музику. Будь-яка освіта, в тому числі і музичне, для того і існує, щоб розвивати необхідні здібності в своїй сфері і давати певні знання. Що ж тоді важливо для досягнення успіху? Важливий інтерес, схильність людини до певної сфери діяльності, яка дозволяє розвивати здібності в цій сфері швидше, ніж це можуть зробити інші люди. У більшості випадків, це і є секрет таланту, обдарованості одних людей і уявній бездарності і «відсутності здібностей» інших.
Схильність до певної сфери діяльності зазвичай проявляється досить рано. Музикальність дитини можна виявити вже у віці одного року, якщо вже в цьому віці він проявляє явний інтерес до звучання музики.
Як визначити схильність до музики у дітей в дошкільному і молодшому шкільному віці?
У цьому віці можна застосувати всі три способи - бесіда з дитиною, тестування (ми поговоримо про нього трохи пізніше), і визначення загальної музикальності дитини.
Що ж є показниками музикальності і наявності здібностей у дітей у віці 3-7 років і старше?
1) Збереження інтересу до музики. проявленого ще в ранньому дитинстві. Якщо ваша дитина перериває свої справи і прислухається до раптово забриніла музиці, якщо він любить слухати різну музику, не обов'язково тільки дитячі пісні, а й хорошу естрадну музику, класику, намагається підспівувати або починає танцювати під музику - все це говорить про музичність дитини.
Слід пам'ятати, що виховання дитини відіграє велику роль в цьому питанні, але не головну. Якщо дитина музикальний від природи - він проявить це, неважливо, займалися ви з ним музикою чи ні. Якщо від природи у нього немає схильності, «тяги» до мистецтва, ви можете «розбити собі лоба», але тільки розвинете в дитині відраза до музики. Все що ви можете - допомогти дитині розкрити свою музикальність, дати йому можливість проявити себе. Якщо дитина проявив інтерес до музики в ранньому дитинстві, але батьки не звернули на це увагу, інтерес дитини, швидше за все, згасне. Але це може статися і в тому випадку, якщо ви посилено займалися з дитиною - співали і розучували пісеньки, слухали музику, грали на дитячих музичних інструментах. Що вдієш, людська природа - складна і непередбачувана річ!
2) Ваша дитина легко і надовго запам'ятовує сподобалися йому пісні. Більш-менш «чисто» співає. любить «складати» - компілює якісь свої пісні з відомих йому слів і мелодій (при цьому може вийти якесь «попурі», або щось зовсім неймовірне). Рідше - пише (точніше імпровізує «на ходу») свої вірші і пісні - в залежності від того, наскільки вони виходять яскравими і виразними (звичайно, тільки емоційно, а не за змістом) - можна судити про обдарованість дитини та наявності таланту. У всякому разі, все це говорить про розвинених від природи музичних і творчих здібностях.
3) Ваша дитина любить виступати на публіці. любить брати активну участь в ранках і святах, любить займатися творчістю в будь-якому вигляді - співати, танцювати, малювати, ліпити з пластиліну. У нього гарне уяву. він любить вигадувати - все це є хорошим показником наявності здібностей до творчості і музиці.
Чи є у дитини музичний слух?
Існує ряд традиційних тестів, для визначення музичного слуху, голосу і музичної пам'яті. Подібні тести зазвичай проводять на співбесіді, коли приймають дитину в музичну школу. Ці тести дуже прості, але для їх виконання потрібно мінімальний набір музичних знань і навичок у батьків, і, в ряді випадків, наявність фортепіано.
Тест 1. Попросіть дитину підійти до фортепіано і відвернутися. Зіграйте по черзі два звуки в різних регістрах (верхньому і нижньому) і запитайте його, який звук був нижче, а який вище.
Тест 2. Натисніть на фортепіано одну клавішу і запитайте дитини, скільки пролунало звуків. Тепер натисніть дві клавіші одночасно (бажано на великій відстані один від одного), і запитайте, скільки звуків прозвучало тепер. Якщо дитині важко з відповіддю, натисніть ті ж клавіші по черзі. Зіграйте будь акорд двома руками (в широкому розташуванні), і запитайте, скільки звуків прозвучало (один, або багато).
Перші два тести перевіряють активність слуху. здатність «орієнтуватися в звуковому просторі», виділяти окремі елементи із загальної звучання музики (на найпростішому рівні). Вони дозволяють визначити, чи розуміє дитина різницю звуків по висоті, а також різницю між окремими звуком і декількома, що прозвучали одночасно. Якщо дитина не може - не переживайте, зрозуміти ці речі не так просто, зазвичай цього вчать на ранньому етапі навчання (підготовчий / перший клас музичної школи).
Тест 3. Заспівайте ноту Мі першої октави (наприклад, на склад «ля» або просте «а») і попросіть дитину повторити. Потім заспівайте ноту Ля першої октави і знову попросіть повторити. Якщо ви чуєте, що дитині важко співати в цьому діапазоні, заспівайте ноти вище: До-Мі другої октави, або навпаки нижче: Сі малої - Ре першої октави. Спробуйте різні ноти, для того щоб визначити діапазон голосу дитини.
Важливо, що б ви співали самі, без допомоги фортепіано. Щоб заспівати точно скористайтеся камертоном. Справа в тому, що звук фортепіано, як правило, «збиває» дітей, до нього важче підлаштуватися, ніж до звичного для них людського голосу. Якщо ж у вас не виходить, і вам важко точно потрапити в ноту, краще, звичайно ж, використовувати фортепіано. Не використовуйте дитячі музичні інструменти - дудочки, ксилофони, дитячі синтезатори та інші.
Тест 4. Заспівайте просту, коротку мелодійну фразу, і попросіть дитину повторити. Ось приклади таких фраз:
Тест 5. Попросіть дитину заспівати улюблену пісеньку.
Таким чином, тести 3-5 дозволяють вам перевірити:
- музичний слух дитини,
- музичну пам'ять,
- «Репродуктивний» музичний слух (чи може дитина повторити прозвучала ноту і мелодійну фразу),
- діапазон голосу дитини,
- чи може дитина інтонувати (співати «чисто»).
Пам'ятайте, якщо дитина показує середній результат, якщо він може вловити хоча б напрямок мелодії, не потрапляючи точно в ноту, значить, у нього є музичний слух, нехай і погано розвинений. Бувають, звичайно, і винятки, так звані «Гудошніков». Ці діти можуть співати в дуже вузькому діапазоні, абсолютно не інтонують і не можуть зрозуміти навіть загальний напрямок мелодії. Насправді, таких дітей досить багато, але в музичних школах вміють працювати з ними і, врешті-решт, розвивають їх здібності до певного рівня (крім того, нездатність до співу не заважає їм бути талановитими піаністами або трубачами).
Як визначити почуття ритму?
Ось кілька тестів на визначення почуття ритму, які також використовують в музичних школах під час вступної бесіди з дитиною.
Тест 1. Простукаєте (нешвидко) просту ритмічну послідовність і попросіть дитину повторити. Повторіть тест 2-4 рази, залежно від успіхів дитини, використовуючи різні послідовності. Наприклад, такі:
Тест 2. Попросіть дитину помарширувати на місці під музику. Виконайте або поставте запис будь-популярної, маршової музики. Наприклад, пісню «Разом весело крокувати. ».
Тест 3. Попросіть дитину плескати в долоні під музику (як це роблять на концертах, коли публіці подобається якась пісня). Зіграйте або поставте запис будь-ритмічної дитячої музики, наприклад, «Літки-Енкі».
Якщо у дитини слабке почуття ритму, це не означає, що його не можна розвинути. Якщо дитина успішно виконує всі тести, це означає, що вчитися музиці йому буде набагато легше, але це не дає гарантії того, що через місяць йому не набридне.
1) Батьки легко можуть визначити схильність дитини до музики, наявність музичних здібностей і рівень їх розвитку вищепереліченими способами.
2) Розвинені музичні здібності, такі як музичний слух або відчуття ритму, не означають наявності у дитини схильності до музики. Саме інтерес, бажання займатися музикою грають вирішальну роль в тому, чи досягне дитина успіхів в музиці чи ні (не важливо, на професійному рівні або аматорському).
3) Відсутність яскраво виражених здібностей і явного бажання займатися музикою ще не дає право вважати дитини «нездатним», «немузичних». Можливо, саме в процесі навчання дитина розкриє свій творчий хист і у нього з'явитися інтерес до музики (як то кажуть, апетит приходить під час їжі).
Таким чином, поки ви не почали займатися музикою з дитиною, не можна бути остаточно впевненим в тому, що у дитини немає здібностей і схильності до музики.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Результати діагностики музичних здібностей
Критерії оцінки музичних здібностей дітей молодшої, середньої, старшої та підготовчої груп.
Критерії оцінки музичних здібностей дошкільнят.
Діагностика музичних здібностей
Розробка завдань та діагностичних карт для визначення рівня музичних здібностей дітей в кожній віковій групі ДОУ, з урахуванням вимог знань і умінь традиційної програми "Від пик.
Методика по діагностики музичних здібностей дітей підготовчої групи
Методика по діагностики музичних здібностей дітей підготовчої групи.
Методи діагностики музичних здібностей.
Відповідно до вимог сучасної психодіагностики та уявленнями про структуру музичних здібностей нижче пропонуються ігри-тести для діагностичного дослідження музичних здібностей.
Діагностика музичних здібностей дітей дошкільного віку
Консультація для батьків. Даний матеріал може бути корисний батькам дошкільнят, які не мають можливості отримати професійну оцінку музичних здібностей своїх дітей. У статті можна озна.