групи №5 компенсує
спрямованості для дітей 5-6 років
з порушенням мови
Завдання. Пізнавальний розвиток: - уточнювати й узагальнювати знання дітей про підводний світ, про морських мешканців. їх різноманітності.
- уточнити уявлення про поняття «вправо» - «вліво». закріплювати рахунок в межах 9.
Мовленнєвий розвиток. - спонукати дітей давати повні відповіді на питання вихователя,
-збагачувати словниковий запас дітей.
Художньо-естетичний розвиток: - розвивати фантазію. уяву під час виконання пластілінографіі;
- розвивати дрібну моторику під час роботи з шаблонами.
Фізичний розвиток. - розвивати мовне дихання.
Хід розваги.
Діти з вихователем заходять в групу, стають в коло.
По-ль. -Всталі діти, встали в коло.
Здрастуй весь наш дружний круг!
Я люблю свій дитячий сад
У ньому полним- повно хлопців.
Все на місці, чи все тут?
І один одному посміхнулися.
По-ль. - Я хочу запросити вас сьогодні в подорож. а куди, я думаю, ви здогадаєтеся (включити запис шум моря). Ви згодні?
- Як ви думаєте, що це за звуки? (Море)
- А що таке море? (Це великий водойма)
- А хто з вас бачив море? Був на море?
- Якщо ви бачили море, значить, можете сказати, яке воно море?
- А на чому можна подорожувати по морю. (Корабель, човен, вітрильник, яхта, пароплав, теплохід, катер)
- Як можна назвати все це одним словом? (морський транспорт )
- Ви хочете побачити хто живе в море?
Тоді давайте закриємо очі, коли відкриємо, то опинимося на березі моря. Море величезна, море прекрасне, море синє. Воно захоплює і дивує.
- Ось ми і біля моря. Який тут чистий, свіжий, морське повітря. (Включити вентилятор) Давайте вдихнемо його глибше.
Дихальна вправа «Морське повітря»
(Вдих - плечі підняти, руки в сторони, видих - опустити)
- А який вітерець нас пестив? (Ласкавий, теплий, легкий, свіжий, морський)
- Хлопці, а на чому ми зможемо опуститися на морське дно?
- А щоб це дізнатися пропоную виконати завдання «Склади картинку» (діти складають картинку батискафа)
- Що це у нас вийшло? (Це батискаф- сталева куля, вікна ілюмінатори з товстого скла, круглої форми, на ньому можна опуститися на морське дно)
- На рахунок «3» ми почнемо занурення, а щоб почути, як ми занурюємося, пропоную провести досвід.
Досвід «поду в стакан з водою через трубочку»
- Ось такий звук видає батискаф, спускаючись під воду.
- Ну, ось ми і на морському дні в підводному царстві. Подивіться, як тут красиво. Давайте познайомимося з морськими мешканцями. Але ми не можемо вийти з батискафа. Як ви думаєте, чому? (Не зможемо дихати в воді без спеціального апарату, захлебнёмся водою).
- Що ж нам робити? Як же ми зможемо подорожувати. (Надіти водолазні костюми, акваланги, маски).
- Отже, одягаємо костюми, акваланги (імітація одягання). Виходимо з батискафа (виконуємо плавальні рухи). Але щось нікого не видно. Мабуть, морські мешканці нас злякалися і сховалися.
- Ой, хлопці, подивіться, скільки тут сміття! Напевно люди правильно роблять що кидають сміття в море? Як ви вважаєте? (Відповіді дітей)
- Так, хлопці, ви маєте рацію, море в небезпеці. Давайте ми з вами зберемо сміття, очистимо морське дно.
- Дивіться, яка цікава пляшка. Так в ній якась записка.
Сюрпризний момент «Пляшка з запискою»
«Хто порушив мій спокій?
Хто влаштував шум і виття?
Гордий я морів володар,
Риб, дельфінів повелитель.
Мій палац на дні морському
Весь він вистелений бурштином.
Вам влаштую випробувань.
Розум перевірю і старання.
- Хто б це міг написати? Ви чуєте? Рибки кажуть мені, що якщо ми виконаємо всі завдання, то вони підкажуть нам, хто це написав.
Завдання 1. «Назвіть морських мешканців» (діти називають морських тварин і риб. На дошці з'являються картинки з їх зображенням)
-Хлопці, а що спільного є у всіх риб? (Голова, тулуб, хвіст, плавники)
-А чого у риб немає? (Шиї, лап)
-А чим вкрите тулуб риб? (Лускою)
-А дельфіни і кити - це риби?
- Молодці, як швидко впоралися із завданням.
Завдання 2. «Відгадай-ка»
1. Найбільше тварина на землі, яке живе в море? (Синій кит вагою 150 тонн)
2. У якої риби є меч? (риба меч)
3. У кого рот на череві? (У акули)
4. У якої риби обидва ока на одній стороні? (У камбали)
5. Родич раку? (Краб)
6. Вісім рук иль вісім ніг. Хто ж це? (Восьминіг)
7. Як називається морська трава. (Водорості)
8. У якої риби є пила? (риба пила)
9. Яка собака не гавкає? (Морська)
10. Людина, яка працює під водою в спеціальному костюмі? (Водолаз)
Завдання 3. Гра з м'ячем «Порахуй рибок» (по черзі кидаю м'яч дітям, називаю рибу, вважаємо. Одна форель, дві форелі, три форелі, чотири форелі, п'ять форелі, шість форелі, сім форелі, вісім форелі)
Завдання 4. «Відповідай правильно»
На картинці зображено риби, діти повинні відповісти на питання:
1) Скільки риб зображено на картинці?
2) Скільки з них пливе вправо?
3) Скільки вліво? Куди більше? На скільки?
Завдання 5. А ці морські шалунишки перетворилися в безбарвних, вони хочуть щоб ви їх розфарбували в різнокольорові фарби. Перш ніж приступити до роботи, давайте разомнём наші пальчики.
Пальчикова гімнастика «Морські тварини»
Жив собі один дельфін, перед грудьми, плавні рухи вліво - вправо.
Два коника дружили з ним. долоні розгорнуті вертикально. почергові руху вгору - вниз.
Припливали до них кити, руки складені навхрест, помахи долонями.
І акула і моржі.
Ті вчили їх рахувати. стискаємо і разжимаем кулачки. Загинаємо пальчики, Раз, два, три, чотири, п'ять. починаючи з великого.
Приступайте до роботи, будьте уважними та обережними.
Діти працюють під музику
По-ль. - Молодці, добре впоралися із завданням.
- Всі завдання виконані.
З'являється морський цар Нептун.
- Я великий цар морів!
Я знайшов собі друзів!
Ви з завданнями впоралися.
Дуже ви царю сподобалися!
- Ви знаєте багато про морських мешканців. про їхнє життя, ви не образили жодну рибку, що не розтоптали водорості, дбайливо ставилися до краси морського світу. Ви вмієте бути хорошими гостями.
За відповіді, без каприз,
Вам з дна морського приз!
Я дарую вам рибок, яких ви розфарбували.
-Ну а мені пора. До свиданья, дітвора.
- Вам сподобалася подорож?
- Ми наближаємося до берега.
- Ось ми і на березі. Подивіться, весь берег засипаний теплим жовтим піском. Тут нам буде приємно полежати. Відпочити.
Релаксація під запис шуму моря №2.
Під слова. Всім нам сниться один сон. Ви бачите море з прозорою водою і підводне царство, в якому живуть незвичайної краси водорості, дивовижні риби і різні тварини. А тепер будемо очі відкривати, прокидатися і вставати.
Вирушаємо в дитячий сад.
-Ну ось ми і в дитячому садку. Давайте своїх рибок помістимо в акваріум. Всім дякую.
Конспект НСД по ФЕМП «Морська подорож» КОНСПЕКТ НСД по ФЕМП в підготовчій групі Вихователь: Шігеева Л. В. ТЕМА ЗАНЯТТЯ: «МОРСЬКА ПОДОРОЖ». ЗАВДАННЯ.
Конспект заняття «Морська подорож» для дітей 6-7 років Конспект заняття «Морська подорож» (Для групи загальнорозвиваючу спрямованості 6-7 років) Підготувала вихователь Жирова Олена Миколаївна.
Конспект спортивного заняття «Морська подорож» для дітей від 5 до 7 років Освітня область фізична культура. МЕТА: Збереження та зміцнення здоров'я дітей, розвиток інтересу до фізичної культури. Завдання.
Конспект заняття з математики «Морська подорож» Мета: Закріпити вміння розв'язувати задачі. Завдання: Закріпити вміння викладати з геометричних фігур предмет (корабель) .Закрепіть прямий і.
Сценарій спортивного розваги в басейні «Морська подорож на кораблі» для дітей старшої групи Мета. Створення умов для формування здорового способу життя і позитивної мотивації на ігрову діяльність в воді. Завдання: - формувати.
Конспект заняття з фізкультури «Подорож на морське дно» Мета: розвиток рухових навичок і умінь у дітей дошкільного віку. Завдання освітньої діяльності: • Продовжувати зміцнювати.