Назіля Мухаматрахімова
Конспект НСД пізнавальному розвитку: «Чим я відрізняюся від інших людей», середня група
«Чим я отлаюсь від інших людей?» Середня група.
Матеріали до заняття. Набір карток зі схематичним зображенням людей в різних позах. Аркуші паперу, олівці. Музичний супровід.
Хід заняття:
1. Минулого разу ми говорили про вашу сім'ю, про мам і тат, бабусь і дідусів.
- А як одним словом всіх їх і нас можна назвати?
- Хто ми? (Ми люди.)
Всі ми різні. Є зовсім маленькі, є постарше, є дорослі, люди похилого.
- Кого з ваших знайомих можна назвати літнім, маленьким, дорослим?
Ви все маленькі. Значить, ви все однакові? Ні, серед вас є і дівчатка і хлопчики. У дорослих людей це жінки і чоловіки.
Подивіться один одному в очі.
- Якого вони кольору?
- Однаковий чи колір волосся?
- Чи всі однакового зросту?
Гра «Як тебе звуть?».
- Але раз ми такі різні, то чому нас усіх називають словом «люди»?
- Що у нас - людей - спільного?
Уважно подивіться один на одного.
У всіх є голова.
- На чому «сидить» голова? (На шиї.)
- Що перебувати нижче шиї? (Плечі.)
Від плечей - дві руки, права (покажіть її) і ліва. Розглянемо руки. Ось ця частина (показати) називається пензлем руки.
- Як ви думаєте, чому її так назвали?
З одного боку кисті - долоню. Кожен палець має свою назву. Великий, вказівний, середній. безіменний і мізинець.
- Як ви думаєте, чому їх так назвали?
Покажіть, де у вас тулуб.
- Що перебувати на тулуб попереду? (Груди, живіт.)
- А ззаду? (Спина.) У самому низу - ноги. Ось ця частина ноги (показати) називається ступень.
- Як ви думаєте чому?
Давайте намалюємо людини. Малювання схематично. (Малюнок № 1)
Фізкультурна хвилинка. Гра «Стоп».
Діти під музику рухаються. Із зупинкою музики або за сигналом вихователя «стоп» діти приймають позу (намальовані на картці малюнок № 2).
2. Після гри вихователь пропонує ще раз подивитися один на одного і подумати. на які групи діти можуть розділитися. Необхідно дати їм можливість спробувати зробити це самостійно.
- Які у нас хлопчики, майбутні чоловіки? (Сильні, сміливі.)
- А для чого їм потрібно бути такими? (Щоб робити більш важку роботу, захищати слабких.)
Вихователь показує дітям два малюнки. Схематичне зображення дівчинки і хлопчика.
- Кого зобразив художник?
- Чому ви так думаєте?
За сигналом потрібну позу приймають або тільки хлопчики (якщо показується малюнок хлопчика, дівчинки при цьому сідають навпочіпки, або тільки дівчатка, або все.
3. Хлопці ви всі, напевно, не раз фотографувалися. А зараз уявіть собі, що ви - фотографи. До вас прийшли клієнти. Ви повинні їх «сфотографувати». а потім «надрукувати» фотографії. Вихователь на нетривалий час показує картку із зображенням людини в певній позі. Діти по пам'яті замальовують його - «друкують» фотографії. Потім клієнти приходять за замовленням. Завдання перевіряється.
Дивлячись на цей малюнок, кожен скаже, що це людина. Давайте порівняємо людини і, наприклад, кішку.
Дати можливість дітям виявити ознаки зовнішньої схожості. голова, вуха, очей, носа. У людини особа, у кішки мордочка. У людини руки ноги, у кішки - лапи. Найголовніше схожість полягає в тому, що і кішка і людина - живі. Вони дихають, їдять, рухаються, хворіють, помирають, у них бувають діти.
- Чим відрізняються. (Кішка покрита шерстю, у людини на голові волосся. У кішки хвіст, у людини його немає. У кішки 4 лапи у людини 2 руки, 2 ноги.)
Але найголовніша відмінність - людина вміє думати і говорити. Ми можемо за допомогою мови спілкуватися, ділитися радістю і горем, задавати питання і відповідати на них, вирішувати різні проблеми.
4. Перед дітьми викласти картинки із зображенням дітей і дорослих.
- Хто це? Так це все люди. Обводимо їх у велике коло.
- На які дві групи можна розділити їх?
Дивіться, велике коло позначає всіх поміщених в нього людей. а маленькі кола - тільки деяких з них.
- Як ви думаєте, кого більше. дітей або людей?
Загадування загадок про частини тіла людини.
Хлопці, що цікавого сьогодні ви дізналися? Вам сподобалось?
Дякую за увагу!
Циклограма. Інтеграції та реалізації в освітній галузі «Музика» циклограми ІНТЕГРАЦІЇ І РЕАЛІЗАЦІЇ В ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ "МУЗИКА" 10 років тому я склала циклограму з музичного виховання.
