Видавництво "Манн, Іванов і Фербер" представляє в Росії серію робочих зошитів KUMON (Японія) для дошкільнят російською мовою.
Десь в найглибшій частіше загубилася казкова країна - Лисий ліс. Там живуть самі милі і забавні герої на світлі.
У серії «Золоте спадщина» видавництва «Ексмо» виходять книги, з якими нерозривно пов'язане дитинство старшого покоління.
Мандрівник, лише раз опинившись в казковому Мумі-частці, буде повертатися туди знову і знову.
Шкільне приладдя і для життя - підручники і зошити, ранці і шкільна форма, оформлення інтер'єру та подарунки вчителям!
Спробуємо уважніше придивитися до того, з чим же саме і як її співвіднесеність до немовних структурам може бути і повинна бути використана для осмислення і опису її комунікативних якостей:
Співвідношення мова - мова. Це співвідношення самоочевидне: адже мова побудована з матеріалу мови і за властивими йому «правилами». Однак самоочевидність ще не означає того, що ми бачимо і розуміємо всі сторони цього співвідношення. Мова побудована з мови, підпорядкована її законам, але вона не дорівнює мови. У промові мовні одиниці отримують надбавку, а саме вибір, повторення розміщення, комбінування і трансформування. Це співвідношення важливо для розуміння багатьох властивостей мовлення, однак перш за все воно необхідне для розуміння і роз'яснення таких комунікативних якостей мовлення, як правильність, чистота і різноманітність.
Співвідношення мова - мислення. Мова і мислення постійно пов'язані і взаємодіють в єдиному процесі речемислітельной діяльності. У промові думка виражається, і в промові ж вона формується. Це співвідношення допомагає осмислювати такі комунікативні якості мови, як точність і логічність.
Співвідношення мова - свідомість. Мислення, як відомо, входить в свідомість, але не дорівнює йому. Свідомість ширше мислення. Якщо мислення можна визначити як процес відображення дійсності у формах понять, суджень і умовиводів, то свідомість - це процес відображення дійсності в будь-яких формах, включаючи відчуття, уявлення, емоційні, вольові, естетичні стану суб'єкта. Це співвідношення допомагає зрозуміти, що стоїть за словами виразність, образність, доречність, дієвість, коли ці слова застосовуються для позначення комунікативних якостей мовлення.
Співвідношення мова - дійсність. Як правило, мовні структури співвіднесені з якимись предметами, явищами, подіями навколишнього людини світу: мова виявляється своєрідною знаковою моделлю тих чи інших «шматочків» або «вузлів» життя. Поряд із співвідношенням мова - мислення, це співвідношення допомагає осмислити такі комунікативні якості, як точність і логічність.
Співвідношення мова - умови спілкування. Під «умовами спілкування» слід розуміти місце, час, жанр і завдання комунікативного процесу. Мовна структура мови повинна бути приведена у відповідність з умовами спілкування, і в цьому випадку мова може бути названа доречною.
Напевно найважливішим якістю мови є - правильність мови - її не єдине, але головне комунікативне якість, тому що перш за все правильністю мови забезпечуються її взаімопонімаемость, її єдність. Ні правильності - не можуть спрацьовувати інші комунікативні якості: точність, логічність, доречність і т.д. Правильність мови завжди веде до дотримання норм літературної мови, неправильність - до відступу від них. Правильність мови - це відповідність її мовної структури чинним мовним нормам.
Одні норми засвоюються легко і за мінімальної участі школи. Інші - зміцнюються впливом школи. Треті - залишаються підлозі освоєними і після закінчення людиною середньої школи. Було б корисно для цілеспрямованого впливу на мовну культуру знати, які саме знаки мови мають норму, усваиваемую незалежно від школи, які під вплив школи і які залишаються засвоєними і після середньої школи.