Вченими запропоновані різні критерії того, як відрізнити справжнє від помилкового:
§ Сенсуалісти спираються на дані почуттів і критерієм істини счітаютчувственний досвід. На їхню думку, реальність існування чого-небудь перевіряється тільки почуттями, а не абстрактними теоріями.
§ Раціоналісти вважають, що почуття здатні вводити нас в оману, і бачать основи для перевірки висловлювань в розумі. Для них основним критерієм істини виступаютясность і виразність. Ідеальною моделлю істинного знання вважається математика, де кожен висновок вимагає чітких доказів.
§ Подальший розвиток раціоналізм знаходить в концепції когерентності (від лат. Cohaerentia - зчеплення, зв'язок), згідно з якою критерієм істини являетсясогласованность міркувань із загальною системою знань. Наприклад, «2х2 = 4» достеменно не тому, що збігається з реальним фактом, а тому, що знаходиться в згоді з системою математичних знань.
§ Прихильники прагматизму (від грец. Pragma - справа) вважають критерієм істіниеффектівность знань. Істинне знання - це знання перевірене, яке успішно «працює» і дозволяє домогтися успіху і практичної користі в щоденних справах.
§ У марксизмі критерієм істини об'являетсяпрактіка (від грец. Praktikos - діяльний, активний), узята в найширшому сенсі як будь-яка розвивається громадська діяльність людини по перетворенню себе і світу (від життєвого досвіду до мови, науки і т.д.). Справжнім визнається тільки перевірене практикою і досвідом багатьох поколінь твердження.
§ Для прихильників конвенціоналізму (від лат. Convcntio - угода) критерієм істини являетсявсеобщее згоду з приводу тверджень. Наприклад, науковою істиною вважається те, з чим згідно переважна більшість вчених.
Деякі критерії (узгодженість, ефективність, згода) виходять за межі класичного розуміння істини, тому говорять про некласичної (відповідно когерентної, прагматичної і конвенційної) трактуванні істини. Марксистський принцип практики намагається з'єднати воєдино прагматизм і класичне розуміння істини.
Оскільки у кожного критерію істини є свої недоліки, всі критерії можна розглядати і як взаємодоповнюючі. В такому випадку істиною однозначно можна назвати тільки те, що задовольняє всім критеріям.
Є й альтернативні трактування істинності. Так, в релігії йдеться про сверхразумной істині, підставою якої є Святе Письмо. Багато сучасні течії (наприклад, постмодернізм) взагалі заперечують існування будь-якої об'єктивної істини.
Сучасна наука дотримується класичного трактування істини і вважає, що істина всегдаоб'ектівна (не залежить від бажань і настроїв людини), конкретна (не буває істини «взагалі», поза чітких умов), процесуальна (знаходиться в процесі постійного розвитку). Остання властивість розкривається в поняттях відносної і абсолютної істини.
Особливості наукового пізнання. Критерій науковості. Пізнання і творчість. (У чому відмінність наукового пізнання від буденного? Чи існують інші «законні» форми пізнання? Яку роль відіграє особистість вченого в розвитку науки? Як пояснити народження творчих ідей? Чи можна пізнавальну діяльність розглядати як творчість?)
Сучасна наука розвивається дуже швидкими темпами, в даний час обсяг наукових знань подвоюється кожні 10-15 років. Близько 90% всіх вчених коли-небудь жили на Землі є нашими сучасниками. За якісь 300 років, а саме такий вік сучасної науки, людство зробило такий величезний ривок, який навіть і не снився нашим предкам (близько 90% всіх науково-технічних досягнень були зроблені в наш час). Весь оточуючий нас світ показує якого прогресу досягло людство. Саме наука стала головною причиною настільки бурхливо протікає НТР, переходу до постіндустріального суспільства, повсюдного впровадження інформаційних технологій, появи "нової економіки", для якої не діють закони класичної економічної теорії, почала перенесення знань людства в електронну форму, настільки зручну для зберігання, систематизації, пошуку і обробки, і багато інших
Все це переконливо доводить, що основна форма людського пізнання - наука в наші дні ставати все більш і більш значущою і істотною частиною реальності.
Однак наука не була б настільки продуктивною, якби не мала настільки властиву їй розвинену систему методів, принципів та імперативів пізнання. Саме правильно обраний метод поряд з талантом вченого допомагає йому пізнавати глибинний зв'язок явищ, розкривати їх сутність, відкривати закони і закономірності. Кількість методів, які розробляє наука для пізнання дійсності постійно збільшується. Точна їхня кількість, мабуть, важко визначити. Адже в світі існує близько 15000 наук і кожна з них має свої специфічні методи і предмет дослідження.
Наукове пізнання і його особливості.
Пізнання - це специфічний вид діяльності людини, спрямований на розуміння навколишнього світу і самого себе в цьому світі. "Пізнання - це, обумовлений насамперед суспільно-історичною практикою, процес придбання і розвитку знання, його постійне поглиблення, розширення, і вдосконалення."
Людина осягає навколишній світ, оволодіває нею різними способами, серед яких можна виділити два основних. Перший (генетично вихідний) - матеріально-технічний - виробництво засобів до життя, працю, практика. Другий - духовний (ідеальний), в рамках якого пізнавальні відносини суб'єкта й об'єкта - лише одне з багатьох інших. У свою чергу процес пізнання і одержувані в ньому знання в ході історичного розвитку практики і самого пізнання все більш диференціюється і втілюється в різних своїх формах.
Кожній формі суспільної свідомості: науці, філософії, міфології, політиці, релігії і т.д. відповідають специфічні форми пізнання. Зазвичай виділяють наступні з них: буденне, ігрове, міфологічне, художньо-образне, філософське, релігійне, особистісне, наукове. Останні хоча і пов'язані, але не тотожні одна одній, кожна з них має свою специфіку.
Не будемо зупинятися на розгляді кожної з форм пізнання. Предметом нашого дослідження є наукове пізнання. У зв'язку з цим доцільно розглянути особливості лише останнього.
Основними особливостями наукового пізнання є:
2. Безпосередня мета і вища цінність наукового пізнання - об'єктивна істина, яку можна опанувати переважно раціональними засобами і методами, але, зрозуміло, не без участі живого споглядання. Звідси характерна риса наукового пізнання - об'єктивність, усунення по можливості суб'єктивістських моментів у багатьох випадках для реалізації "чистоти" розгляду свого предмета. Ще Ейнштейн писав: "Те, що ми називаємо наукою, має своєю винятковою завданням твердо встановити те, що є". Її завдання - дати правдиве відображення процесів, об'єктивну картину того, що є. Разом з тим треба мати на увазі, що активність суб'єкта - найважливіша умова і передумова наукового пізнання. Останнє нездійсненно без конструктивно-критичного ставлення до дійсності, що виключає відсталість, догматизм, апологетику.
3. Наука в більшій мірі, ніж інші форми пізнання орієнтована на те, щоб бути втіленою в практиці, бути "керівництвом до дії" по зміні навколишньої дійсності і управління реальними процесами. Життєвий сенс наукового дослідження може бути виражений формулою: "Знати, щоб передбачити, передбачити, щоб практично діяти" - не тільки в сьогоденні, але і в майбутньому. Весь прогрес наукового знання пов'язаний зі зростанням сили і діапазону наукового передбачення. Саме передбачення дає можливість контролювати процеси і керувати ними. Наукове знання відкриває можливість не тільки передбачення майбутнього, а й свідомого його формування. "Орієнтація науки на вивчення об'єктів, які можуть бути включені в діяльність (або актуально, або потенційно, як можливі об'єкти її майбутнього освоєння), і їх дослідження як підкоряються об'єктивним законам функціонування і розвитку становить одну з найважливіших особливостей наукового пізнання. Ця особливість відрізняє його від інших форм пізнавальної діяльності людини ".
Суттєвою особливістю сучасної науки є те, що вона стала такою силою, яка зумовлює практику. З дочки виробництва наука перетворюється в його матір. Багато сучасні виробничі процеси народилися в наукових лабораторіях. Таким чином, сучасна наука не тільки обслуговує запити виробництва, але і все частіше виступає в якості передумови технічної революції. Великі відкриття за останні десятиліття в провідних галузях знання привели до науково-технічної революції, що охопила всі елементи процесу виробництва: всебічна автоматизація і механізація, освоєння нових видів енергії, сировини і матеріалів, проникнення в мікросвіт і в космос. В результаті склалися передумови для гігантського розвитку продуктивних сил суспільства.
4. Наукове пізнання в гносеологічному плані є складний суперечливий процес відтворення знань, що утворюють цілісну розвивається систему понять, теорій, гіпотез, законів та інших ідеальних форм, закріплених у мові - природному або - що більш характерно - штучному (математична символіка, хімічні формули і т .п.). Наукове знання не просто фіксує свої елементи, але безупинно відтворює їх на своїй власній основі, формує їх у відповідності зі своїми нормами і принципами. У розвитку наукового пізнання чергуються революційні періоди, так звані наукові революції, які призводять до зміни теорій і принципів, і еволюційні, спокійні періоди, протягом яких знання поглиблюються і деталізуються. Процес безперервного самооновлення наукою свого концептуального арсеналу - важливий показник науковості.
5. У процесі наукового пізнання застосовуються такі специфічні матеріальні засоби як прилади, інструменти, інше так зване "наукове обладнання", найчастіше дуже складне і дороге (синхрофазотрони, радіотелескопи, ракетно-космнческая техніка і т. Д.). Крім того, для науки в більшій мірі, ніж для інших форм пізнання характерне використання для дослідження своїх об'єктів і самої себе таких ідеальних (духовних) засобів і методів, як сучасна логіка, математичні методи, діалектика, системний, гіпотетико-дедуктивний та інші загальнонаукові прийоми і методи (див. про це нижче).
6. Науковому пізнанню притаманні сувора доказовість, обґрунтованість отриманих результатів, достовірність висновків. Разом з тим тут чимало гіпотез, припущень, припущень, імовірнісних суджень і т. П. Ось чому тут найважливіше значення має логіко-методологічна підготовка дослідників, їх філософська культура, постійне вдосконалення свого мислення, вміння правильно застосовувати його закони і принципи.
У сучасній методології виділяють різні рівні критеріїв науковості, відносячи до них, крім названих, такі як внутрішня системність знання, його формальна несуперечність, досвідчена перевірюваність, відтворюваність, відкритість для критики, свобода від упередженості, строгість і т. Д. В інших формах пізнання розглянуті критерії можуть мати місце (у різній мірі), але там вони не є визначальними.
Критерії науковості сукупність ознак, специфікує наукове знання; ряд вимог, яким наука повинна задовольняти.
Наведені нижче формулювання критеріїв абстраговані від професійно-галузевої специфіки та соціокультурної і соціоісторіческого мінливості.
- Істинність. Не можна ототожнювати науковість і істинність. Ільїн виділив в науці три елементи: наука переднього краю, призначена для програвання альтернатив (творчий пошук, гіпотези); тверде ядро науки - непроблематизованим пласт знань, який виступає фундаментом; історія науки - витіснене за межі науки (морально застаріле) знання, можливо, не остаточно. Тільки ядро утворене з істинного знання, проте і ядро зазнає змін (наукові революції). Абсолютного істинного знання в науці не існує.
- Проблемність: наука - спроба вирішення проблемних ситуацій. Історик Коллингвуд: будь-яка наука починається з свідомості незнання.
- Обгрунтованість. Не можна абсолютизувати обгрунтованість: не кожне висловлювання має бути доведено; наука спирається на ненаукові передумови, які приймаються без доведення. З плином часу очевидність цих передумов може змінитися; тоді відбувається перегляд передумов (приклад - виникнення квантової механіки).
- Інтерсуб'єктивна проверяемость. Наукове знання вважається обгрунтованим, якщо існує принципова можливість його перевірки вся спільнота.
- Системність: наукове знання повинно бути логічно організовано.
- Прогресизм: наукове знання повинно самовдосконалюватися. До мистецтва ця вимога не може бути застосовано - можуть одночасно існувати кілька напрямків (наприклад, реалізм і сюрреалізм).
Розглянуті критерії є ідеальними нормами, вони не описують наукове знання, а наказують. Одночасне наявність усіх цих критеріїв неможливо, це лише прагнення. Наведена система критеріїв вимагає уточнення в застосуванні до галузі науки (наприклад, у фізиці головну роль грає інтерсуб'єктивна проверяемость, в математиці - істинність, в історії - системність).