Доведено, чим вище рухова активність дитини, тим інтенсивніше розвивається його мова. З іншого боку, формування рухів відбувається за участю мови. Мова є одним з основних елементів в рухово-просторових вправах. Ритм мови, особливо ритм віршів, приказок, прислів'їв, скоромовок, потешек, сприяє розвитку координації, загальної і тонкої моторики. Рухи стають більш плавними, виразними, ритмічними.
Виконання будь-якого фізичного вправи передбачає зоровий контроль за правильністю виконуваної дії і подальшу корекцію руху в разі помилки. Цей вид координаційної здібності прийнято називати зорово-рухової координацією.
Мета: розвиток координації рухів, загальної і тонкої моторики, виразності імітаційних жестів, спритності, окоміру, зміцнення м'язів ноги тулуба, тренування влучності, швидкості реакції. При розучуванні тексту вірша: розвиток слухової, мовної та рухової пам'яті, розвиток навички зв'язного мовлення.
Мета: розвиток координації рухів, загальної і тонкої моторики, виразності імітаційних рухів, уяви. При розучуванні тексту вірша: розвиток слухової, мовної та рухової пам'яті, розвиток навички зв'язного мовлення.
Грають парна кількість дітей (2-10).
________ Текст _________________ Руху ____________
Ми на каруселі сіли, Взявшись за руки, кружляти.
Закрутилися каруселі, То ж.
Пересіли на гойдалки.
Вгору летіли, Взявшись за руки. один гравець
Вниз летіли. Варто, інший присідає, потім
І тепер з тобою удвох Те ж.
Ми на човнику пливемо.
Вітер по морю гуляє, Взявшись за руки, гойдатися вправо
Вітер човник качає. Те ж.
Весла в руки ми беремо, то ж.
Швидко до берега гребемо. Зображати, як гребуть веслами.
До берега пристала човен, то ж, трохи швидше.
Ми на берег стрибнемо спритно, полупрісед, руки назад.
І поскачем на галявині, Стрибок вперед на двох ногах.
Ніби зайчика, ніби зайчика. Руки зігнути перед грудьми (це
лапки), стрибки на двох ногах.
Методичні вказівки. Гра середньої рухливості, діти грають в порах.
Мета: Розвиток у дітей координації рухів, виразності імітаційних жестів, уяви, слухового уваги.
Шарик, кулька мій повітряний, Підкидати уявний
Непоседа НЕ слухняний! Шарик то лівої, то правої рукою.
Шарик круглий, кулька гладкий,
Шарик тонкий, кулька м'який.
Я на кульку натискаю, Описати руками коло, помацати
З під рук він вилітає кулька, погладити, натиснути на нього.
Вгору. Але я його зловив, Підняти руки вгору,
Нитку до пальця прив'язав. «Зловити» кульку,
Вправо - кулька, вліво - кулька, «намотати нитку».
Мій світиться ліхтарик! Руки (паралельно) вправо і вліво.
Дай тебе я обійму Те ж.
І до щоки своєї притисну. Обійняти кульку.
Ти мене не залишай, Притиснути до щоки.
Будь зі мною, не відлітай!
Методичні вказівки. Необхідно стежити, щоб діти в процесі гри не зачіпали один одного руками.
Мета: розвиток координації рухів, зміцнення м'язів ніг і тулуба, тренування влучності, швидкості реакції.
Грають дві команди по 4-6 чоловік у кожній.
Інвентар: м'яч для футболу, кеглі.
Інструкція. Діти сидять на підлозі, ноги зігнуті в колінах і притиснуті до живота. Одна шеренга розташовується обличчям до одної на відстані 2,5-3 метрів.
Гравець рухом ніг вперед відкидає м'яч сидить навпроти дитині, той ловить його руками, а потім ногами різко відкочується м'яч своєму партнеру. За неточний кидок м'яча команда отримує штрафне очко. Виграє команда, що отримала менше штрафних очок.
1. Ловити відкидається м'яч ногами.
2. прокочується м'яч тільки однією ногою.
3. збивати м'ячем кеглі, які ставлять на рівній відстані між командами; за кожну збиту кеглю команда одержує призове очко.
Методичні вказівки. Гра для дітей від 3 до 14 років, навантаження помірна.