Я згодна жити в світі, яким правлять чоловіки, до тих пір, поки можу бути в цьому світі жінкою.
Якщо ви коли-небудь відчували себе Повним нікчемою, то знайте, для мене ви охренительно досконалі.
Чесно кажучи не пам'ятаю який директор був. Вже стерлося з пам'яті. за давністю.
Коли косячіт правда доводилося ще з завучем зустрічатися, за вуха віддирати за погану поведінку Пару раз до неї потрапив, мені не сподобалося, і став вести себе добре і наші "зустрічі" з нею припинилися
Додано через 35 хвилин 37 секунд:
Чи то "міцний господарник" -менеджер, твердою рукою веде шкільне господарство крізь бурі ринку.
Краще такий нехай буде. Він менеджер. Якщо буде грамотний. то і піарник у нього буде (або самому поєднувати доведеться), і колектив набере хороших педагогів, вони нехай вчать. а не він. і клієнти-діти з'являться в школу.
А якщо він буде суперталановита педагог сам, але не господарник, у нього буде загиджені розвалюється школа, то бажаючих там вчиться навряд чи багато знайдеться.
Комфорт він важливіше для дітей та батьків. Судити будуть станом господарства, як зустрічають по одягу. а потім вже по талановитості педагогів. ІМХО, звичайно.
У мене директриса була - звичайна. Я сприймала її як директора, та й все. Сильно не приставала. Правда, була невелика історія в кінці 9 класу. Моя двоюрідна сестра виходила заміж. А працювала вона учителем. Відповідно, запрошувала всю школу. Директриса підійшла до мене вранці і каже "Я сподіваюся. Що ти не прийдеш на це весілля, ти дівчинка розумна і повинна розуміти, що негоже учням сидіти за одним столом з учителями". А я ж готувалася - всю ніч на мотузочках спала Прийшла додому в сльозах і соплях. А мама і каже "Якщо їй соромно за свою поведінку і тому вона не зможе сидіти за столом з ученицею - це її проблеми, нехай вона і не йде" Весілля відбулося.
А у сина директриса бачу тільки на зборах. Але він теж примудрився з нею зіткнутися
У нас в школі форма не встановлена. Ходять хто в чому. У кого джинси висять до колін, у кого пупи голі. Волосся у хлопців до плечей, сережки у вухах. Коротше, все як годиться. Мій порядна на тлі інших. Завжди ходить в чорних брюках наглаженних, але не завжди носить сорочки - іноді ходить в футболках. Чи не в кольорових, а в чорних або білих. Але в один день пішов в білій футболці з великою червоним написом на грудях "RUSSIA". І ось з усієї "пристойно одягненої" натовпу директриса смикає його і вздрюківает конкретно за його зовнішній вигляд. Сказала, що в наступний раз в такому вигляді в школу не пустить. Я просто в шоці була. Гаразд би прийшов з написом США або Туреччина на крайняк. .
Додано через 3 хвилини 4 секунди:
Так, а по темі погоджуся з Штейнхіним на всі сто - повинен бути господарником і тлумачним керівником, який вміє організувати всіх і налагодити роботу.
У мене було 4 школи.
Першого директора не пам'ятаю, зате запала в пам'ять перша вчителька (запала причому всім однокласникам, як справжня с * ка!).
А ось в ліцеї були дві директриси. Першу бачила на шкільних лінійках, а друга була нашим класним керівником і ми всі її прекрасно знали. Шкода, що класний керівник змінився і з'явилася він. Чергова с * ка в мого шкільного життя.
Третя школа порадувала хваткою директоркою. Шкода, що хапала бабл і дитячу робочу силу. Втекла через три місяці (благо 10 клас був).
У четвертій школі була тиха директриса, а тому самосуд вершили класні керівники.
Мені здається, що сам директор повинен бути хорошим господарником. А ось завуч повинен бути чудовим педагогом. Йому і вчителям підказати треба і учнів струсити.
_________________
Aqvila non captat muskas
По-справжньому можна бачити тільки серцем. Суть речей незрима для очей.
що директори шкіл далекі від інтересів дітей.
директор це управлінець за великим рахунком адже, йому на дітей похеру може бути, це більше турботи вчителів, конкретних класних керівників. А йому (директору) проблеми-щоб школі бабло виділялося в нормальному обсязі бюджетне. ну або десь знайти на стороні ще, щоб ремонт робився в закладі хороший і в термін регулярно і все таке інше, ну і вчителі правильні працювали в його закладі, а не набрід всіх підряд незрозуміло звідки набраний, яких більше ніде не беруть.
Загалом, директор в школі це більше менеджер, ніж педагог. ось він, директор майбутнього!
А так же в лікарнях. распіліціях. арміях.
Всю цитату слово в слово можна застосувати до визначення роботи президента
Тільки з директора запитують по повній програмі, а у випадку з президентом -Чому-то рекомендується не кивати на гаранта, а "почати з себе"
_________________
Лайв будемо в кайф.
У нас, у дівчат, все просто: кому мізки виносимо, того і любимо!
Чи не сперечайся з дурнем! Інакше опустишся до його рівня, де він переможе тебе досвідом.
Тільки з директора запитують по повній програмі, а у випадку з президентом -Чому-то рекомендується не кивати на гаранта, а "почати з себе"
Тільки з директора запитують по повній програмі, а у випадку з президентом -Чому-то рекомендується не кивати на гаранта, а "почати з себе"
на гаранта стрьомно кивати. Як би якщо що він то ні до чого, це самі люди винні у всьому проблемах, народ загалом неправильний попався. а що робити іншого якщо вже не буде? ось і треба "починати з себе" народу тому, тільки вже в який раз починати то?
Гарант і так все робить для вас в поті чола трудиться, чого не помітили? а ніхто не цінує. Одна критика лише
Додано через 3 хвилини 58 секунд:
Продовжувати жити за схемою "Пан розумний - хай він все за нас зробить?"
да, пан приїде і пан нас розсудить.
Додано через 4 хвилини 38 секунд:
а "почати з себе"
а з себе скільки не починай якщо нагорі не захочуть або не зможуть внизу нічого все одно не зміниться, хоч сто разів починай з себе кожен.
це процес взаємний, все повинні робити, і "верхи" і "низи", а то ми почнемо з себе як змінюватися, а хтось ні, це що ж буде
А то вам президентства так мене уесть хочеться.
Ні в якому разі. Справа в тому, що Ви вмієте викликати яскраві асоціації
Якщо мій пост Вас чимось зачепив - приношу свої вибачення
_________________
Лайв будемо в кайф.
У нас, у дівчат, все просто: кому мізки виносимо, того і любимо!
Чи не сперечайся з дурнем! Інакше опустишся до його рівня, де він переможе тебе досвідом.
Знаєте - ось корабель. Він відірваний і живе сам по собі. Залежно від того як їм керують - він живе або довго. Або тоне. Хто ж ним керує. Найчастіше - колишні штурмана.Іменно поки він працює молодим штурманом йому доводиться враховувати все на що здатний сам корабель. його екіпаж .В цей час він під наглядом старшого штурмана навчиться і прораховувати пересування з усіма нюансами і капризами навколишнього стихії. Волею не волею штурман несучи свої вахти в силу своїх дій вже готується як людина командувач всім і всіма.
Його ж однолітки. але за іншими спеціальностями беруть участь у всьому так само. але по вузькій своїй спеціальності. Вони в ній аси. але не в загальній картині. І виходячи в командири - у них менше шансів ніж у штурмана.
Менеджер менеджер. З чого і для чого менеджер?
Що б діти отримали знання - менеджер повинен сам їх мати і вміти передавати. Що б просто все блищало - менеджер повинен вміти вилизувати як кіт собі ці.
Та й з країною так само.
Зараз ніби як в навчальні центри об'єднують, буде кілька шкіл в одній і управлінців подсократить трохи, один директор буде на кілька шкіл. Ще не вникав сильно, але якось так. реформи.
Додано через 2 хвилини 40 секунд:
Що б діти отримали знання - менеджер повинен сам їх мати і вміти передавати.
Додано через 4 хвилини 17 секунд:
Влада Москви вирішили об'єднати ряд московських шкіл, щоб "підтягти" за рівнем навчання ті навчальні заклади, успішність в яких нижче. Планується, що більше 40 московських шкіл об'єднають з іншими школами через недобір першокласників. Як раніше повідомлялося на інтернет-порталі столичного парламенту, громадський консультативну раду політичних партій при Мосміськдумі вирішив звернутися до мера Москви і депутатам Мосміськдуми з вимогою призупинити процес злиття столичних шкіл. При цьому батьки деяких московських першокласників виступають проти злиття шкіл, де навчаються їхні діти, з непрестижними. Батьки також висловлюють думку, що процес об'єднання проводиться "кулуарно", без належного інформування.
"Ніхто не робить секретів з об'єднання шкіл. Вся інформація викладена на сайтах окружних управлінь освіти. Округ направляє заявку на реорганізацію в департамент освіти тільки після того, як це рішення узгоджується з колективом школи, і з батьками, і з профспілковою організацією школи", - пояснив Гаврилов.
Також Гаврилов розповів про те, які цілі переслідує влада Москви при створенні освітніх комплексів на базі кількох освітніх установ.
"Мета реорганізації шкіл - створення повноцінних освітніх комплексів, які дають нові розширені можливості, як за якістю, так і по набору освітніх послуг для московських сімей, що дасть можливість більшій кількості дітей отримати набагато якіснішу освіту", - зазначив Гаврилов.
Крім того, за його словами, тільки в "великий" школі, в якій присутні кілька паралелей, можна створити повноцінну старшу профільну школу. Гаврилов пояснив, що в маленьких школах, в яких тільки дві паралелі старших класів, неможливо створити повноцінне багатопрофільне навчання. "Дуже часто профільність зводиться до того, що в одному класі навчаються діти" мають здатність вирішувати завдання "- це фізико-математичний клас, а в інший потрапляють діти" не мають такої здатності ", і такий клас часто називають гуманітарних", - зауважив він .
За словами Гаврилова, ще один аргумент на користь "великої" школи - кілька фахівців-предметників. "Якщо в школі три фізика, вони можуть взаімообогощающе діяти один на одного в професійному плані, таким чином, поліпшується якість викладання", - сказав Гаврилов. Разом з цим, великі комплекси мають великі можливості, в тому числі і фінансові, і можуть запрошувати висококваліфікованих фахівців, відкривати додаткові секції та гуртки.
Ну і результат - на особу. Вулицями шлятися - вже вміють. А нащадки багатих буратіноф від таких менеджерів відправляються вчитися в далекі лапландосіі.Где не менеджер керує процесом навчання а фахівці в тій чи іншій областях знань.