Даремні предмети в університеті. Чи є вони? Які вони? І чому ж вони все-таки не приносять користі?
Безумовно, можна з упевненістю сказати, що будь-який студент позитивно відповість на перше запитання. Але чим це можна аргументувати? Які саме освітні дисципліни студенти вважають «непотрібними»? Не можна виділити конкретно якісь окремі предмети, адже на кожному факультеті є свій набір програм по ним.
На це питання простіше відповісти в школі, де всі діти що називається «йдуть одним строєм» за одними і тими ж наукам, і найпопулярнішими «зайвими» предметами, як правило, на думку більшості школярів, є хімія, фізика та біологія, так як ці предмети найбільш складні.
З вищими навчальними все складніше. У вузах найчастіше це предмети, включені в навчальний план для загальної освіти і обов'язкові для всіх. Журналісти скаржаться на математику, призначення якої в своїй професії абсолютно не розуміють, менеджери нарікають на російську мову. Хвилю обурення в кожному вузі піднімає фізвиховання, ледачі студенти геть відмовляються бігати і виконувати вправи, хоча багато хто з них прекрасно розуміють, що заняття спортом корисні для їх власного здоров'я, адже більшу частину дня доводиться проводити сидячи за партою і без систематичних тренувань не обійтися, інакше можна зовсім «закиснути».
Зрозуміло, у кожного студента знайдеться своя версія відповіді на це питання. Вузів багато, факультетів ще більше, а вже предметів і зовсім сила-силенна, тому варіантів вистачить на всіх. За якими критеріями виділяються ці самі, «нелюбимі» дисципліни? По перше. чи є у самого студента симпатія до даної науці. По-друге. важливу роль відіграє і викладач, якщо він буде вести лекцію нудно і монотонно, то будь-який, навіть самий цікавий предмет, швидко стане в очах студента «зайвим». По-третє. все залежить від самої людини, на думку ледарів, в університеті «взагалі нічого робити і все там нудне і нецікаве». А якщо ж є гостра тяга до знань, то навіть самі незрозумілі терміни вбереться в свідомість, немов вода в губку.
Ось і відповідь - зовсім як у приказці, «скільки людей, стільки й думок». Неможливо якусь конкретну дисципліну однозначно назвати «зайвої», інакше її ніхто б не викладав і тим більше не вивчав. Кожен предмет може бути одночасно двом різним людям і цікавий, і навпаки. З цього можна зробити висновок: непотрібних предметів немає! Кожен по-своєму значущий і комусь цікавий, а можливо, цей самий «непотрібний», на вашу думку, предмет одного разу дуже стане в нагоді в житті, і ви будете з посмішкою згадувати його і радіти, що знайшлися люди, які зуміли вам його пояснити.
Прийшов сусід, студент інституту фізкультури. Попросив допомогти вирішити контрольну з математики. Відкриваю завдання. А там завдання з кінематики (розділ фізики, це ще куди не йшло) і завдання з теоретичних основ електротехніки з висновком довжелезних математичних формул! Я розумію, що будь-які знання можуть стати в нагоді. Але це не вкладається вже ні в які рамки. Відверта націленість на те, що всі студенти принесуть хабара викладачеві!