Ідилічний шкільний пейзаж за версією влади насторожує багатьох експертів
ТБІЛІСІ --- Більше року в школах Грузії в рамках програми «Безпечна школа» діє так званий інститут приставів. Як стверджують грузинські власті, про успішність цієї реформи свідчить зниження числа злочинів серед підлітків і випадків насильства в школах. Проте багато експертів і представники НУО зазначають, що за ефектними досягненнями ховаються серйозні проблеми, пов'язані з психологічними ускладненнями у дітей і ерозією освітньої системи. Сьогодні Інститут громадянського розвитку представив розроблену експертами альтернативну програму «Безпечна школа».
Позитивний ефект нововведення ніхто не ставить під сумнів. Залишилися позаду поножовщина в школі, прогули уроків, вимагання грошей у учнів молодших класів. Начебто все чудово, але ... Ідилічне шкільний пейзаж за версією влади насторожує багатьох експертів. Міністерство освіти фактично перетворило школу в закритий інститут, підкорило її повністю, відмовившись від початкового пафосу реформи освітньої системи - дати школі більше незалежності. До такого висновку прийшли в Інституті цивільного розвитку після неодноразових спроб провести моніторинг процесів, що проходять в школах Грузії. Тоді ж з'явилася ідея розробити альтернативну програму «Безпечна школа». Менеджер програми за освітою інституту Тамар Мосіашвілі зазначає, що жорсткий контроль в грузинських школах не дуже схожий на зразок турботи про дітей:
Your browser does not support HTML5
«Міністр освіти пан Шашкін поняття безпечної школи пов'язує тільки з інститутом шкільних приставів. Але цього недостатньо, а представникам громадянського сектора відмовлено в доступі до шкіл, все засекречено. Безпека школи повинна виражатися в турботі про дітей, а не в контролі над ними. Все це в кінцевому підсумку негативно позначиться на розвитку громадянської самосвідомості. І така політика не сприятиме розвитку демократії, вона таїть в собі небезпечні тенденції ».
«Пристави наділені ексклюзивним правом забезпечувати безпеку школи. Через це педагоги виявляються в незрозумілій ситуації: з одного боку, професійні стандарти зобов'язують їх до навичок вирішення конфліктних ситуацій з дітьми, з іншого, шкільний пристав може порахувати, що вчитель втрутився в його компетенцію, і направити на нього скаргу в Міністерство освіти » .
«У школах почастішали випадки емоційного насильства. Багато батьків приводять дітей, у яких ці проблеми з'явилися після задіяння програми «Безпечна школа». Таким чином, сказати, що в школах вже ліквідовано насильство, не можна, воно просто видозмінилася ».
У Міністерстві освіти відмовилися знайомитися з альтернативної програмою «Безпечна школа», заявивши, що проведена ним політика в школах і без того успішна. Проте Інститут громадянського розвитку разом з іншими НУО збирається винести існуючі в грузинських школах проблеми на широке обговорення і тим самим привернути до них увагу громадськості. Вони впевнені: багато розділять їхню думку про те, що дітей не можна тримати в їжакових рукавицях, про них треба просто піклуватися.