Джерелами виникнення і розвитку теорії та методики фізичного виховання є:
1) практика суспільного життя. Потреба суспільства в хоро-шо фізично підготовлених людей викликала прагнення пізнати закономірності фізичного виховання і на їх основі будувати систему управління фізичним вдосконаленням людини;
2) практика фізичного виховання. Саме в ній перевірити-ються на життєвість всі теоретичні положення, можуть пик-датися оригінальні ідеї, які спонукають теорію і методику фізичного виховання до розробки нових положенні;
3) прогресивні ідеї про зміст і шляхи виховання гармонійно розвиненої особистості, які висловлювалися фило-софамі, педагогами, лікарями різних епох і країн;
4) постанови уряду про стан і шляхи здійснений-вання фізичної культури в країні;
5) результати досліджень як в області теорії і методики фізичного виховання, так і в суміжних дисциплінах
3 Основні поняття системи ФВ.
Поняття-це основна форма людського мислення, що встановлює однозначне тлумачення того чи іншого терміна і виражає при цьому найбільш суттєві сторони, свій-ства або ознаки визначається об'єкта (явища).
Фізична культура - Органічна частина культури суспільства і особистості; раціональне використання людиною рухової діяльності як фактор оптимізації свого стану і розвитку, фізичної підготовки до життєвої практиці
Опановуючи рухами, що мають смислове значення, важ-ними для життя або спорту руховими діями, займаючи-ються набувають вміння раціонально і повноцінно прояв-лять свої фізичні якості. Одночасно з цим вони позна-ють закономірності рухів свого тіла.
За ступенем освоєності техніка рухової дії мо-же виконуватися в двох формах - у формі рухового вміння і в формі навички. Тому часто замість словосполучення «навчений-ня рухам» в практиці фізичного виховання використовують термін «формування рухових умінь і навичок».
Спорт. Являє собою власне змагальну діяльність, спеціальну підготовку до неї, а також межчело-веческое відносини і норми, їй властиві '.
Характерною особливістю спорту є соревнователь-ва діяльність, специфічною формою якої є змагання, що дозволяють виявляти, порівнювати і сопостав-лять людські можливості на основі чіткої регламенту-ції взаємодій змагаються, уніфікації складу дей-тей (вага снаряда, суперника, дистанція і т.д .), умов їх виконання і способів оцінки досягнень за встановленими правилами.
Спеціальна підготовка до змагальної діяльності в спорті здійснюється у формі спортивного тренування.