1) придбання різних практичних навичок студентами в навчальній роботі з учнями;
2) отримання досвіду професійної діяльності викладача в розробці програм теоретичного і практичного навчання студентів;
3) встановлення і зміцнення зв'язку теоретичних знань, отриманих магістрантами-практикантами з професійно-педагогічною діяльністю;
4) вивчення педагогічного досвіду кваліфікованих викладачів навчального закладу;
5) участь студента в педагогічній та методичній роботі, що проводиться кафедрою.
Глава 1 Сучасні форми навчання у вузі
1.1 Сучасні форми організації навчального процесу в вищому навчальному закладі
На даний момент традиційне навчання, яке зосереджено на підвищенні рівня знань і навичок в предметної області, все більше і більше не відповідає сучасним вимогам. В основі сучасної освіти повинні стояти не тільки академічні дисципліни, а й способи мислення і діяльності студентів. Метою будь-якого вищого навчального є не тільки випускники, які отримують високий рівень підготовки, але і включення студентів в процесі навчання в розробку принципово нових технологій, адаптуючи їх до реалій виробничого середовища [2].
Існують три основні форми навчання:
1) Пасивні, при яких викладач є основною дійовою особою і керуючим ходом заняття, а студенти виступають в ролі пасивних слухачів;
2) Активні, де студенти є активними учасниками, студенти і викладач знаходяться на рівних правах;
3) Інтерактивні - взаємодія студентів відбувається не тільки з викладачем, але і один з одним, активність студентів у процесі навчання домінує
Активні методи навчання є найбільш успішними для того, щоб студенти могли засвоювати знання. Існують наступні активні форми взаємодії викладача та студентів.
Лекція передбачає, що лектор, викладаючи матеріал, активно взаємодіє зі студентами, відповідає на запитання, або сам задає питання, припускаючи отримати відповідь. Також викладач може спочатку поставити проблему перед студентами, рішення якої потрібно отримати в кінці лекції.
Навчальні семінари і навчальні дискусії припускають колективне обговорення тієї чи іншої проблеми, або певної теми. Дискусії допомагають вчитися сперечатися і відстоювати свою точку зору.
Навчальні зустрічі за «круглим столом» мають на увазі запрошення різних фахівців, яким студенти висувають проблеми і формулюють ряд питань по темі, що цікавить. А ті, в свою чергу, дають роз'яснення.
Інтерактивне навчання також є успішним для підготовки висококваліфікованих фахівців і відноситься до так званого інноваційного навчання. Таке навчання допомагає студентам мислити нестандартно і гнучко, швидко реагуючи на зміни в світі. До інтерактивних форм навчання відносяться ділові і рольові ігри, дискусії, тренінги тощо [3]
Потрібна допомога в написанні?