Творчість (по Н. Бердяєвим) - ответчеловека на творчість від Бога. Н. Бердяєв розглядав творчість з точки зору наукової антропології. Умови для творчості:
1. Свобода: «Творчість детерміновано свободою».
3. Наявності конфлікту (протиріччя).
4. Творчість несумісне з буденністю: «Творчість є відхід від повсякденної буденності».
Творчеств про є процес створення нового, неповторного явища або продукту духовного і матеріального світу.
Е. Соколов: «Творчість - самий вільний вид діяльності від відпочинку, розваги і освіти, воно відрізняється своєю самоцельность і самоцінністю. У ньому людина виступає як універсальна сила природи, наділена всіма здібностями, які сформувалися в ньому в процесі еволюції, і знаннями, якими наділила його культура ».
Новизна і оригінальність є ознаки і критерії творчості. З одного боку, застосовуються вже відомі способи, види діяльності, а з іншого - ці способи і види діяльності створюють новий продукт (репродуктивний / оригінальний спосіб).
Критерій новизни відносний, так як у нього різні рівні розуміння:
3. Регіональний (рівень країни);
4. Об'єктивне нове для всього світу.
Творчість має бути прогресивним, що розвиває, творили, що перетворює світ. Творча форма діяльності повинна складатися з 2-ух фаз:
1. Створення моделі або проекту.
2. Впровадження цієї моделі або проекту (розробка технології).
Алгоритм творчого процесу:
1. Постановка проекту;
2. Знаходження принципу вирішення проблеми;
3. Обгрунтування і розвиток даного принципу.
4. Реалізація ідей в дійсності.
Творчість - умова розвитку особистості, так як в процесі творчості здійснюються функції самореалізації, самоактуалізації, саморозвитку.
Самоактуалізація - усвідомлення людина важливості його здібностей, того, чим він наділений.
1. Художнє, мета якого - розвиток художньої культури людини.
3. Технічне (виготовлення чого-небудь).
Стадії творчого мислення по Г. Воллесу:
1. Підготовка - формулювання завдання; спроби її вирішення.
2. Інкубація - тимчасове відволікання від завдання.
3. Осяяння - поява інтуїтивного рішення.
4. Перевірка - випробування і / або реалізація рішення.
Суб'єкт творчості - особистість, група, колектив і т. Д.
Елементи творчості (структура) по Л. Виготському:
5. Образне мислення;
6. Воля (А. Шопенгауер «Без волі людини нічого не можна створити».);
7. Натхнення - якийсь емоційний підйом, що виникає в результаті чого-небудь.
· Діяльність, що породжує щось якісно нове, ніколи раніше не існувало;
· Створення чогось нового, цінного не тільки для даної людини, але і для інших;
· Процес створення суб'єктивних цінностей.
Галуззю знання, що вивчає творчість, є евристика.
інформації та творення інноваційних результатів, суб'єктивно і об'єктивно значущих ».
Крім того, залишається відкритим питання про розрізнення проявів творчості (творчості для інших, «процес об'єктивації») і творчого потенціалу (творчості для себе, «процес опредметнення»).
Ф. Д. Батюшков виділяв творчість наукове, поетичне, музичне, в образотворчих мистецтвах, творчість адміністратора, полководця і т. Д.
М. С. Каган і А. М. Еткінд пишуть про спілкування як творчість, а Е. Ю. Сидоркина вважає, що необхідно говорити про «творчість в спілкуванні», під яким розуміє гнучкість тактик спілкування, адекватність тактик власної індивідуальності, проектування, формування і розвиток відносин, рефлексію про людей і про себе у зв'язку зі спілкуванням. Творчими прийомами і діями в спілкуванні можуть бути будь-які несподівані дії, що викликають активну зустрічну реакцію, що руйнують стереотипи і рутинні події.
Такий підхід до творчості має право на існування. Творчість, наприклад, необхідно тренерам для надання стимулюючого або розслабляючого впливу на спортсменів. Ось кілька прикладів такої творчості:
1) На чемпіонаті Європи з боротьби, що проходив за кордоном, тренер побачив, що учень знаходиться перед фінальною сутичкою в стані апатії. Щоб підбадьорити спортсмена, тренер повів з ним таку розмову: «Анзор, ти знаєш, що таке Євробачення?» - «Так». - «А ти знаєш, що сьогодні будуть транслюватися ці змагання на всю Європу, і як ти борешся, побачать в твоєму аулі?» Більше ніяких слів не знадобилося. Анзор виграв чемпіонат Європи.
2) У 1970 р для визначення чемпіона СРСР з футболу було проведено додатковий матч
між московським «Динамо» і ЦСКА. Перший тайм начисто був виграний динамівцями - 3: 1.
У перерві в роздягальні армійців була гробова тиша і вираз повної безвиході на обличчях футболістів. В цей час один із захисників поліз для чогось в свій баул і випадково натиснув на гумового чортика, який видав звук реготу. Тренер зауважив, що на обличчях
на свого чортика! »З баула пішов безперервний регіт, який заразив всю команду.
У цей час пролунав свисток судді на вихід. Армійці вийшли з роздягальні, продовжуючи реготати, а назустріч їм йшли динамівці, які ніяк не могли зрозуміти, що ж таке придумали суперники, через що їм стало так весело. Підсумок матчу - 4: 3 на користь ЦСКА.
За даними Е. Ю. Сидоркіна, творчі прийоми в спілкуванні особливо часто використовують керівники, педагоги (згадаємо завідувача дитячим садом у фільмі «Джентльмени удачі», який придумав, як змусити малюків з'їсти сніданок), режисери театру і кіно, батьки. А типовими ситуаціями, які вимагають використання творчих прийомів, є недовіра партнера, прийом першого пацієнта, ритуальність в ділових відносинах, що призводить до рутини, необхідність стимуляції творчого мислення партнера, необхідність «зняття масок» і виходу на довірчі відносини, необхідність руйнування стереотипу.
Складність структури творчості наштовхує дослідників на думку про необхідність множинності критеріїв. Однак емпіричний пошук таких критеріїв призводить до малоцінних результатами. Висунуті критерії, такі як «популярність», «продуктивність» (Сміт, Тейлор, Гізелін), «широта впливу діяльності вченого на різні галузі наукових знань» (Лакло), «ступінь новизни ідей, підходу, рішення» (Шпрехер, Стайн), «суспільна цінність наукової продукції» (Брогден) і багато інших, залишаються непереконливими.
У нашій вітчизняній літературі творчість найчастіше визначається як «діяльність людини, що створює нові матеріальні і духовні цінності, що володіють суспільною значимістю». Однак в історії науки і техніки зафіксовано чимало фактів, коли блискучі досягнення творчої думки людей довгий час не знаходили суспільної значимості. Не можна ж думати, що в період замовчування діяльність їх творців була творчою, а ставала такою тільки з моменту визнання. Разом з тим критерій суспільної значимості в ряді випадків дійсно має вирішальне значення в творчих актах. (Пономарьов Я. А.)