Наталія Шаркова
Заняття по пізнавальному розвитку «Камені бувають різні» в підготовчій групі
Мета: Мета. закріпити знання дітей про різноманітність світу каменів.
- розширити знання про різноманітність каменів;
- познайомити дітей з властивостями і особливостями каменів. використанням їх людиною;
- удосконалювати вміння дітей в складанні описових розповідей;
- розвивати дрібну моторику рук. творчу уяву;
- сприяти розвитку вміння обстежити предмети;
- виховувати шанобливе і дбайливе ставлення до неживої природи, естетичні почуття, бажання допомогти кому-небудь в скрутну хвилину.
Інтеграція освітніх областей:
Пізнання. Комунікація. Художня творчість.
Індивідуальна робота. Спільні дії з Анею М. зі складання описового оповідання.
Матеріал до безпосередньо-освітньої діяльності:
1. Скринька відчуттів.
2. Набір каменів (кам'яне вугілля, крейда, морський камінь, граніт)
3. Схеми для опису каменю.
4. Матеріал для дослідницької роботи (стакан з водою, ложка, піпетки, лимонний сік)
5. Мультимедіапроектор, слайди із зображенням гір, набережній Москви-ріки, пам'ятника А. С. Пушкіну в Москві
6. Шкатулка з дрібними камінчиками.
7. Кольорові олівці.
9. Вази, виконані способом налепа пластиліном
1. Збір колекції каменів.
2. Бесіди по темам. «Якими бувають камені». «Що таке гори»,
«Як людина використовує камені». «Підземна комора».
3. Читання художньої літератури. Казка І. Н. Рижова «Про що шепотілися камінчики» Оповіді П. П. Бажова. «Малахітова шкатулка». «Огневушка - поскакушка». «Господиня мідної гори»,
Хід безпосередньо-освітньої діяльності (подгрупповие)
Мотивація до діяльності:
Діти заходять в групу. на столі стоїть скринька відчуттів.
Вихователь. Яка красива коробка, та це ж ящик відчуттів цікаво, що в ньому лежить?
І для нас він приготований? Як дізнатися?
Діти. Село Великі Укі, вулиця Ізбишева, будинок 2
Вихователь. Правильно, тут так і написано.
Зараз ми на дотик визначимо, що в ньому лежить. (Дитина просовує руки в рукава і на дотик визначає, що це)
Вихователь. Це живий предмет? Він важкий? Твердий? Гладкий або шорсткий? Ти здогадався, що це?
Дитина. Це камінь.
Вихователь. Молодець, правильно, а з ним ще й записка. Прочитаємо?
«Здрастуйте, дорогі хлопці. Я господиня мідної гори. Почула я, що ви дуже допитливі, спостережливі, милуєтеся красою природи, досліджуєте її. Може бути, ви зможете допомогти моїй біді?
Злий чаклун зруйнував мої гори і, поки я не впізнаю властивості каменів,
яку користь вони приносять людям, мої гори будуть зруйновані ».
Вихователь. Як бути, хлопці?
Діти. Треба допомогти Господині Мідної гори.
Вихователь. Хлопці, з чого складаються гори? Правильно з каменів. камені бувають різні. але нам треба досліджувати саме ці (звертаю увагу на піднос з камінням для дослідження).
Хлопці, ви дізналися, що це за каміння. А я зараз перевірю.
Я загадаю загадку, а ви відгадайте, про яке камені йде мова?
На вигляд непривабливий камінь, він в землі лежить пластами.
Щоб наверх його підняти, треба в шахті побувати.
Під землею вогники - це в шахті гірники.
Відбивають молотками цей дуже потрібний камінь.
Він має чорний колір. Всім дає тепло і світло. (Вугілля)
Вихователь. А чому ви думаєте, що це кам'яне вугілля?
Правильно, тому що кам'яне вугілля видобувають в шахтах. він чорного кольору, лежить в землі пластами.
Знайдіть кам'яне вугілля.
Послухайте другу загадку:
Білий маленький клубочок, він лежить в моїй руці.
Їм малюють на асфальті, пишуть букви на дошці,
Білять стелі й грубки. Розчиняється легко:
Чи потрапить грудочку в річку - витече, як молоко. (Мел)
Вихователь. Як ви здогадались? (Їм малюють, пишуть букви, він білого кольору).
Це ... (морської) камінь, а цей красивий камінь як називається? (Граніт)
Вихователь. Щоб допомогти Господині Мідної гори нам треба досліджувати ці камені. розповісти про їх властивості і яку вони приносять користь.
Хлопці, а ви знаєте, як називають людей, які шукають і досліджують камені. (Геологи). Правильно геологи.
У мене є чарівна паличка, за допомогою якої я перетворю
вас в вчених геологів. Ви згодні допомогти Господині Мідної гори?
Раз, два, три - в геологів перетворитеся ви. Зараз ми геологи візьмемо по камінчику і будемо їх досліджувати в нашій лабораторії. Але, щоб наші пальчики добре працювали, нам треба їх підготувати.
Пальчикова гімнастика з прищіпками
Цей пальчик - найбільший, (притискаємо кожен пальчик по черзі)
Найвеселіше і найсмішніший.
Цей пальчик вказівний, він солідний і уважний,
Цей пальчик середній ні перший, ні останній.
Цей пальчик безіменний він не любить каші манної.
Цей маленький мізинчик любить бігати в магазинчик.
Спільна дослідницька діяльність.
Вихователь. Зараз ми будемо досліджувати кожен свій камінь.
Результати досліджень будемо заносити в таблицю.
Досвід 1. Розгляньте свій камінь. Якого він кольору? Відзначте в таблиці кольоровим олівцем. Візьміть лупу, розгляньте камінь. Що ви там бачите?
Досвід 2. Поторкайте камінь. Який він на дотик. Гладкий як дзеркало
або шорсткий як щітка (Звертаю увагу на таблицю? Відзначте в потрібній графі галочкою.
Досвід 3. Стисніть камінь в долоньці. Який він? Твердий як цегла або м'який як пластилін? Відзначте в таблиці в потрібній графі галочкою.
Дослід 4. Візьміть камінь, притулите до щоки. Який він теплий або холодний? (Звертаю увагу на таблицю)
Досвід 5. Опустіть камінь у воду. Що відбувається?
Вихователь. Якщо потонув, значить, він важча за воду, де поставимо галочку? Правильно, де намальовані гантелі. У кого плаває камінь, де поставимо галочку? Правильно, де повітряна кулька. Якщо йдуть бульбашки, значить там є (повітря, намалюйте бульбашки.
Зверніть увагу, камінь у воді змінює колір? Яким він став? (Темний)
Досвід 6. Візьміть піпетки, капніть на свій камінь соком лимона. Що ви помітили? Якщо шипить, як газована вода відзначте в таблиці, де намальована кока-колла.
Сподобалося вам хлопці бути геологами? Ми обов'язково ще будемо ними. А зараз я перетворюю вас з геологів в звичайних хлопців і запрошую пограти в гру «Гора і камінчики»
Фізкультурна хвилинка. «Гора і камінчики»
Стоїть гора старенька, до небес верхівка, (піднімаються на носки)
Її вітер обдуває, (обмахують себе кистями рук)
Її дощик поливає, (струшують кистями рук)
Стоїть гора страждає, камінчики втрачає, (прикладають долоні до щік і хитають головою)
І кожен день і кожну ніч котяться, котяться камінчики геть
(Діти розбігаються і сідають навпочіпки).
Вихователь. Як ви думаєте хлопці ми впоралися із завданням Господині Мідної гори? Врятували гори? А ось і вона сама! (Входить господиня Мідної гори)
Господиня Мідної гори. Привіт хлопці, велике вам спасибі, що врятували красу моїх гір, допомогли мені дізнатися таємницю каменю. і мої гори знову дивують своєю красою, так помилуйтеся самі. (Слайди про горах в музичному супроводі).
Господиня Мідної гори. У мене в горах багато різних каменів
і я принесла вам маленькі камінчики.
Вихователь. Подивіться, хлопці, які гарні, спасибі!
Господиня Мідної гори. Дякую хлопці вам за допомогу, а мені пора повертатися в свої володіння.
Вихователь. Хлопці, де ми можемо застосувати такі красиві камінчики? (Спільно вирішуємо прикрасити вазочки, оформити картину).
Подивіться, хлопці, які різнокольорові стаканчики. їх вам прислали хлопці з дитячого саду, в якому я працюю, вони теж, як і ви з підготовчої групи. якщо їх прикрасити цими камінчиками вони стануть ще гарніше. Тоді я запрошую вас в майстерню, візьміть за бажанням, що будете прикрашати.
Діти прикрашають вазочки, картини (за бажанням) дрібними кольоровими камінчиками.
Вихователь. Хлопці, ми сьогодні досліджували з вами камені. прикрашали ними вазочки, який ми можемо зробити висновок? Якими бувають камені?
Діти. Різними. (За розміром, кольором і т. П.)
Вихователь. Хлопці ми з вами довели, що камені бувають різні. вони відрізняються і за властивостями, і за походженням, і тому, як людина використовує їх у своєму житті. Ви скоро підете в школу і дізнаєтеся там ще дуже багато цікавого.
Величезну користь приносить нам і жива і нежива природа, тому нам всім треба ставитися до неї дбайливо і дбайливо.
Вихователь. Чим, хлопці, вам сьогодні більше сподобалося займатися? Що для вас здалося важким?
Господиня Мідної гори залишила для вас ще одні камені, але інші для частування.
Дослідницько-творчий проект по експериментування в неживій природі «Кам'яна одяг Землі» Дослідницько - творчий проект «Експериментування в неживій природі. Кам'яна одяг Землі »Керівник проекту: вихователь Вронська.