Дарина Жиганова
Відкрите заняття в середній групі «В пошуку скарбу»
Інтеграція освітніх областей. «Пізнавальний розвиток». «Мовний розвиток». "Фізичний розвиток" .
Мета. удосконалювати математичні уявлення про геометричні фігури, про рахунок в межах 5.
Завдання. 1. Закріплювати. вміння називати і знаходити геометричні фігури;
- вміння розрізняти геометричні фігури по. кольором, формою, розміром;
- рахунок в межах 5;
- знаходити, називати або показувати цифру в межах 5;
- уявлення про добу, що вони складаються. ранок день вечір ніч;
- вміння орієнтуватися в просторі;
2. Розвивати. увагу, пам'ять, мова;
- вміння діяти згідно з інструкцією.
3. Виховувати почуття взаємодопомоги, кмітливість, допитливість, вміння працювати в колективі;
- створити гарний настрій, бажання займатися, дізнаватися щось нове, цікаве.
Устаткування. повітряна куля, конверт (з листом і картинкою чарівника, корзина з м'ячами (на кожному м'ячі число від 1 до 6, зображення сніговика, білки, музичні інструменти. ложки і бубон, геометричні фігури, обручі (3, скринька з цукерками, цифровий ряд від 1 до 5, слово «ПЕРЕМОГА» на колах, ключ, числовий віяло (1-5).
(В групі висить куля. До ниточки прив'язаний конверт. У конверті картинка «Чарівник».)
Вихователь. Хлопці, подивіться, що це таке?
В. Дивний конверт якийсь. На ньому написано. «Куди. дитячий сад №2. Кому. хлопцям середньої групи. »Давайте відкриємо конверт і тоді дізнаємося від кого воно.
(Відкриваю конверт- в ньому картинка і лист).
В. Подивіться, від кого надійшов лист?
Д. Від чарівника.
В. Правильно! Це написав нам професор-математик! Потрібно швидше прочитати його, може там щось важливе!
(Вихователь Новомосковскет лист).
В. «Здрастуйте, дорогі хлопці! Я знаю, що ви багато чому вчитеся в саду. І я хотів би вас привітати з успішним навчанням. Я приготував вам подарунок - скарби! Але, щоб їх отримати, вам необхідно пройти випробування. Тільки сміливі і дружні хлопці зможуть отримати мої скарби. Ви готові до подорожі? (Відповіді дітей).
Тоді удачі! Даю вам підказку:
«М'ячики лежать в кошику,
А козуб біля віконця ».
(Діти знаходять кошик з м'ячами у вікна. На кожному м'ячі числова картка, а цифри, відповідні числа, заздалегідь розташовані по всій групі. За кожною цифрою закріплено завдання, яке треба виконати. За виконане завдання діти отримують медальйон з буквою).
II. Основна частина.
Вихователь. ну що, хлопці, почнемо нашу подорож?
(Один з дітей дістає м'яч з кошика, на ньому число «1»).
В. Подивіться, яке число тут заховано? Правильно, де цифра з цим числом - тут наше перше випробування. Подивіться, перед нами лежать три обруча і різні геометричні фігури.
Завдання. фігури потрібно розташувати так, щоб:
а) всередині бузкового обруча опинилися всі великі фігури; всередині жовтого - все жовті; а всередині рожевого - все круглі;
б) в жовтий обруч - трикутники
в бузковий - прямокутники
в рожевий - кола
Тепер кожен покладіть фігуру в заданий коло.
(Діти виконують завдання. Після його виконання вони отримують перший медальйон).
Вихователь. Молодці! Цей медальйон прикріпимо на дошку.
(Дитина дістає м'яч з числом «2» і знаходять відповідну цифру).
Вихователь. Подивіться, це завдання «Музичне». Що це таке? (Ложки і бубон). Зараз вам потрібно показати цифру, що позначає кількість ударів, які я відіб'ю, за допомогою бубна, ложок. Чи готові? Ну, тоді слухайте!
(Вихователь відбиває за допомогою бубна, ложок кілька ударів, а діти показують відповідь за допомогою числового віяла. Діти отримують другу нагороду і продовжують свої пригоди. Беруть наступний м'яч під цифрою 3.)
Вихователь. Молодці, хлопці! Нас чекає наступне завдання!
Завдання. гра «Що пропало?»
(На столі лежать геометричні фігури. Діти дивляться і запам'ятовують. Потім відвертаються, а вихователь прибирає одну фігуру, а діти називають її.)
Вихователь. Молодці! Всі впоралися і з цим завданням, і ви отримуєте наступний медальйон.
(Медальйон прикріплюють на дошку і беруть м'яч з числом «4»).
Вихователь. Хлопці! Подивіться, тут нам потрібно пограти в гру «Назвіть час доби». щоб отримати медальйон. Ви зможете впоратися з цим завданням?
* Коли ми обідаємо. вдень або вранці?
* Коли ми робимо зарядку. зранку або ввечері?
* Коли ми гуляємо. вночі чи вдень?
* Коли приходимо в дитячий сад. ввечері або вранці?
* Коли ми граємо. вночі чи вдень?
* Коли лягаємо спати. ввечері або вранці?
Вихователь. Ось які молодці і з цим завданням впоралися! Отримайте нагороду!
(Прикріплюють медальйон на дошку).
Вихователь. Продовжуємо наш шлях! Ми вже близько до наших скарбів! Але у нас залишилися ще завдання.
(Дитина бере м'яч з числом 5. Виконують завдання).
Вихователь. Щоб отримати наш наступний медальйон - нам треба виконати наступне завдання. Завдання називається «заблукали цифри». У цих рядах є помилка і нам потрібно її виправити, розташувати цифри від 1 до 5.
(На дошці числові ряди з неправильними розташуванням цифр, діти виправляють помилки).
Вихователь. І з цим завданням ви впоралися! Ось нагорода! (Медальйон прикріплюють на дошку і беруть останній м'яч з цифрою). А тепер давайте трошки відпочинемо.
Вітер дме нам в обличчя,
Деревце все вище, вище.
Вітерець все тихше, тихше.
В. Закрийте на хвилинку очі. А тепер відкрийте очі і поверніться назад.
Хлопці, схоже ми з вами потрапили а галявинку. Що ви тут бачите? (Сніговика, білочку, ключик). Хлопці, скажіть для чого потрібен ключ? (Щоб відкрити замок).
Вихователь. Схоже, ми майже у мети. Хлопці подивіться, тут ще якісь листочки висять. Давайте прочитаємо. «Зробіть 5 кроків туди, куди показує ніс сніговика. Потім зробіть 5 кроків в ту сторону, в яку направлений хвіст білки. »Чи готові. Починаємо все разом.
(Діти виконують завдання і знаходять скриня зі скарбами, який захований у дошки. За це вони отримують останній медальйон).
Вихователь. ми зібрали всі медальйони і отримали ключ. Давайте спочатку згадаємо, які випробування ми сьогодні пройшли.
(Діти згадують всі завдання, які вони виконували).
Вихователь. молодці, ми з вами добре все виконали і отримали скарби. Але скриня відкриється не тільки за допомогою ключа, але ще треба вимовити чарівне слово. А воно зашифровано в наших медальйонах - давайте його швидше прочитаємо.
(Діти разом з вихователем Новомосковскют слово з медальйонів і отримують слово «ПЕРЕМОГА». Вихователь хвалить їх і пропонує відкрити скриню в групі і там розділити скарби).
Інтегроване відкрите заняття в середній групі «Подорож в чарівний ліс» Вихователі: СтепановаЮ. М. НікішінаС. Н. Інтеграція освітніх областей: Пізнання, комунікація, соціалізація, фізична культура. Цілі: а).
Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «В пошуку чарівного скриньки» «У пошуку чарівного скриньки» Мета: виявити вміння: Зв'язкова мова: - складати розповідь по картинці спільно з дорослим; - в розумінні зверненої.
Відкрите заняття в середній групі «Казкова подорож» Конспект інтегрованого ОД в середній групі. Тема: «КАЗКОВЕ ПОДОРОЖ». Мета: Спонукати дітей до спільної діяльності, роботі в.
Відкрите заняття по ФЕМП в середній групі відкрите заняття з ФЕМП в середній групі. Вихователь: Огієнко Ю. П. Програмні завдання: Формувати поняття часу. Розширювати уявлення.
Відкрите заняття «Космос» в середній групі відкрите заняття в середній групі «Космічна подорож». Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про космос, як про єдність космічних.
Відкрите заняття в середній групі «Чудо-дерево» Відкрите заняття Безпосередньо Освітньої Діяльності з реалізації освітніх областей «Художня творчість» (ліплення.
Відкрите заняття в середній групі «Подорож в країну Неболейка» «Подорож в країну« Неболейка »» Мета: формування у дітей уявлень про здоровий спосіб життя. Завдання: Закріплювати знання дітей про здоров'я.