Лариса ягідки
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності для дітей підготовчої групи «Розповімо Мишкові про меблі»
Пізнання. формувати уявлення дітей про предметах меблів. про її призначення; розвивати увагу, уяву, пам'ять.
Здоров'я. зміцнювати фізичне здоров'я дітей.
Художня творчість. розвивати спостережливість, вміння відображати побачене в малюнку. Передавати відносну величину предметів і їх розташування в просторі (вище, нижче, правіше, лівіше, посередині, характерний колір, форму і будову, деталі обстановки. Закріплювати вміння оцінювати свої малюнки і малюнки товаришів відповідно до завданням передати реальну обстановку.
Соціалізація. активізувати ігрові навички.
Праця. формувати вміння дітей підготувати матеріал до НСД. прибрати своє робоче місце.
Матеріали. картинки із зображенням предметів меблів. проектор, екран, м'яч, табліци- схеми, картотека загадок, іграшка Мишка. аркуші формату А 4, олівці кольорові, графітний.
Організаційний момент. вихователь вносить іграшку Ведмедика.
Ведмедик. Хлопці, у мене вдома багато різних предметів. Я вам загадаю загадки про них, а ви відгадайте, що це за предмети.
На чотирьох ногах стою,
Ходити я зовсім не можу:
Коли втомишся ти гуляти,
Ти можеш сісти і відпочивати.
Ночами в мені Ванятка
До того задрімає солодко,
Що не хочеться вставати.
У нього чотири ніжки,
На коня схожий трошки,
Але не скаче нікуди.
І тарілки, чашки, ложки,
І прекрасна їжа
На його спині широкої
Розмістилися без праці.
Тут і вішалки, і полки,
Немов в будинку поверхи.
Штани, кофтинки, футболки -
Один по одному все лежить.
Ведмедик. Правильно, ви все відгадали.
Вихователь. як одним словом називаються всі ці предмети? (Меблі) Зараз я прочитаю розповідь. і ви згадайте, для чого потрібні предмети меблів.
У ведмежою сім'ї новосілля - вони побудували новий будинок. Але в будинку порожньо немає ні стола, ні ліжок, ні стільців. Пішли в магазин купувати меблі батько ведмідь. мати ведмедиця і їх хлопці ведмежата.
- Щоб є потрібний обідній стіл, - сказала ведмедиця.
- А нам потрібен столик, щоб грати, - дружно сказали ведмежата.
- Щоб сидіти потрібно купити п'ять стільців, - прогарчав ведмідь.
- І нам, і нам потрібно два стільчика! - закричали ведмежата.
- Щоб нам спати купимо ліжко, а ведмежата - дві ліжечка, - сказала ведмедиця.
- Для іграшок купите нам тумбочку, - попросили ведмежата.
- Треба купити тумбу під телевізор, - сказав ведмідь.
- Для посуду потрібен буфет, а для одягу - шафа, - говорила ведмедиця.
- А для нашого одягу - шафка! - кричали ведмежата.
- Ще треба купити в кімнату диван, а на кухню - диванчик, - прогарчав ведмідь
Купили вони меблі. привезли додому, розставили по місцях і весело справили новосілля в новому будинку.
Запитання до тексту :
- Що побудувала ведмежа родина?
- Чого не було в новому будинку?
- Щоб є, яка потрібна меблі?
- Що треба було ведмежата, щоб грати?
- Щоб сидіти, що треба купити? Скільки стільців і стільчиків?
- На чому ведмеді будуть спати?
- Що просили ведмежата для іграшок?
- Що треба купити під телевізор?
- Для посуду, що треба ведмедям купити?
- Куди вони будуть прибирати одяг?
- Що ще треба купити в кімнату і на кухню?
- Куди ведмеді привезли меблі?
Вихователь. Молодці, ви були уважні.
Рухлива гра «Кирюшина ліжечко».
Ось Кирюшина ліжечко, (розвести руки в сторони)
Щоб спав Кирилко солодко, (присісти, долоньки під щічку)
Щоб уві сні він підростав, (повільно підніматися)
Щоб скоріше великим він став (встати на носочки, тягнути руки вгору).
Складання описових розповідей за допомогою опорних малюнків-схем (стіл, стілець, полиця).
Гра з м'ячем «Великий - маленький».
Кажуть, що з пустелі до людей в гості стіл прийшов?
Кажуть, що стілець двоногим, одноногим може бути?
Кажуть, що на дивані можна тільки стоячи спати?
Кажуть, що без тарілки суп руками можна їсти?
Кажуть, в красивій вазі одяг можна нам зберігати?
Кажуть, що нам в каструлі можна чоботи сушити?
Кажуть, що догори ногами на ліжку можна спати?
Гра «Який? Яка? Які? »
Тумбочка з дерева (яка) дерев'яна.
Стіл з пластмаси (який).
Ліжко з заліза (яка).
Диван зі шкіри (який).
Полку зі скла (яка).
Використання ІКТ. Презентація на тему «Меблі».
Д. / і. «Які столи бувають?» (Назвати види столів. Кухонний, обідній, журнальний, комп'ютерний, письмовий).
Гра «Склади пропозиції». (Машина стоїть під стільцем, книги стоять на полиці).
Д. / і. «Назви правильно». (Зелена полку, зелений стілець, зелене крісло).
Наша розумна голівка
Думала сьогодні спритно (погладити себе по голові).
Вушка все почули (погладити вушка,
Очки подивилися (погладити повіки,
Ручки все виконали (погладити долоньки,
А ніжки посиділи (погладити ніжки).
Вихователь. Сьогодні ми багато говорили про меблі. і зараз відобразимо свої знання на папері.
Малювання на тему. «Куточок груповий кімнати».
Вихователь пропонує кожній дитині вибрати, яку частину (стіну) він хоче малювати. Відповідно з цим розставити столи. стільці дітей.
На початку НСД дати загальні вказівки легко графітним олівцем намітити на аркуші, де саме будуть намальовані всі частини композиції; так само легко натискаючи на олівець, намалювати основну форму всіх предметів, що не прорисовуючи основні деталі. Потім акуратно зафарбувати малюнок. короткими штрихами у країв контурів предметів і більш розмашисто в середині великих зображень, щоб не вийти за межі контуру.
Це стілець - на ньому сидять (ліва долоня в кулачку притискається до правого, витягнутої пальцями вгору).
Це стіл - за ним сидять (ліва в кулачку, права відкрита долоня лежить зверху).
Ось ліжко - на ній лежать (руки зігнуті в ліктях перед грудьми лежать одна на інший).
В шафу ми речі прибираємо (імітація складання речей).
На прогулянку все крокуємо (пальчики обох рук крокують по колінах).
У процесі малювання вихователь нагадує прийоми малювання олівцями, перевіряє, чи правильно діти передають просторові і величина відносини.
- Про що сьогодні говорили?
- Що нового дізналися?
- Для чого потрібна меблі?
- Що сподобалося найбільше?
Оформлення виставки дитячих робіт. Вибір найбільш вдалих, акуратних.
План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в другій молодшій групі. План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в другій молодшій групі. Тема тижня: «Тиждень здоров'я» Тема дня: «В гості до.
Режим реалізації освітніх областей в середній групі Стверджую: Завідувач МБДОУ Д / С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реалізації освітніх областей в процесі дитячої діяльності.