Відомості про освітню організації
- Основні відомості
- Структура і органи управління освітньою організацією
- документи
- Освіта
- освітні стандарти
- Керівництво. педагогічний склад
- Вакансії робочих місць
- Матеріально-технічне забезпечення та оснащеність освітнього процесу
- Платні освітні послуги
- Фінансово-господарська діяльність
- Вакантні місця для прийому (перекладу) дитини
Наші групи
- Група №1 «Сонечко»
- Група №2 «Непосиди»
- Група №3 «Бджілки»
- Група №4 «Веселка»
- Група №5 «Теремок»
основний розділ
- Протидія корупції
- партнерська взаємодія
- атестація
- комплектування
- закупівлі
- Безпека
- Новомосковсклка
- Фотогалерея
- музична сторінка
- рисовалка
- Методичка
- Сторінка психолога
- Фізкультурна сторінка
- Наші досягнення
- посилання
- Контакти
Віддаємо дитину в садок
Ваш малюк підростає. Ви замислюєтеся про дитячий садок? Піти або чи не піти? Як підготувати себе і дитину до дитячого садка? Який дитячий садок вибрати?
Багато рекомендацій і порад фахівців можна знайти в інтернеті і літературе.Самие поширені помилки і помилки не тільки батьків, але і працівників дошкільної освіти.
1. «Чим раніше віддавати дитину в ясла (в рік-два), тим легше він звикає» (Ще додаючи «Ось раніше нас батьки в рік в ясла віддавали і навіть раніше. І нічого, виросли.»)
Дитячі психологи - «проти» ясел (Ясла - група дитячого дошкільного закладу для дітей раннього віку, а саме до 3 років). Це проект, який суперечить природі, здоров'я і щастя дітей. Дітям важливо до 3-х років, а деяким і до 4-5 років бути з мамою або в будинку, де проживає сім'я. Емоційний зв'язок з мамою в цей період міцна, дає дитині опору і безпеку. Основні психологічні і фізіологічні потреби дитини пов'язані з мамою. Діти, які перебувають з мамою весь ранній вік, відрізняються емоційною стійкістю і благополуччям. За спостереженнями всіх фахівців дошкільного розвитку, в останнє десятиліття діти-дошкільнята відрізняються більшими труднощами розвитку, ніж попереднє покоління. Тому бути до 3-4 років з мамою - важливо і корисно для здоров'я! Можна відвідувати розвиваючі заняття разом з мамою, ігрові заняття для раннього розвитку - перший ступінь соціалізації малюка.
2. «Виповнилося 3 роки, значить треба йти в сад на повний день».
Дитячий садок приймає дітей з трьох років. А готовність і можливість залишитися в саду без мами у всіх дітей різна. Хтось може адаптуватися в три роки, а хтось і в 5 років з працею розлучається з батьками на наскільки годин. Адаптуватися - це значить ходити в садок з інтересом, бажанням, розлучатися без болю і страждань, витримувати навантаження. Дівчатка звикають до саду швидше і можуть почати ходити в 3 3, 5 року. Хлопчики адаптуються повільно, важко і ближче до 4 років. Вони емоційно сильніше прив'язані до мами. Мамам хлопчиків потрібно запастися терпінням і не форсувати події, повільно додаючи час перебування в саду. Дуже важливо орієнтуватися на стан дитини: бадьорість або похмурість, стабільність або занепокоєння, часті простудні захворювання. Яка послідовність додавання навантажень в саду? Спочатку краще приходити на період гри або прогулянки. Потім додавати час розвиваючих занять. Потім додавати прийом їжі: спочатку - сніданок, пізніше - обід. Найважче по звикання в режимі саду для дітей - це денний сон. Його краще додавати в останню чергу, коли всі інші періоди дня пройдені благополучно. Орієнтуватися треба не на слова і бажання дитини, а на його стан! Бувають випадки, коли дитина 3-4 років бадьоро і радісно каже, що хоче залишитися на цілий день в 1-2 день відвідування саду. І батьки радісно погоджуються. Але для дитини - залишитися в саду - це гра, як і нові іграшки, красива обстановка, цікаві заняття. І сон в саду йому здається цікавою грою до тих пір, поки його не покладуть в ліжко. Тут гра закінчується, і дитина вимагає маму. Він звик спати з мамою, щоб вона була поруч. Звик до певного ритуалу засинання. Малюк обурюється і страждає, не може зрозуміти, чому немає мами за його бажанням. Може виникнути стійке небажання відвідувати садок на тлі пережитих сильних неприємних відчуттів. Через те, що малюк ще не був готовий до цього режимного моменту.
4. «Адаптація до саду проходить 1-2 тижні»
Багато батьків, приводячи в сад дитини в 3 роки, планують тільки один тиждень адаптації (т. Е перебування до обіду). А вже з другого тижня хочуть залишати дитину на сон, до вечора. 1-2 тижні - це період адаптації емоційно сталого дитини, який вже відвідував інший дитячий сад і йому 5-6 років. Для дітей 3-4 років звикання до саду - це період від місяця до півроку. Дівчатка - швидше адаптуються і готові витримувати навантаження повного дня через місяць-півтора, хлопчики - складніше. Буває і так: дитина починає залишатися на повний день в саду, йому подобається, легко розлучається з батьками. А через 1, 5-2 місяці ми спостерігаємо наслідки психічного перенапруження (тики, нав'язливі рухи, логоневроз, енурез, часті простудні захворювання як наслідок зниження імунітету), яке говорить, що навантаження саду виявилася вище можливостей дитини. Що є навантаженням в дитячому садку? Це батькам важко зрозуміти. Малюк отримує багато за день вражень. На заняттях і в різних видах діяльності дитині необхідно слухати, направляти свою увагу, зосереджуватися, задіяти всі органи сприйняття. У режимних моментах і побуті діти намагаються слідувати правилам, відмовляти собі в миттєвих бажаннях. А ще по кілька разів на день треба одягатися і роздягатися, активно грати на прогулянці. Брати участь в грі з однолітками, прикладаючи зусилля, щоб домовитися і зрозуміти партнера. Емоційно проживає різні неприємні моменти контакту. На всі ці процеси йде багато сил і ресурсу дитини. Тому краще всього в період адаптації орієнтуватися на актуальний стан дитини, спостерігаючи, як дитина переносить зростаюче навантаження.
5. «Діти при розставанні з батьками в дитячому саду повинні спочатку плакати. Це нормально"
Якщо всі важливі моменти підготовки до адаптації дотримані, і дитина і батьки готові до відвідування садка, діти не повинні при розставанні з батьками в дитячому саду плакати, особливо з несамовитими криками і в тривозі. Звичайно, всі діти мають право на смуток. Але в даній ситуації - це сигнал, що щось було зроблено не правильно, щось важливе не врахували. Або дитина була до саду не готовий, не були враховані якісь особливості малюка. Тому необхідна додаткова допомога психолога в розробці етапів адаптації і в підтримці батьків.
6. «У перші дні відвідування садка батькам найкраще швидко йти і не сидіти в коридорі»
Дитина, життя якого всі попередні 3-4 роки була поруч з мамою, в стінах його будинку, з близькими родичами, не може відразу і надовго бути без цих складових. Тому перші дні в саду важливо, щоб мама або інший близький був поруч. Це дає дитині відчуття безпеки, можливість отримати ресурс і підтримку. Спочатку малюки вибігаю обійнятися і притиснутися до мами часто, потім рідше. Дитині потрібно час прийняти, що є ще інший варіант буття, життя в групі однолітків з чужим дорослим. У житті дитини до садка мама була головною людиною, вона допомагала йому і супроводжувала у всіх процесах. Тепер потрібен час, щоб прийняти необхідність орієнтуватися на іншого дорослого - вихователя. Вчитися звертатися до нього, отримувати допомогу і підтримку. ЯК батькам корисно перебувати в саду в перші дні? Я рекомендую взяти книжку, журнал або щось ще, чим можна зайняти себе. Коли дитина вибігає до вас, важливо бути спокійною і радісно його зустрічати. Якщо малюк просить вас допомогти вирішити якусь трудність в групі, зверніться до вихователя. Важливо, щоб дитина чула «Тут вихователь знає, як і що робити. Давай запитаємо його. Він тут головний дорослий. Він тобі допоможе ». Нехай малюк почує, як ви питаєте вихователя, даючи зрозуміти, як йому в подальшому треба робити це самому. Добре, якщо дитина буде свідком вашого спілкування з вихователем. Якщо ви говорите з довірою, радістю, то для дитини це буде сигналом довіри новим дорослим. Буває, що дитині важко відірватися від мами і зайти в групу. Тому, добре в перший день зайти в групу разом з малюком, обійти її, розглянути все навколо, поспілкуватися при дитині з дітьми, вихователями, пограти разом. Якщо в наступні дні дитині все-таки буде важко розлучитися - НЕ відштовхував його, не штовхає в бік групу, не змушуйте йти, не зліться за те, що йому важко. Всі ці дії приведуть до зворотного ефекту: дитина «вчепиться» в вас, так як виявиться у вашому полі тривоги, і сам буде ще більше хвилюватися. І зайти в групу не зможе. Навпаки, наберіться терпіння і почекайте, коли вашій дитині стане нудно з вами, адже в групі іграшки та діти. Цікавість візьме верх. Треба тільки почекати і зберігати спокій.
7. «Про зниклої мамі»
Чи знайома вам така ситуація? Перші важкі дні звикання дитини до саду. Малюк, насилу відірвавшись від мами, йде в групу. Йому цікаві іграшки, нова обстановка, що грають діти. Він захоплюється іграшкою, відволікається від мами. У цей момент вихователь шепоче мамі «Ідіть! Бачите, грає. Ідіть, поки він відволікся ». І мама зникає. Що відбувається з дитиною, який кілька секунд тому бачив маму, яка стоїть в коридорі, і раптом - її НІ! Вона зникла! Куди, де мама. Дитина забуває про іграшки. Він відчуває змішані сильні почуття: страх, здивування, нерозуміння, розгубленість, занепокоєння. Була мама і зникла! Проживши стрес в такій ситуації, дитина «прив'язується» до мами, не відпускає, чіпляється за руки, плаче, кричить. Він боїться повторення ситуації, що травмує. Тому намагається зробити все, щоб вона не повторилася. Після цього розставання в дитячому саду з мамою може стати щоденною драмою.
Як можна було мамі піти? Вона повинна була попрощатися, сказати малюкові, що піде, повідомити, коли повернеться за ним. Маленькі діти найкраще розуміють час по режимним моментам: обід, тиха година, полуденок, прогулянка. Дитина має право засмучуватися розставання з мамою. Але, почувши мамине «Я піду», у нього буде ясність і розуміння, що мама пішла, коли вона прийде. Ясність дитині дуже важлива.
8. «Ми віддали в дитячий сад, ось хай там виховують і розвивають дитини. Дитячий садок вирішить всі труднощі дитини »
Дитячий сад - це послуга з надання допомоги батькам. Але сад не скасовує першорядної ролі сім'ї в житті дитини. Всі цінності, традиції, особливості контакту дитина освоює і присвоїть саме в сім'ї. Тому сім'ї важливо бути для свого малюка прикладом і зразком в спілкуванні і поведінці. Емоційний стан і способи поведінки дитини безпосередньо залежать від тата і мами. В саду є розвиваюче середовище і заняття. Але ніщо не замінить щоденного спілкування дитини з батьками про все що відбувається навколо і в родині; спільного проведення часу в грі і сімейні події; пізнавальних поїздок і просто емоційного проживання один одного.
Нехай Ваш малюк з радістю говорить «Хочу в дитячий сад!».
Статтю підготувала педагог-психолог Мадоу №110 Аршинова Д.В.