Всіх прихистила наша планета,
тільки для сміття місця тут немає.
Мета уроку: дати уявлення про джерела побутового сміття та способах його утилізації.
освітні:- сформувати у дітей уявлення про джерела побутового сміття та способах його утилізації;
- привернути увагу учнів до великого значення в нашому житті необхідності дотримання чистоти в будинку, місті, природному оточенні;
- познайомити з професією еколога.
- розвивати вміння орієнтуватися в екологічно значимої ситуації;
- розвивати розумові операції, мова, творчі здібності учнів.
- виховувати любов і дбайливе ставлення до природного оточення;
- виховувати почуття власної відповідальності за утилізацію сміття;
- виховувати працелюбність і працездатність;
- Малюнок із зображенням лісової галявини.
- Малюнки із зображенням сміття.
- Дві картинки із зображенням Мурашки.
- Листочок з малюнком: "Куди дівається сміття з нашого житла?" - у кожного учня.
- Картинка із зображенням злючка-Грязючкі.
- Два значка із зображенням лопати.
- Чотири коробки для сортування сміття.
Організаційний момент - речевка.
У школу ми прийшли вчитися,
Чи не лінуватися, а трудитися.
Працюємо старанно,
Слухаємо уважно.
Постановка проблемного питання.
Виходять 2 учні в костюмах Сороки і Лесовичка.
Сорока. Здрастуй, Лісовичок! Що ти сьогодні такий похмурий?
Лісовичок. А чого мені радіти?
Сорока. Подивися, який сьогодні сонячний і теплий день!
Лісовичок. Ти вгору дивишся, Сорока, а ти вниз подивися. Настрій у тебе відразу зіпсується.
Сорока. Що це у тебе тут діється? На цій галявині був порядок, а тепер стільки бруду і сміття.
Звідки це все тут з'явилося? Куди ж ти все це сміття дінеш?
- Що ж, хлопці, Сорока задала Лесовичка два питання: звідки береться і куди дівається сміття? І сьогодні на уроці ми постараємося відповісти на них.
Вивчення нової теми.
- Розгляньте зображення лісової галявини.
- Який сміття ви тут бачите?
+Пластикову пляшку, скляну банку, консервну банку, фантики від цукерок, яблучний огризок, шкірку від апельсина.
- Як все це сміття виявився в лісі?
Люди спеціально його туди принесли і кинули?
+Ні, люди прийшли в ліс відпочити, помилуватися на природу, пограти з дітьми на галявині. Вони поїли і залишили все це сміття.
- Що треба зробити, щоб після вашого відходу з лісу природа не страждала?
+Сміття треба забирати з собою і викидати його в сміттєві контейнери.
- Подивіться на нашого Мурашка. На минулому уроці ми говорили про шоколад.
Мурашка пішов в магазин і купив коробку цукерок. Цукерки він з'їв зі своїми друзями. Що у нього залишилося?
- Як ви думаєте, куди Мурашка діне коробку?
+Викине на смітник.
- Чи замислювалися ви коли-небудь про те, скільки сміття збирається щодня в ваших родинах?
- Відкрийте підручник на стор. 62 і розгляньте верхній малюнок.
- Що зображено на ньому?
+Коробки, банки, обгортки, пляшки:
- Через те, що деякі люди кидають сміття де попало, не прибирають його за собою, близько мурашника, де жив наш Мурашка, одного разу сталося ось що:
- Розгляньте верхній малюнок в підручнику на стор. 63.
Що ви побачили на цьому малюнку?
+Мурашник, завалений сміттям. Працьовиті мурашки прибирають це сміття за допомогою маленького підйомного крана.
- Отже, хлопці, які правила ми з вами будемо дотримуватися, перебуваючи в лісі, на річці, в парку, у дворі?
+Ми не будемо кидати сміття де попало, що не будемо залишати його в лісі, на річці, а будемо викидати його в урни, сміттєві відра, контейнери.
Діти по лісі гуляли,
За природою спостерігали.
Вгору на сонці подивилися
І їх промінчики зігріли.
Метелики літали,
Крилами махали.
Дружно ляскаємо,
Ногами тупає.
Добре ми погуляли,
І трішечки втомилися.
Дозвіл проблемних ситуацій.
а) - А куди ж дівається сміття з нашого будинку?
- Давайте простежимо його шлях на своїх листочках і покажемо стрілкою, як сміття потрапляє в сміттєвоз.
+Сміття з відра потрапляє в сміттєпровід, звідти в сміттєвий контейнер, потім сміття потрапляє в сміттєвоз.
б) - Хлопці, прочитайте питання.
+ Куди краще вивезти сміття?
На дошці 3 варіанти відповідей:
На завод з переробки сміття.
- Виберіть правильну відповідь і поясніть чому?
+На завод з переробки сміття. З нього роблять нові упаковки.
- Самий хороший варіант - це завод з переробки сміття. Але, на жаль, вони є не скрізь, тому найчастіше сміття вивозять на сміттєзвалища.
- Де організовуються звалища?
- Звалище повинна розташовуватися на значній відстані від міст і селищ, в такому місці, щоб вітер не приносив до житла людини неприємний запах. Це місце не повинно розташовуватися поблизу водойм і заповідників.
- Кого ви бачите на зображеної в підручнику звалищі?
+Ми бачимо на звалищі знайому нам злючка-Грязючку.
- Прочитайте, що вона говорить?
+Люблю хлопців, які кидають сміття де попало!
- Чи хочемо ми, щоб на нашій лісовій галявині оселилася Злючка-Грязючка?
- Що треба зробити, щоб її тут не виявилося?
+Треба навести порядок на лісовій галявині.
- Щось можна закопати, а щось обов'язково віднести в спеціальний контейнер для сміття.
- Хлопці, а ви знаєте, що сміття містить шкідливі речовини для здоров'я людини і навколишнього середовища. Найбільш небезпечним є скло, особливо бите. Воно нічим не розчиняється і може пролежати в землі сотні років. Небезпечним є метал і пластмаса. Пляшки, банки, поліетиленові пакети, гумові речі - все це треба виносити з собою і не залишати в лісі. Папір розкладається швидко, але краще закопати її, щоб не псувала зовнішній вигляд природи.
Харчові відходи (огризки, очищення, шкурки) теж не можна розкидати, а краще закопувати.
- Знаючи все це, спробуємо прибрати сміття з нашої лісової галявини.
- Що треба прибрати - зніміть, а що можна залишити - накрийте значком із зображенням лопати.
На лузі ростуть квіти
Небувалої краси.
До сонця тягнуться квіти
З ними потягнися і ти.
Вітер дме іноді
Тільки це не біда.
Нахиляються листочки,
Опускають пелюсточки.
А потім знову встають
І як і раніше цвітуть.
Продовження. Дозвіл проблемних ситуацій.
в) "Друге життя непотрібних речей".
- У багатьох країнах, жителі, перш ніж викинути сміття, сортують його.
- Для чого сортують сміття?
+Щоб легше його було переробляти або знищувати.
- Давайте і ми розсортуємо сміття, прибране з нашої галявини, в наші "контейнери".