Тема уроку «Як живуть рослини?»
1 клас. Програма «ШколаУкаіни».
На уроці я використовувала презентацію і групову форму роботи. Учень засвоює швидко і якісно той матеріал, який після отриманої нової інформації передає іншому. Члени групи допомагають один одному, бувають в ролі співробітника, лідера, підлеглого, вчаться розуміти інших. Учень розкриває в собі здібності, таланти.
Виробляється вміння чути і слухати інших, а також чітко викладати свої думки, вступати в діалог, формуються початкові ОУУН, така форма роботи допомагає не тільки засвоїти нову тему, а й закріпити отримані знання за допомогою практичної роботи. Він насичений різноманітними методами, які дозволяють досягти високих результатів учнів.
- познайомити з умовами життя рослин;
- розширити уявлення дітей про життя рослин;
- виховувати дбайливе ставлення до рослин;
- формувати вміння виконувати різні ролі в групі, знаходити компроміс.
- Картки зі словами: рослини, тварини, їжа, вода, тепло, повітря, світло.
- Кімнатні рослини.
- Баночка з пророслим насінням гороху.
- Малюнки: дерева, чагарники, трави; картинки з кімнатними рослинами.
- Конверти з кружками (у кожного учня): по два жовтих, червоних, зелених, коричневих.
I.Мотіваціонное початок (визначення настрою учнів за допомогою кольорових олівців)
Червоний - радісне, синій - нормальне, зелений - сумне;
II.Актуалізація знань.
- Подивіться на слайд і вгадайте, чиї це частини? (Слайд №2)
- На які дві групи можна їх розділити?
- З якою групою ми вже знайомі?
- Доведіть, що тварини живі істоти?
- Що необхідно тваринам для життя? (Слайд №2)
Гра. Дорослі і діти. (Слайд №3) Назвіть дитинчат дорослих тварин. (Вовк, ведмідь, собака, корова, кішка, свиня, кінь, їжак, індик, вівця, верблюд)
Як ви думаєте, що ми про них сьогодні дізнаємося?
III. «Відкриття» дітьми нового знання.
Розгадати загадки і скажіть, до якої групи відгадки можна віднести?
- Рослина, яке схоже на зеленого їжака? (Кактус)
- Цю рослину називають зіркою? (Астра)
- Яке рослина здатна радувати нас своїми квітами круглий рік? (Фіалка)
- Як назвати цю групу?
- Назвіть кімнатні рослини, які ви знаєте?
- Хто у вас вдома доглядає за кімнатними рослинами?
- А ви допомагаєте? Що ви робите?
Робота з підручником. Знайдіть в підручнику с. 21 № 2 малюнки, розгляньте і обведіть, олівцем той на якому поливають правильно, а вдома розфарбуєте.
Що спільного у всіх рослин? (Всі рослини мають корінь, стебло, листя, квітка і плід з насінням)
Як ви думаєте, рослини живі? (Рослини ростуть, приносять потомство, і коли - небудь вмирають, значить - вони живі.)
А хто знає, як починається життя рослин? (Відповіді дітей.)
Удома ви пророщували насіння гороху (бобів) в двох баночках (по п'ять насіння).
Що вплинуло на те, що насіння почали проростати? (Вода, тепло.)
Звідки в природі рослини отримують воду та тепло? (Воду від дощів, тепло від сонця.)
Якщо насіння залишаться в банку, чи зможе рослина розвиватися? (Ні.)
Чому? (Семена потрібно посадити в землю.)
Давайте, ми посадимо пророслі насіння в ящик, тепер куди потрібно поставити ящик?
Чому? (Рослинам потрібне світло, повітря.)
IV. Первинне закріплення.
Давайте, підсумуємо. Що ми дізналися, що необхідно для життя рослин? (Вода, тепло, повітря, світло.) Перед дітьми в результаті таблиця (Слайд №5).
Физминутку «Як живеш»? (зняти напругу)
Здогадайтеся, про що йде мова в загадці.
В цей гладкий колобок
бронзового кольору
Захований маленький дубок
Майбутнього літа. (Жолудь)
Що таке жолудь? (Плід дуба)
- Чому одне з дерев засохло? (Стовбур дерева пошкоджений, тому дубок загинув.)
- Як треба ставитися до рослин?
- Яку користь ми отримуємо від рослин?
Ми простежили, як живуть рослини. А зараз прочитайте, які висновки зробила Мудра Черепаха. Що рослинам необхідно?
- Самостійна робота. Робота в парах.
Виріс в полі дім,
Повна хата зерном,
Стіни позолочені,
Ставні забиті.
Ходить будинок ходуном
На стеблі золотом. (Колос.)
А як із зернятка з'являється колос?
- Повторення. Що необхідно для життя рослин?
- Навіщо нам потрібна природа?
- Що ви корисного дізналися на уроці?
Покажіть кольором, яке тепер у вас настрій стало?
- Домашнє завдання. Розфарбувати малюнок, скласти усний розповідь про те, як доглядати за рослинами.
Єріна Олександрівні цікаво складати презентації, таблиці, схеми, діаграми до уроків, вона самостійно вивчає другу іноземну мову, є на протязі декількох років дипломантом Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей: «Відкритий урок», Всеукраїнський конкурс «Професії, професії», Всеукраїнський дитячий конкурс «Книжчині лікарня », Всеукраїнський конкурс творів« Історія перемоги ». У неї є друковані роботи, вона - експерт районних заходів (олімпіади, конкурс «Перші кроки», педчтенія). морська