Мета: Ознайомити учнів з різноманітністю небесних тіл, їх розташуванням в космосі і взаємодією; вчити орієнтуватися в просторі; довести до свідомості учнів нерозривний зв'язок людини і космосу; закріпити знання головних і проміжних географічних напрямків.
Обладнання: таблиці: "Планети сонячної системи", "Зоряне небо", індивідуальні картки для проведення самостійної роботи, підручник "Ми навколишній світ", зірочки (для виставлення оцінок).
Перевірка готовності учнів до уроку, формування позитивного настрою.
II. Перевірка домашнього завдання.
Актуалізація знань учнів з питань:
- З якими головними географічними напрямками ви познайомилися?
- Що означають їх назви?
- Як утворюються проміжні географічні напрямки?
- Як на мапі розташовуються північ, південь, схід і захід? Покажіть.
III. Підготовча робота до вивчення нового матеріалу.
а). Гра "Зайве слово"
- Що не підходить до ряду назв:
Венера, Марс, Земля, Місяць, Юпітер, Нептун?
Повідомлення учня: Місяць небесне тіло, природний супутник Землі, вона обертається навколо нашої планети, роблячи один оборот за 29 з половиною доби. Разом з землею місяць рухається по орбіті навколо сонця і завжди звернена до нас однією своєю стороною. Місяць добре видна неозброєним оком, але світить вона, як і планети, відбитим сонячним світлом. Крім Місяця-решта назви - це планети. Всього в сонячній системі 9 планет. Планети Світло відбитим світлом, але знаходяться далеко від Землі, їх легко прийняти за зірки, але планети на відміну від зірок протягом ночі переміщаються по небу.
б) Робота з таблицею "Планети сонячної системи" на 48 сторінці підручника.
Подивіться на таблицю, назвіть 9 планет Сонячної системи.
- Запишіть в зошит назви планет: Меркурій, Венера, Марс, Земля, Юпітер, Нептун, Плутон, Уран, Сатурн.
в) Робота з підручником. Стор. 51.
- Прочитайте завдання, визначте, чи все правильно намалював художник? Що помітили?
Усі небесні світила набагато далі місяця і, отже, повинні нею затулятися - їх можна бачити тільки за краєм неосвітленій частині місяця.
IV.Ізученіе нового матеріалу.
- Тепер ми знаємо боку Світу і вміємо знайти потрібний напрямок днем.
- А як же орієнтуватися вночі?
- Закрийте очі і уявіть: ясна ніч, ми на вулиці піднімаємо голову вгору і що ми бачимо?
Можна побачити безліч блискучих небесних тіл. Серед них є такі, які переміщаються по небу: це природний супутник Землі - Місяць і інші планети. А є постійно знаходяться приблизно на одній ділянці неба зірки. Одні світять яскраво, інші слабо. І люди придумали, як використовувати ці природні космічні орієнтири.
- Людям, яких професій це необхідно знати? (Mорякам, мандрівникам, космонавтам і ін.)
- Хто займається вивченням зірок і інших небесних тіл?
- Якими якостями повинен володіти астроном?
- За допомогою якого приладу можна побачити зірку на небі?
- Уявіть, що ми знаходимося в обсерваторії, будівлі, обладнаному для астрономічних і метеорологічних спостережень.
- Перш, ніж астроному дивитися на зірки, він відкриває купол обсерваторії (руки перед собою, розсовуємо)
Висуваємо телескоп (піднімаємо голову вгору)
Правою рукою - крутимо (махові рухи)
Лівою рукою - зображуємо рух телескопа
Протираємо ганчірочкою об'єктив телескопа (шх-шх)
А там, в небі запалюються зірки - (чпок).
- Найвідомішою для вас зіркою є Сонце. А взагалі зірок - не один мільйон. Навіть за допомогою телескопа ми не зможемо побачити їх все, а значить, не можемо знати всі зірки. На небі можна побачити малюнки. Зірки розташовуються групами. Люди подумки з'єднали зірки уявною лінією і вийшли фігури, що нагадують людей або тварин - вийшов цілий зоопарк.
- А як називаються ці групи зірок? (Cозвездіе)
Робота за картками.
- У кожного учня картка із зображенням зірок (рис.1). З'єднайте зірки відрізками. Малюнок якого сузір'я вийшов? (Великий ведмедиці).
- Знайдіть ці сузір'я на карті "Зоряного неба" (форзац підручника). Порівняйте ці сузір'я.
- У чому подібність і відмінність сузір'їв?
- На що схожі сузір'я за обрисами?
Загадка: З якого ковша не п'ють, не їдять, а тільки на нього дивляться?
Повідомлення учня: В Китаї це сузір'я називали каструля. У Середній Азії, де було багато коней, називали - "Кінь на прив'язі". Звичайно, ведмідь і ківш зовсім не схожі один на одного. Але поруч є й інші менш яскраві зірки. Всі разом вони нагадують голову і ноги звіра, а ручка ковша - його довгий хвіст, хоча у справжнього ведмедя хвіст не довгий, а зовсім коротенький. В сузір'я Великої Ведмедиці вміщається 125 зірок. Сім з них є головним її прикрасою і серед цих семи одна зірка, яка ніби застигла на одному місці.
- Що це за зірка? (Це Полярна зірка)
- Як же її знайти на небі? (В сузір'ї Малої Ведмедиці, на кінці ручки ковша. В ньому вона - найяскравіша зірка.)
- "Зірка мандрівників". Що це означає?
Вона вказує на північ. Якби ми були на північному полюсі, вона була б у нас над головою. Якщо стояти обличчям до Полярної зірки, то це буде північ, за спиною південь, ліворуч захід, справа схід. Зірка, яка вказує шлях людям в тёмноте ночі. За старих часів люди називали Полярну зірку колом, а решта зірки малої ведмедиці - вівцями, які все бродять на прив'язі навколо кола
Робота за картками. Завдання: перед вами два малюнки - взаємне розташування сузір'їв Великої і Малої ведмедиць. Подивіться на малюнки і визначте, на якому малюнку правильно розташована полярна зірка. (Рис 2 і 3)
- Знайти Полярну зірку неважко. Уявіть собі на небі рису, проведену через дві крайні зірки Великої Ведмедиці.
- А потім на цій рисі відзначте п'ять відрізків, і потрапите якраз на Полярну зірку.
(Перевірити на карті зоряного неба)
- Так повелося у нас, що кожному народженому людині відповідає своє сузір'я.
- А ви знаєте, під яким сузір'ям народилися?
Діти називають свої сузір'я.
- Порахуйте, скільки записано на дошці сузір'їв?
- 12.
- Чому?
- 12 місяців.
- Подивіться на карту зоряного неба, вони розташовані по великому колу небесної сфери, по якому сонце робить рух навколо Землі. Сам коло став називатися Зодіаком, від грецького слова "зодіа" - тварина. По розташуванню сузір'їв люди дізнавалися, коли слід починати орати, коли сіяти, знімати урожай, коли настане сезон дощу або холоду.
Гра для астрономів. На дошці записані слова: Сонце, Земля, Місяць, Юпітер, Полярна, Марс, Андромеда, Венера, Вега, Плутон.
Завдання: розподілити по групах небесні тіла: супутники, планети, зірки.
VI.Подведеніе підсумків уроку.
- Сьогодні на уроці ми говорили про небесні тіла
- Що цікавого ви дізналися на уроці?
- Сьогодні ви всі були астрономами, тобто вченими, які займаються вивченням небесних тіл, і оцінки ви отримали у вигляді небесних тіл - зірочок.
VII. Домашнє завдання.
- Удома ви ще раз прочитаєте про небесні тіла на 51 і 52 сраніцах підручника і відповісте на питання:- Яку зірку можна побачити днем?
- Куди днем зникають інші зірки?
Увечері разом з батьками спробуйте знайти Полярну зірку і визначте головні географічні напрямки.
Складіть казку "Чому Маленька Ведмедиця завжди знаходиться поряд з Великою Ведмедицею."
Дякую за урок!