- Вчити вмінню передавати особистісний досвід спостережень за природою в своїх словесних замальовках;
- Вчити розуміти красу і багатство рідної природи;
- Формувати навички грамотного письма;
- Розвивати фантазію і дитячу уяву.
- фотографії зимових пейзажів;
- інструментальна музика;
- картка зі словами і римами (кожному учневі);
- картини зимових пейзажів;
- фломастери, гуаш, пензлики, баночки з водою, альбомні листи і листи кольорового паперу синього і фіолетового кольору.
- білі окуляри
1. Повідомлення теми уроку.
Мені хочеться згадати вам загадку, а ви скажіть, будь пори року ми присвятимо наш урок.
Загадка.
Гілки білою фарбою розмалюю,
Кину срібло на ялинку вашу.
Запорошені все доріжки,
Розмалюю все віконця.
- Звичайно ж, зими!
2. Робота по темі уроку.
1) Словникова робота.
Буря, небо, вихори, плаче, виє, дах, віконце, вітряно, синиця, іній, місяць, світло, дорога, зима, сніжок, мороз, сонце, чудовий, зірки, килим, ліс, річка, лід, блиск, бурштин, піч, тріск, санки, поля, холод, дерева, шлях, хмара, повітря, будинки, двори, гілки, роздолля, заметіль, простір, срібло, книга, кімната.
- Розділіть подумки лист на 2 стовпчики. У лівій стороні намалюйте сонечко, в стовпчик випишіть слова, близькі станом вашої душі ( «гарячі слова»).
У правій стороні намалюйте сніговий горбок і випишіть інші слова.
- Допишите свої слова в кожен стовпчик.
2) Знайомство з картинами про зиму.
Хороша наша російська зима! Величезне сніжне покривало застелити все навколо. Вдарять морози, інеєм, казковими візерунками розфарбують вони дерева. Таку дивну картину побачила і запам'ятала на свій фотоапарат вчитель нашої школи Венгер Людмила Яківна. Її вразила надзвичайна краса зимових пейзажів і у неї склалися такі рядки.
(Читання вірша і прози.)
Воістину природа геніальна,
Легка, мудра і досконала її суть.
Так невигадливо і, здається, випадково
Її сюрпризи нас до гармонії ведуть.
Венгер Л.Я.
Зима.
У сухому морозному повітрі виблискують на сонці незліченні блискітки інею. Вони прибирають в алмазний наряд тонкі гілки дерев і перетворюють в діамантове намисто павутину, яку ще восени павук перекинув з одного дерева на інше.
Д.Кайгородов.
3) Планування творчої роботи.
- Спробуйте тепер ви стати письменниками і поетами і намалювати словесні картини зимових пейзажів.
- Як почнете свою розповідь? (Одного разу ... Все навколо ... Кругом ... Якось раз ...)
- Про що будете розповідати?
Подарувала мені зима
Білі окуляри.
Бачу ...
- Постарайтеся не зіпсувати свій текст помилками, краще залиште на місці орфограми «віконця».
4) Самостійна робота учнів.
- Доповніть свої роботи малюнками. Зобразіть природу, грунтуючись на її літературної характеристиці.
- Чи є зауваження по роботі?
- Зумів (а) чи показати в малюнку те, що написав (а) в замальовці?
3. Підсумок уроку
- Чи допомагають в роботі над словесними замальовками ваші спостереження?