Підготовчий етап з залученням учнів 7 класу пошук літератури необхідної для проведення даного уроку прищеплює в учнів уміння до самостійної дослідницької роботи, оскільки в 7классе предмет Фізика тільки почала вивчатися а географія, біологія вже вивчалися, тому для знаходження матеріалу були превлечіни учні 7 класса.Ісследовав взаємозв'язок цих дисциплін і в якості об'єкта дослідження була запропонована наша екологія, що в даний час знаходиться в несприятливих умовах викликало величезний інтерес у вчений иков.
Вважаємо що такого роду уроки формують у учнів комплексне уявлення про навколишній світ, має величезне пізнавальне значення сприяють формуванню початкових загальнонаукових уявлень про навколишній світ. Запланований урок вдався і мав величезний успіх серед учнів.
Тема уроку: Що вивчає фізика.
Міжпредметних зв'язків Фізика Географія. Екологія. (Профільний курс вивчається з 6 класу)
Урок дослідження теми межпредметного характеру.
Освітня: познайомити учнів з різними фізичними явищами, цілями, що стоять перед фізикою і астрономією як науками про природу; дати початкове уявлення про фізичні закони. Сформувати поняття: матерія, фізичне тіло, речовина. Розглянути природні явища з точки зору географії та їх відмінність від фізичних. Згадати раніше вивчений матеріал з предмета Природознавство.
Виховна: показати роль вчених в розвитку фізики як науки;
Розвиваюча: сформувати початкове вміння розкрити тісний зв'язок різних наук при вивченні природи, а також їх відмінності в цілях і методах вивчення.
Природа і людина. Природні явища. Фізичні явища. Фізика. Мета фізики. Фізичні поняття - матерія, тіло, речовина. Взаємозв'язок фізики з географією і екологією.
1. Організаційний етап
2. Етап засвоєння нового матеріалу.
3. Підбиття підсумків уроку + Рефлексія.
4. Завдання на будинок.
1. Організаційний момент.
Привітання учнів, робота з журналом відмітка відсутніх, виявлення готовності до уроку і класного приміщення, психологічний настрій учнів, постановка завдань уроку.
2. Вступна лекція
Природа і людина
Природа - це вода, земля, крейда, гори, повітря, тваринний і рослинний світ, різні навколишні нас предмети.
Людина - невід'ємна частина природи адже ви вже вивчали це в природознавство коли проходили тему: Явища відбуваються в природі.
Різноманітні зміни, що відбуваються в природі, називають природними явищами.
Приклади: поява веселки після дощу, рух небесних тіл, зростання і пахощі квітів, зміна пори року, переміщення транспорту.
Науки, що вивчають природні явища, - фізика (від грецького слова фюзіс - природа), так само астрономія, хімія, географія, біологія та ін.
Предмети певної форми, що займають в просторі конкретний обсяг.
Приклади: Стіл, автомобіль, космічний корабель, Місяць і ін.
Зміна, що відбуваються з фізичними тілами - фізичні явища (механічні, теплові, світлові, звукові та ін.)
Давайте згадаємо вивчений раніше в 6 класі в предметі Географія тему: Атмосфера і її будова, і знайдемо спільну точку дотику в цих двох предметах.
Що вивчає фізика? Для чого потрібна ця наука?
1.Чтоби розуміти явища природи і передбачати їх.
2.Чтоби розуміти, як діють різні технічні пристрої, і конструювати нові.
3.Використання фізики для збереження стійкого навколишнього світу, природи.
Згадаймо вивчений раніше матеріал з географії та з'єднаємо його з фізикою.
Виступ юного географа. Фізика допомагає нам не тільки використовувати різні ресурси. Але і перетворювати їх в чудові речі. Ми беремо у природи воду, кисень, пісок, глину, руди, газ, нафту, рослини, тварин для забезпечення свого життя. При видобутку корисних копалин, їх переробки, транспортування застосовуються фізичні закони. Чи правильно ми використовуємо природні ресурси? Тільки 2-3% з усього, що забираємо у природи, йде в справу. Решта викидається. А раз викидається, то забруднює повітря, воду, грунт, рослини, тварин, організм людини.
У навколишньому світі постійно відбуваються різні фізичні явища і процеси: руху повітря і хмар, води в морях і річках, випаровування і замерзання води, танення льоду, поширення сонячного світла, виникнення електричного струму в атмосфері, людському тілі і в проводах, блискавки і багато інше.
Ми щодня спостерігаємо за тим, що відбувається навколо нас. Одні спостерігають за цим спеціально. І за багатьма явищами природи ведеться постійне спостереження. Наприклад, температура повітря вимірюється наземними станціями, кулями-зондами, літаками, супутниками. Так, за фотографіями, зробленими із супутників з використанням невидимого інфрачервоного (теплового) випромінювання, визначають температуру на величезній площі. За температурі ділянок поверхні можна судити про стан рослинності, вологості і засоленості ґрунту, про забруднення земної і морської поверхні. Важливим є і визначення кількості пилу в повітрі. Для цього існує різна складна апаратура.
Згадаймо знання отримані на уроках біології та екології і з'єднаємо їх з фізикою.
З чого складаються оточуючий нас світ, тварини, рослини.
Відкриття законів, які обгрунтовують різні фізичні явища і вміння їх пояснювати.
Приклади: падіння предметів на землю тяжіння Землі, зміна пір року обертанням Землі по еліпсу навколо Сонця і ін.
4.Рефлексія + підсумок уроку
Мені дуже сподобалося з вами працювати. А тепер давайте підведемо підсумки вашої роботи на сьогоднішньому уроці. Перед вами лежать оціночні бланки, поставте, будь ласка, оцінки тим своїм товаришам, які, на вашу думку, сьогодні їх заслуговують Що ж, наш урок підходить до завершення. У тій атмосфері і обстановці, в якій ми сьогодні працювали, кожен з вас відчував себе по-різному. І зараз мені б хотілося, щоб ви оцінили, наскільки внутрішньо комфортно відчував себе на цьому уроці, кожен з вас, все разом як клас, і чи сподобалося вам, то справа, яким ми з вами сьогодні займалися.
Бо сьогодні я знаю ...
я виконував завдання ...