Ставна, гарна жінка з м'яким, здавалося б, зовсім не командирським голосом, Ольга Михайлівна направляла хлопців, а ті розуміли її з півслова. А часом вистачало і одного кивка або невеликого жесту. «Неймовірна слухняність і зовсім недитяча зібраність», - зловила я себе на думці тоді. І тому одним з перших питань, заданих мною Ользі Михайлівні, був зовсім не запланований, а цей: «Як вдалося домогтися такої дисципліни у таких юних вихованців?». Розмова наша тривала понад годину і як ниточка вився, переходячи від однієї теми до іншої.
Озвучує Ольга Самойленко та іншої наболіле питання: протистояння загальної освіти додатковому. ВУкаіни обидва цих освіти вже йдуть рука об руку. «Дорослій танцювальної школи у нас як такої немає, бо нас утримує наша середня загальноосвітня, - нарікає керівник« Фрістайлу ». - І конфлікт відбувається не між педагогом і педагогом, а між педагогом і дитиною. Тому що вчитель в школі каже до учня: «Навіщо тобі ці танці? Ти багато часу на них витрачаєш! ». Хоча дитина вчиться на «4» і «5». Але ж через захоплення людина набуває часом сенс життя, вважає Ольга Михайлівна. Коли вона зі своїми вихованцями їде на змагання, то завжди говорить їм, що не результат головне, а участь. Що вони повинні набиратися досвіду, дивитися, як танцюють і працюють інші. Буває прикро, буває складно, але так загартовується характер. Адже дитині йти в доросле життя з тим, що він відкрив в собі в дитинстві.
Про згаданої мною вище дисципліни. Все це досягалося не одним роком роботи. Специфіка таких великих колективів, як «Фрістайл», полягає в тому, що спочатку повинен бути присутнім виховний процес, а вже потім освітній. Тут спочатку працюють з батьками, а потім - з дітьми. Вони звикають працювати, тому що все відбувається у формі гри. Скоро вони вже не хочуть йти з тренування, просять зробити її тривалішою. «Роботу свою ми любимо, захоплюємося і діток захоплюється, - усміхається Ольга Михайлівна. - Коли бачимо віддачу, самі ростемо. На заняття завжди приходимо з готовим матеріалом. Наступного тижня у нас будуть постановочні дні, і хлопці знають, що там потрібно мовчати і тільки слухати. У кожній групі є своя філософія танцю. Зараз ми працюємо над новим номером, але поки не придумали йому назви. Про що він, як і його філософія. Коли втрачається сенс танцю, сюжет, діти перестають грати, творчо думати, починають робити все автоматично ».
Радощів, як і складнощів, у великого колективу багато. Трапляється, що батьки віддають дітей в шоу-балет і думають, що на цьому їх місія закінчена. Коли йде підготовка до поїздок, необхідно простежити, щоб у дитини був костюм, взуття і все інше. Діти дуже засмучуються, якщо батьки не виявляють активності і турботи. Завжди на виступах шукають очима своїх рідних - особливо малюки.
Як будь-який небайдужий до своєї справи людина, як будь-який професіонал, який «горить» на роботі, Ольга Самойленко не втомлюється озвучувати наболілі питання. Питання, які турбують її, з якими вона стикається з дня на день. Так, вона говорить і про стан справ в дитячій хореографії Придністров'я: «У столиці є хороші педагоги з танців, є багато хороших колективів, але я бачу невлаштованість таких гуртків на периферії. Ми приїжджаємо в Кам'янку, а там один-єдиний хореограф, приїжджаємо в Григоріополь, а там взагалі він то є, то немає. І ставлення до дітей там зовсім інше, не властиве танцювальним студіям. Та й у нас є чимало складнощів, адже всі поїздки на змагання ми влаштовуємо самі. І дорога, і костюми - все лягає поки на наші плечі і плечі батьків. Напевно, можна було б ще багато чого зробити з розвитку додаткової освіти. Адже воно може стати для когось не додатковим, а основним. Стати сенсом його життя ».