Спільності різного типу складаються на різних умовах і вкрай різноманітні. Це спільності, що формуються в сфері суспільного виробництва (класи, професійні групи і т. П.), Які виростають на етнічній основі (народності, нації), на основі демографічних відмінностей (статево спільності) і ін. [1, с. 98]
А. В. Петровський пропонує для цього використовувати структуру малої групи, що складається з трьох основних шарів, або «страт»:
зовнішній рівень групової структури визначають безпосередні емоційні міжособистісні відносини, т. е. те, що традиційно вимірювалося социометрией;
другий шар являє собою більш глибоке утворення, що позначається терміном «ціннісно-орієнтаційна єдність» (Цоя), яке характеризується тим, що відносини тут опосередковані спільною діяльністю. Відносини між членами групи будуються в даному випадку не на основі уподобань чи антипатій, а на основі подібності ціннісних орієнтацій (А. В. Петровський вважає, що це збіг ціннісних орієнтацій, що стосуються спільної діяльності);
третій шар групової структури розташований ще глибше і передбачає ще більше включення індивіда в спільну групову діяльність. На цьому рівні члени групи поділяють цілі групової діяльності, і можна припустити, що мотиви вибору на цьому рівні пов'язані з прийняттям також загальних цінностей, але більш абстрактного рівня. Третій шар відносин названий «ядром» групової структури.
Три шару групових структур можуть одночасно бути розглянуті як три рівня групової згуртованості. На першому рівні згуртованість виражається розвитком емоційних контактів. На другому рівні відбувається подальше згуртування групи, і тепер це виражається в збігу основної системи цінностей, пов'язаних з процесом спільної діяльності. На третьому рівні інтеграція групи проявляється в тому, що всі її члени починають розділяти загальні цілі групової діяльності. [22, с.143]
У наведеному визначенні поняття «студентська група» були зафіксовані наступні ознаки студентської групи:
1) організована спільність людей,
2) об'єднання людей на основі отримання освіти,
3) наявність відносин співробітництва, взаємодопомоги і взаємної відповідальності,
4) наявність єдиних інтересів,
5) наявність загальних (об'єднують) ціннісних орієнтацій, установок і норм поведінки [29, с.76].
Виділяють також ознака цілеспрямованої керованості процесу функціонування і розвитку даної групи спільно навчаються людей. При цьому особливо підкреслюється значення самоврядування.
Спільне навчання дозволяє:
передавати свої знання і вміння іншим членам колективу;
вирішувати більш складні і об'ємні завдання, ніж індивідуально;
більш повно використовувати індивідуальні здібності кожної людини;
піддавати осуду справи і вчинки товаришів, які не відповідають прийнятим в колективі нормам моралі і моральності, і навіть карати винних, аж до звільнення.
У структурі студентської групи виділяють три елементи: лідерську групу, так зване ядро і периферійну частину.
Сам лідер студентської групи є членом групи здатним очолити його і який визнається в цій ролі більшістю членів даної групи. Тут важливо, щоб в одній особі збігалися два якості - так зване формальне і реальне лідерство. Лідерську групу трудового колективу і складають лідери студентської групи, взятої в основних її сферах.
Ядро студентської групи - це група, яка становить зазвичай 30-40% від загального їх числа, що є носієм сформованого в даному колективі свідомості, колективних норм і традицій [29, c.93]. Крім цього можна говорити про студентську групу з різною кількістю ядер, а також про своєрідні без'ядерних групах. Більшість останніх характеризується нерозвиненістю власне колективістських якостей в тому чи іншому відношенні, або ж у всіх відносинах в цілому. Кожен випадок подібних відхилень від деякої норми вимагає спеціального вивчення і являє собою особливо значимий і, в общем-то, плідний об'єкт студентської групи.
«Зірка» - Член групи (колективу), який отримує найбільшу кількість виборів. Як правило «зірок» в групі - 1-2. У наведеному в табл. 17 прикладі - це студенти під номерами 5 і 7 в списку групи.
«Бажання» - Член групи (колективу), який отримує половину або трохи менше кількості виборів, віддані популярному.
«Відтиснутий» - Член групи (колективу), який отримує 1-2 вибори.
«Ізольованій» - Член групи (колективу), який не отримав ніякого вибору. У наведеному прикладі в такому стані знаходиться 2-й за списком студент.
«Відкинутий» - Той, кого називають при відповіді на питання «З ким би Ви не хотіли працювати, відпочивати?» (3-е і 5-е питання анкети.
Дослідження груп і колективів показує, що «бажаних» і «відтиснутих» у них більшість.
Таким чином, кожен член групи (колективу) займає певну позицію, яка не завжди однакова в ділових і особистих стосунках. Наприклад, один студент в ділових відносинах має статус «відтіснені», в особистих - «бажаного», другий - в особистих - «зірка», а в ділових - «бажаний». Але може бути і збіг статусу: «бажаний» в ділових і особистих стосунках.
Під характером навчання зазвичай мають на увазі деяку сукупність найбільш загальних і стійких ознак навчального процесу, внутрішніх і зовнішніх умов. Фактично, під характером навчання розуміється деяка найбільш загальна форма здійснення навчання.
Кожна студентська група з моменту створення проходить ряд життєвих стадій, починає жити своїм життям, вдосконалюватися, змінюватися, «дорослішати», набирати силу і повністю розкривати свій потенціал, тобто ставати зрілим.
Сформована студентська група, як будь-який живий організм, проходить в своєму розвитку кілька стадій: перша відповідає дитячому, підлітковому віку; друга - періоду ефективної роботи і зрілого віку; третя - ослаблення потенціалу, старіння і в кінцевому підсумку або ліквідації, або оновленню. (Американські дослідники виділяють п'ять і більше стадій зрілості колективу: притирання, ближній бій, експериментування, ефективність, зрілість і т.д.) [2, c.152]
Висновки по першому розділі
Вітчизняними вченими згуртованість описується в їх дослідженнях як социометрический феномен, операційно виражається співвідношенням інгрупових і аутгрупових социометрических виборів. А. В. Петровський визначає структуру групи як: 1. безпосередні емоційні міжособистісні відносини; 2. «ціннісно-орієнтаційна єдність» 3. включення індивіда в спільну групову діяльність.
Нами були зафіксовані наступні ознаки студентської групи: організована спільність людей, об'єднання людей на основі отримання освіти, наявність відносин співробітництва, взаємодопомоги і взаємної відповідальності, наявність єдиних інтересів, наявність загальних (об'єднують) ціннісних орієнтацій, установок і норм поведінки