Сьогодні в суспільстві поширене суб'єктивна думка про те, що логопеди виконують лише корекцію вимови букв і складних звуків у дітей, але це далеко не всі можливості фахівця. Основна і головна мета роботи фахівця - всебічний розвиток мови, а саме правильну вимову складних звуків і складів, удосконалення навичок зв'язного мовлення і дрібної моторики, а також отримання навичок, що допомагають розрізняти на слух різні звуки.
Якщо у вашої дитини спостерігаються порушення складової структури слів, труднощі в процесі вимови букв або загальне недорозвинення мови, то при навчанні в садку або школі можуть виникнути великі труднощі. Також не слід забувати, що будь-які відхилення в мовленні можуть негативно вплинути на формування особистості дитини, ставши причиною виникнення комплексів, невпевненості в собі і проблем в спілкуванні з однолітками і педагогами. Така дитина не зможе максимально розкрити свої таланти та інтелектуальні дані.
У разі якщо ваша дитина пішов в перший клас, маючи проблеми з вимовою звуків, то процес навчання техніки читання і письма для нього значно ускладниться. Своєчасно не виконана грамотна постановка фахівцем звуків істотно перешкоджають розвитку усного та писемного мовлення дитини. Виправити і підібрати індивідуальну програму для вашої дитини може шкільний логопед, але тільки в тому випадку, якщо у нього є належний рівень кваліфікації та досвід спілкування з дітьми.
Якщо порівнювати роботу шкільного логопеда і фахівця в дошкільному навчальному закладі, то можна знайти ряд істотних відмінностей. Цей фахівець здійснює корекцію не тільки усну, але і письмовій мові, тобто більш поглиблено працює над логопедичними помилками дитини в процесі читання (дислексія) і письма (дисграфія). Заняття логопеда з учнями здійснюються паралельно з навчальним процесом, сприяючи ефективній логопедичної корекції у учнів. Саме цей факт дає можливість з упевненістю говорити про актуальність і затребуваності роботи такого фахівця, як кваліфікований логопед в початковій школі.
Першокласники на початку навчального процесу проходять обов'язкове тестування і обстеження у лікаря-логопеда з застосуванням нейролингвистических технік. Дана техніка дозволяє фахівцеві більш об'ємно вивчити аспекти мовного розвитку кожної дитини індивідуально. За підсумками попередньої діагностики на допоміжні логопедичні заняття з удосконалення мови запрошують учнів з яскраво виявленими порушеннями фонетико-фонематичного сприйняття, труднощами в процесі творення слів, а також з наявністю низького рівня словникового запасу.
Шкільний логопед проводить групові та персональні заняття в позаурочний час з урахуванням режиму роботи дошкільного закладу. Тривалість і графік проведення уроків визначається індивідуально, але, як правило, заняття складає 40 хвилин і проводиться 2-3 рази на тиждень. Графік і режим персональних занять визначається логопедом з урахуванням віку учня і виявлених у нього логопедичних відхилень.
Слід пам'ятати, що ефективна взаємодія лікаря і батьків є одним з основних умов для відмінного результату дитини. Батькам також слід розуміти, що вони зобов'язані створювати ідеальні умови для того, щоб їх дитина говорив і писав правильно, адже тільки так він зможе розкрити всі свої природні таланти та інтелектуальні можливості.
Наші фахівці готові безкоштовно проконсультувати Вас в будь-який день в будь-який час