Як показало багаторічне вивчення однієї з причин неуспішності дітей і з російської мови та з математики і з інших предметів є недостатня сформованість усного мовлення, яка перешкоджає оволодінню правильним читанням і грамотним письмом. До п'яти років дитина в нормі повинен опанувати всією структурою мови, тобто звукової і смислової стороною. Це означає, що дитина говорить чисто, грамотно, розрізняє звуки мови, має достатній словниковий запас. Грамотна мова - показник розумового розвитку дитини. У шести-семирічному віці мова розвивається дуже бурхливо.
При цьому розширення словника, розвиток граматичного ладу мови і пізнавальних процесів безпосередньо залежить від умов життя і виховання. Тому в цьому віці дуже важливо організувати заняття з розвитку мовлення, особливо для дітей, у яких виявляється мовна недостатність. Такі заняття в школі проводить вчитель-логопед.
Логопедія в перекладі з грецького означає «виховання правильної мови». Предметом логопедії як науки є порушення мови і виховання осіб з розладами мовної діяльності.
У школі вчитель-логопед є експертом успішності з рідної мови. Він виявляє дітей з вадами усного та писемного мовлення і організовує заняття з підготовки передумов до повноцінного навчання дитини вчителем. Учитель-логопед на своїх заняттях вирішує не тільки власне мовні завдання, а й формує навчальну діяльність дітей.
Прогноз подальшого розвитку дітей з вадами мови швидше сприятливий за умови своєчасної цілеспрямованої допомоги. І батьки, і педагоги повинні розуміти, що сама дитина не зможе впоратися з подібними проблемами, йому потрібна кваліфікована допомога фахівців.
У школі таким фахівцем є вчитель-логопед.