Читання і пояснення 1-го і 2-го епіграфів учнями. Решта записи використовуються протягом уроку, вчитель сам відчує, коли це необхідно.
Як красивий чоловік, який вміє говорити! Правильна мова - це не тільки вміння володіти багатством мови, це ще і можливість управляти своїм голосом, використовувати його багатий діапазон. Давайте потренуємо своє дихання, голос, дикцію.
Всі вправи виконуються кожним учнем, потім 2-3 "показових" виступу.
Уявіть, що перед вами свічка, полум'я якої потрібно не погасити, а направити горизонтально. Вам потрібно дути дуже-дуже обережно! Тим самим ви пробуєте видути весь запас повітря з легенів, а далі оновити його. Але полум'я вашої свічки повинно прийняти горизонтальне положення при одному видиху! Потягніть його якомога довше.
Виконуючи цю вправу, ми працюємо над своїм диханням, щоб при виступі нам не доводилося говорити "захлинаючись", що дуже ускладнює розуміння.
Вправа 2. "Бабуся Яга"
Ця вправа на тренування сили голосу. Ми вголос читаємо чотиривірш, але при цьому міняємо гучність (як ніби регулюємо звук по телевізору):
Ми бродили темним бором (спокійним голосом)
Ми запитали дружним хором: (набагато голосніше)
"Вдома ль бабуся Яга?" (Зовсім голосно, майже крик)
Бор відповів нам: (тихіше, як другий рядок) "Ага!" (Голосніше, як третій рядок).
Ця вправа дозволяє нам досягти дуже великої гнучкості голосу, що поліпшить вашу мову, навколишні зможуть краще вас розуміти, та й взагалі людина з твердим голосом може багато чого досягти.
Вправа 3. "Скоромовки"
А цю вправу вам не в дивину. Ви, звичайно, знаєте скоромовки і вмієте їх вимовляти! Вони потрібні для поліпшення нашої дикції, для відпрацювання вимови окремих звуків.
Про корчі корабель все борту покарябать.
На мілині ми миня ліниво ловили.
Чи не міняли миня ви мені на лина.
Про любов не мене ви, Міла, молили?
І в туманний лиман ви манили мене.
В курені шарудить шовками жовтий дервіш з Алжиру.
І, жонглюючи ножами, штуку їсть інжиру.
Лекція вчителя за принципом зворотного зв'язку (в зошиті - тези).
- Що таке паспорт?
Відповідають хлопці, вчитель доповнює в міру необхідності.
- Документ, що засвідчує особу.
- Супровідний документ приладу, складної побутової техніки, з якого ми дізнаємося все або майже все про цей прилад.
- А що таке мовної паспорт говорить, як ви думаєте?
Паспорт говорить - це те враження, яке людина створює про себе своєю мовою.
- Як ви думаєте, що можна визначити по мові людини?
І знову відповіді дітей і доповнення учителя.
- Його стать, вік, професію, місце народження, місце проживання, національність, ступінь освіченості, а головне - рівень вихованості, культури.
Свій мовної паспорт людина пред'являє всім оточуючим, як тільки "відкриє рот" - звідси величезна важливість сприятливого мовного паспорта людини. Якщо ми дотримуємося правил мовного етикету і культури мовлення - наш мовної паспорт сприятливий, ми виробляємо позитивне враження на людей, з нами хочуть спілкуватися, готові допомогти, виконати прохання.
Робота над "поліруванням" свого мовного паспорта - важке завдання, але кожен повинен пам'ятати про її важливості та працювати над своїм мовним паспортом, надаючи йому позитивні риси, стежити за культурою мови, дикцією, дотримуватися норм спілкування і вимоги мовного етикету.
Мовний паспорт оратора
Зрозуміло, оратору необхідно працювати над своєю мовою. Мова оратора знаходиться в центрі уваги слухачів, вони помічають будь-які неточності, помилки, невдалі слововживання. Кожен оратор повинен працювати над культурою своєї мови: слухачі, помітивши мовні помилки виступаючого, відразу починають йому менше довіряти. Можна говорити про комунікативні якості мови оратора, тобто про такі ознаки мови, які обов'язково повинні бути притаманні виступає публічно. Виділяють такі комунікативні якості мови оратора:
· Правильність (володіння нормами літературної мови);
· Виразність (комунікативне якість мови, завдяки якому здійснюється вплив на емоції і почуття аудиторії);
· Ясність (забезпечує адекватне розуміння сказаного);
· Точність (проявляється у використанні слів в повній відповідності з їх значенням);
· Доречність (відповідність слів і виразів цілям і умовам спілкування, тієї чи іншої аудиторії).
Якщо мова оратора може бути охарактеризована як має перераховані комунікативні якості, то можна з великою часткою впевненості сказати, що вона буде ефективна.
Оратору зі сприятливим мовним паспортом довіряють.
Учням пропонується прочитати розповідь і відповісти на питання
1. Як можна описати зміна враження молодої людини про дівчину після її фрази? Якого він був думки про неї спочатку? Чому?
2. Як змінилося враження про дівчину? Як можна описати його уявлення про неї? Яка вона, на його думку?
3. Охарактеризуйте мовної паспорт дівчини. Які помилки в мовному етикеті і культурі мови вона допустила?
Я побачив її в кіно. Шелестящая напівтемрява залу для глядачів замовкла, немов насторожилася, а потім мені здалося, що жовтуваті вогні в важких, запилених люстрах засріблилися і раптом спалахнули радісно і урочисто.
Вона помітила мій погляд і посміхнулася. Наші очі зустрілися. Стало тихо-тихо і якось добре. І раптом вона сказала:
- Ну, чого вилупився?
Заслуховування відповідей на питання.
Майстерня ціннісних орієнтацій "Як наше слово відгукнеться".
На цьому уроці учні розділилися на групи за симпатіями для більш щирого обговорення.
Читаємо слова Е. Винокурова Про "диво слова".
- Чудо слова ... Давайте спробуємо осмислити, зрозуміти і пережити народження цього чуда!
Нам не дано передбачити,
Як наше слово відгукнеться, -
І нам співчуття дається,
Як нам дається благодать ...
Учитель читає вірш сам і пропонує прочитати іншим так, щоб читач виділив інтонацією головне для нього в цьому вірші на даний момент.
- Ви розділилися по групах, які і об'єднають свої зусилля для "співтворчості з поетом". Життєві враження і індивідуальний досвід спілкування знадобляться вам при виконанні першого кроку. Кожен в групі згадає слова (пропозиції), які запам'яталися, підтримали у важку хвилину або завдали образу. Найцікавіші ситуації за бажанням розповідаються всім.
На роботу дається 5-7 хвилин, після обговорення кожна група представляє класу одну роботу: загальну або індивідуальну.
Слова, які вас зачепили
І довше століття триває день Капель Люблю Мамочка Книга - це врата в світ
Розумниця і принадність І це пройде Оксаночка, посмішка! Все на краще Тримайся, хлопче ...
Ворона Змія Чи не моя проблема Що ти лізеш Заткнись
Учитель читає статтю В. О. Сухомлинського "Слово про слова".
Увімкніть своє творче уяву і виберіть слова для початку рядка, яку потрібно продовжити своїми
прикладами і міркуваннями.
Слово - найтонше дотик до серця; воно може стати і ніжним, запашним квіткою, і живою водою, що повертає віру в добро, і гострим ножем, і розпеченим залізом, і грудками бруду. Слово обертається найнесподіванішими вчинками навіть тоді, коли його немає, а є мовчання. Там, де необхідно гостре, пряме, чесне слово, іноді ми бачимо ганебне мовчання. Це самий мерзенний вчинок - зрада. Буває і навпаки: зрадою стає слово, яке повинно зберігати таємницю. Мудре і добре слово доставляє радість, дурне і зле, необдумане і нетактовне приносить біду. Словом можна вбити і оживити, поранити і вилікувати, посіяти сумнів і безнадія і одухотворити, розсіяти сумніви і засмутити, створити посмішки і викликати сльози, породити віру в людину і заронити зневіру, надихнути на працю і привести в заціпеніння сили душі. Зле, невдале, нетактовне, просто дурне слово може образити, засмутити, приголомшити, вразити людини. Умій збагнути і відчути, коли людині, з яким ти зустрічаєшся, потрібно, щоб ти говорив, а коли йому вкрай необхідно, щоб ти мовчав.
- Знайдіть художні засоби, за допомогою яких Сухомлинський домагається гармонії форми і змісту свого повідомлення.
Заслуховуються відповіді уч-ся.
- Порівняння, каскад епітетів, протиставлення, ланцюжок однорідних присудків, що підсилюють діапазон дії слова.
Мовний паспорт говорить
І його роль в спілкуванні
Мовний паспорт людини - це та інформація, яку людина «автоматично». несвідомо передає про себе, коли він говорить. Це інформація, «що повідомляється» людиною про його стать, вік, звідки він родом - з міста або села, наскільки він емоційний, його фізичний стан (бадьорий або втомився), що він робить в останній момент промови (їсть, рухається, наближається, видаляється або стоїть на місці і т.д.).
За мови можна визначити, іноземець чи людина, а іноді навіть і його національність або регіон, звідки він приїхав. Можна визначити і місцевість, з якої відбувається людина - за специфічними особливостями його вимови, окремих слів і виразів. Регіональні особливості вимови дають уявлення про те, де людина народилася або де пройшла більша частина його життя.
Відомий випадок, який стався з відомим російським вченим, творцем знаменитого словника російської мови Володимиром Івановичем Далем. Одного разу він зустрів в дорозі ченця і запитав його: - Якого, батюшка, монастиря? - Соловецького, рідненький. - З Ярославської губернії? (В. І. Даль знав, що слова рідненький, родименький часто вживалися в Ярославській губернії). - нетуть, рідненький, тамо-ді в Соловецькому живу. - Та ще з Ростовського повіту?
Чернець впав в ноги: - Не губи!
Виявилося, що це був побіжний солдатів з Ростовського повіту Ярославської області, який видавав себе за ченця.
За мовною паспорту людини можна судити про рівень його загальної культури, рівні його вихованості. У всіх бували, напевно, такі випадки: їдемо в транспорті, за спиною розмовляють. Обернутися незручно, але по голосу ми можемо сформувати досить повне враження про що говорить - вік, стать, рівень культури, вихованості, характер і багато іншого, включаючи національність, міський він або сільський і т.д. Те ж саме, коли ми просто присутні при розмові незнайомих людей - ми їх не знаємо, в бесіді з ними не беремо участі, але досить багато можемо дізнатися про них з манери мови, з уживаних ними слів і виразів, з їх загального стилю спілкування. Або такий випадок: - Мені хтось дзвонив? Дзвоніть. -Хто? - Не знаю. Приємний (інтелігентний) чоловічий голос. Як ми визначаємо, що дзвонив інтелігентна людина? Виключно за мовною паспорту людини.
Експерименти показують, що по мові людини можна визначити його вік - іноді з точністю до 2-3 років, розміри тіла (худий, середньої повноти, повний), зростання (маленького росту, середнього зросту, високий).
За промови людини буває можна визначити приблизно його професію (по прослизають в промови професійним словами і оборотами).
Свій мовної паспорт людина пред'являє всім оточуючим, як тільки відкриє рот - звідси величезна важливість сприятливого мовного паспорта людини. Якщо ми дотримуємося правил мовного етикету - наш мовної паспорт сприятливий, ми виробляємо позитивне враження на людей, з нами хочуть спілкуватися, готові допомогти, виконати прохання. А хто захоче вступати в спілкування з грубіяном, допомагати хамові, невихованому людині, що говорить всім "ти", котрі використовують грубі наказові інтонації і т.д.?
Стежити за своїм мовним паспортом - важке завдання, але кожна людина повинна пам'ятати про важливість цього завдання і працювати над своїм мовним паспортом, надавати йому позитивні риси - стежити за культурою мови, правильної дикцією, ввічливою інтонацією, дотримуватися норм спілкування і вимоги мовного етикету.
До мовного паспорту відноситься і інформація, яку ми отримуємо з почерку людини - почерк може багато розповісти про людину, особливо фахівця-графологу. Це - окрема галузь науки, дуже важлива в криміналістиці. Однак у порівнянні з усним мовним паспортом, який легко впізнають і інтерпретують всі носія мови, інтерпретація почерку вимагає зазвичай спеціальних знань, хоча і в цій сфері пересічна людина може зробити певні висновки про характер і деякі інші особливості написав той чи інший текст людини.
Мовний паспорт людини