Вітаю вас в розсилці «Поради практикуючого логопеда і Логопедичні Програми»!
Сьогодні у випуску:
- Пристрій мовної системи. Синтагматические відносини.
- Метод асоціацій. Різні асоціативні гри.
Пристрій мовної системи
Мовна система створюється не одиницями мови, а тими відносинами, які виступають між мовними одиницями. Таким чином, виділяють 3 типи відносин між мовними одиницями:
- синтагматические;
- парадигматичні;
- Дериваційні.
Сьогодні докладніше поговоримо про сінтагматічнескіх відносинах.
Протиставлення парадигматичних і синтагматичних зв'язків було введено в науку Ф. де Соссюром; воно багато пояснило в будові мов, але й саме поки ще потребує подальшого уточнення.
Один студент-філолог так пояснював іншому, що таке синтагма і парадигма: «Все, що хочеться написати в рядок, - синтагма. Все, що хочеться написати стовпчиком або у вигляді таблиці, - парадигма ». Смішне і простодушне пояснення, але для самого першого знайомства з синтагмой і парадигмою воно годиться.
Отже, синтагматичні відносини - це відносини лінійної залежності між одиницями мови (синтагма в перекладі з ін. Грецького - розстановка, щось поєднане). В основі синтагми в мові лежить плавний послідовний перехід від звуку до звуку, від слова до слова, від пропозиції до пропозиції. Синтагматические відносини характеризують сочетательних можливості мовного знака одного рівня, тобто поєднання фонем з фонемами, морфем з морфемами, лексем з лексемами, і не просто так, а за законами сполучуваності в системі. Наприклад, ворон з'єднується з формою кричить. але не з формами кричу і кричиш. з прикметником старий. але не з власною мовою старо; поєднуючись з летить. кричить і багатьма іншими дієсловами, нормально не сполучається з співає або сокоче; м'які приголосні в російській мові з'єднуються з наступним і. але не з подальшим и.
Приклади синтагматических відносин:
в = о = д = а. у = так (фонетико-фонологічної рівень);
вод = а, ід = у. син = ий (морфологічний рівень);
вчи = тель. при = їхати (словотвірний підрівень);
висока людина. високу тополю (лексичний рівень);
Гора високая (синтаксичний рівень).
Специфічною ознакою синтагматических відносин є їх одночасна реалізація в тексті або мові. Таким чином, синтагматичні відносини пронизують всі рівні мови і охоплюють всі одиниці мови. Дитина сприймає ці відносини спонтанно і несвідомо за умови нормального розвитку нервової системи, нормального формування зв'язків між мовними центрами в корі головного мозку.
Синтагматические відносини на мозковому рівні починають формуватися завдяки активній роботі зони Брока, що знаходиться в задній третині нижньої лобової звивини лівої півкулі (поле 44). Люди з пошкодженням цієї зони або діти, у яких ця зона не працює повноцінно, вільно артикулюють окремі звуки, не проявляючи труднощів, пов'язаних з апраксией пози. Однак, вони не в змозі швидко перемкнутися з одного звуку на інший і з іншого на третій. Так, вимовивши звук «б», вони не можуть переключитися на звук «до» і в завданні повторити поєднання «ба-ка» повторюють його як «ба-ба», а комплекс «бі-ба-бо» повторюють як «бо- бо-бо »і т. д.
Це патологічне порушення плавного переходу з однієї артикуляції на іншу позбавляє їх можливості вимовляти цілі слова, оскільки при цьому потрібно саме плавне перемикання з гальмуванням попередньої артикуляції. Тому такі діти не можуть вимовити, здавалося б, просте слово «муха», артикулюючи його як «му. ма », і т. д. Цей факт становить центральний симптом« афазії Брока », або« моторної афазії », а також моторної алалії. Цей тип мовних розладів є розпад виконавчої частини мовного акту в найелементарніших його формах. якраз активно формується в дитячому віці, починаючи з 6 міс.
У наступному випуску докладніше поговоримо про парадигматичні відношення і їх мозкової організації.
метод асоціацій
Для виокремлення синтагматических і парадигматичних відносин є метод асоціативного експерименту.
В основі лежить асоціативний тип поведінки (на будь-який стимул людина відповідає реакцією, реакція може бути стимулом для наступної реакції). У нашому випадку в якості стимулу виступає слово.
Запишіть на аркуші слово «будинок», а під ним слова, які приходять вам в голову у зв'язку з поняттям «будинок».
У наступному випуску ми з вами визначимо, якими шляхами пішла ваша реакція і на якому рівні мовного розвитку ви перебуваєте.
Далі привожу опису різних ігор, побудованих за методом асоціацій, в які дуже корисно грати в дружній компанії.
Гра «Подвійні шаради»
Грають парами. Дві або три пари сідають в коло так, щоб гравці однієї пари сиділи навпроти один одного, тобто по колу спочатку йдуть підряд перші гравці всіх пар, а потім другі гравці всіх пар в тому ж порядку.
Один з гравців задумує слово - загальне іменник в єдиному (якщо не існує, у множині) числі - і повідомляє його на вухо своєму правому сусідові, а той, якщо грають вшістьох, своєму правому сусідові. В результаті один гравець в кожній парі знає слово ( «знає»), а другий - ні ( «вгадують»).
Раунд починає сусід загадати гравця. Він називає будь-яку асоціацію до загаданого слова. Асоціація повинна бути також загальним іменником в єдиному (по можливості) навіть не повинна бути однокорінним словом до задуманого. У відповідь на це партнер по команді повинен постаратися вгадати задумане слово і назвати його. Якщо вийшло - команда отримує очко, якщо немає, свою асоціацію називає наступний із знаючих гравців. Вгадують гравець може відповісти і не в свою чергу, якщо точно впевнений, що зрозумів задумане слово. Якщо вгадав - його команда отримає очко, як зазвичай, якщо немає - очко з команди знімається (-1).
Гра «Крокодил».
Настільний варіант добре описаний у Вікіпедії.
Є також рухливий варіант. У ньому один гравець намагається пантомімою пояснити загадане слово, а інші пропонують свої варіанти або задають навідні запитання. При цьому не можна вгадувати слово по буквах або користуватися (брати в руки, вказувати) підручні предмети. Можлива індивідуальна (кожен гравець за вгадування отримує очко) або командна (одна команда загадує слово, в другій команді один гравець показує, а решта вгадують) гра.
Бажаю Вам гарно провести час!
На сьогодні все! До нових зустрічей!
Іншу корисну інформацію Ви знайдете на нашому сайті "Логопедичні Програми".
Ви зможете обмінюватися досвідом з іншими учасниками, вступивши в нашу групу вКонтакте "Логопедичні Програми".