Сторінка 88 з 90
88. Система загальної освіти в Росії
Під системою загальної освіти розуміється сукупність установ дошкільного виховання, загальноосвітніх шкіл, шкіл-інтернатів, дитячих будинків, установ з виховної роботи з дітьми, а також всі установи вищої школи та середньої професійної освіти.
Принципи побудови системи освіти в Росії
1. Зв'язок освіти з конкретними умовами і цілями державної політики в умовах переходу до ринкових відносин.
2. Збереження основних положень, що склалися в російській школі: пріоритетність освітньої сфери, світський характер освіти, спільне навчання та виховання осіб обох статей, поєднання колективної, групової та індивідуальної форм освітнього процесу.
4. многотіпность освітніх установ, різноманітність форм здобуття освіти в державних і недержавних освітніх установах з відривом і без відриву від виробництва.
5. Демократичний характер системи освіти.
Сформована система управління освітою виконує функції регулювання, координації та контролю на федеральному, регіональному і місцем рівнях.
Всі органи управління освітою підконтрольні Міністерству загальної та професійної освіти РФ, включаючи підвідомчі йому освітні установи.
Державні органи управління здійснюють ліцензування та акредитацію як державних, так і недержавних освітніх установ, обґрунтовують цільові фінансові та інші витрати на потреби розвитку регіональних систем освіти, пряме фінансування діяльності освітніх установ, розробляють нормативи їхнього фінансування, формують структури освітніх систем, розробляють перелік професій і спеціальностей , за якими в країні ведеться професійне навчання.
Найважливішою функцією державних органів управління освітою є контроль виконання законодавчих основ в галузі освіти, реалізації освітніх стандартів і виконання бюджетної і фінансової дисципліни.
Управління державним і муніципальним освітнім закладом здійснює адміністратор (завідувач, керівник, директор, ректор, начальник), який наймається, призначається або обирається на керівну посаду відповідно до статуту освітнього закладу.
Керівництво недержавним освітнім закладом здійснює його засновник або за погодженням з ним піклувальна рада, що формується засновником.
На сучасному етапі розвитку назріває потреба в новій реформі російської системи освіти. Її основне завдання - полегшити державі тягар утримання школи у всіх її ланках, повернути і вищу, і середню школу до ринку.
В області управління передбачається значно розширити права муніципальних органів і окремих освітніх установ на основі автономії освітніх установ і посилення громадських компонентів контролю і управління. Значні зміни передбачаються в області фінансування.