Сценарій майстер-класу для педагогів ДО «Ділова гра - КВК»
Організація: ГБОУ школа №2044
Населений пункт: м Москва
- Систематизація і активізація знань педагогів у напрямку - театралізована діяльність.
- Згуртування колективу і побудова ефективного командної взаємодії.
- Зняття емоційне напруження.
- Привіт, шановні педагоги! Як Ви бачите, ми з Вами потрапили на нове телевізійне шоу «Ділова гра - КВК». Це інтелектуальна гра, яка складається з ряду завдань.
- Отже, гра починається:
- У мене в руках «Чудесний мішечок». Вам необхідно по черзі підійти до мішка і витягнути з нього один предмет »
(Педагоги по черзі підходять до «чудесного мішечку» і дістають з нього по одному грибу, потім сідають на свої місця)
- Як ви бачите в мішку у нас виявилося два види грибів: боровики і мухомори. Це і будуть наші дві команди. Займіть свої місця в відповідно до свого грибу команді.
(Педагоги розбиваються на команди і займають свої місця відповідно до обраного грибу).
- Перше завдання: кожній команді протягом однієї хвилини необхідно придумати риму або девіз. що відповідає назві вашої команди і вибрати капітана команди.
(Команди радяться, потім представляють свої девізи і капітанів команд)
- Наступне завдання називається «Знавці». Кожній команді, по черзі, будуть задаватися питання, на які необхідно відповісти протягом 30 секунд. Ви можете радитися, потім капітанами команд буде представлятися відповіді. За кожну правильну відповідь команда отримує одну фішку. В кінці гри фішки будуть пораховані і буде визначена команда - переможець.
- Шановні команди, Вашій увазі представляються «Чорні ящики». Завдання називається «Що, де, коли?»
(До зали заносять два чорні ящики)
- Кожній команді необхідно визначити що знаходиться в чорному ящику, за допомогою зашифрованих підказок; якщо команда зможе вгадати, що знаходиться в чорному ящику - отримує фішку
- Отже, команда «Мухомори», ваша карта: «За допомогою того, що лежить в чорному ящику, дитина розширює кругозір, подорожує в світ театральних ляльок. Предмет неживий. Частково твердий, частково м'який »
- Команда «Боровик», ваша карта: «Те, що лежить в чорному ящику, призначене для приховування певної частини тіла людини. Використовується в театральній діяльності. Предмет неживий, твердий, з частковими м'якими вставками »
- Підказки отримані, час на роздуми - одна хвилина
(Команди радяться, після закінчення умовного часу, капітани команд називають свої відповіді, отримують фішки за правильні відповіді)
- А тепер прийшла пора розім'яти наші руки і ноги, гра - розминка називається «Веселі чоловічки». Правила гри такі: зараз Вам по черзі будуть показуватися картки, Ваше завдання - якомога швидше прийняти задану на зображенні позу.
(Педагоги беруть задані пози відповідно до картками, поступово темп зміни карток збільшується)
- Тепер усложним нашу гру: необхідно голосно-голосно викрикувати колір чоловічка, зображеного на картці, і тільки потім приймати потрібну позу
(Педагоги виконують більш ускладнений варіант гри - розминки)
(Додаток №2, якщо команді вдалося вгадати ключове слово - отримує фішку)
- Наступне завдання називається «Памтоміма». Кожній команді по черзі, необхідно буде зобразити казку за допомогою міміки і жестів, яка вказана на картці; а протилежній команді вгадати назву цій казці.
(Додаток №3, за кожну правильно вгадану казку команда, отримує один бал)
- Приступаємо, до наступного завдання - кожній команді буде виданий конверт, в якому знаходиться афоризм видатного письменника. Всі слова афоризму переплутані, командам протягом 1 хвилини необхідно зібрати свої афоризми в правильному порядку. Команда, укладіть вчасно і правильно зібрала афоризм отримує фішку.
- Завдання «Пустотливі язички». Кожній команді буде видана картка, що містить скоромовку. Протягом 30 секунд, команди будуть тренуватися в вимовлянні скоромовки, потім по черзі будуть виразник промовляти її вголос перед залом. Якщо всі учасники команди зможуть безпомилково вимовити скоромовку - отримують фішку.
- Наша гра підійшла до її логічного завершення, пора порахувати фішки кожної команди і визначити переможця.
(Провідні і команди вважають фішки, нагороджується команда переможців і учасники »)
2. Що не є моделлю розвитку мовної активності дошкільнят:
- знайомство з основами драматизації;
- знайомство з основами костюмерного ремесла;
- знайомство з основами акторської майстерності;
Відповідь: знайомство з основами костюмерного ремесла
3. Як впливає театралізована діяльність на розвиток мовлення дитини?
Відповідь: стимулює активне мовлення за рахунок розширення словникового запасу; дитина засвоює багатство рідної мови, його виразні засоби (динаміку, темп, інтонацію і ін.); Удосконалює артикуляційний апарат; формується діалогічна, емоційно насичена, виразна мова.
1. Чиє ім'я носить Центральний Московський театр ляльок?
Відповідь: знайомство з основами костюмерного ремесла
2. Які види театру Ви знаєте?
Відповідь: пальчиковий театр, театр картинок і фланелеграф, в'язаний театр, конусний, настільний театр, театр-топотушкі. театр на рукавичці, театр ляльок Бі-ба-бо.
3. На що спрямована театралізована діяльність в розвитку дитини?
Відповідь: на розвиток у її учасників відчуттів, почуттів, емоцій; на розвиток мислення, уяви, уваги, пам'яті; на розвиток фантазії; на формування вольових якостей;
на розвиток багатьох навичок і умінь (мовних, комунікатив-них, організаторських, рухових і т.д.)
- Попереднє виконання (без глядачів) чого - небудь (напимер, вистави) при підготовці до виступу. (Репетиція)
- Переміщення кого-небудь в певному напрямку? (Рух)
- Манера вимови, що позначає різні почуття мовця? (Інтонація)
- Особливості забарвлення звуку у голосу, інструменту? (Тембр)
- Хто керує підготовкою вистави? (Режисер)
- Хто пише п'єси для подання? (Драматург)
- Здатність чітко вимовляти слова? (Дикція)
- Перерва, тимчасова зупинка в ритмі, музиці? (Пауза)
- Міміка особи, губ, очей, що виражає задоволення? (Посмішка)
- Правила моральності, отриманий висновок з чого-небудь? (Мораль)
Команда №1 Команда №2
- Казка «Ріпка» 1. Казка «Колобок»
- Казка «Червона Шапочка» 2. Казка «Курочка Ряба»
чотири чорненька
чумазенькіх чортеня
креслили чорними
чорнилом креслення
Надзвичайно чітко.
Карл у Клари вкрав корали,
А Клара у Карла вкрала кларнет.
Якби Карл не крав у Клари корали,
Те Клара не крала б у Карла кларнет.
«Театр - це така кафедра, з якої можна багато сказати світу добра».
«Якщо двоє розмовляють, а третій слухає їхню розмову, - це вже театр».
Список використаної літератури:
