Мета. надання учням допомоги у виборі майбутньої професії.
завдання:- формування позитивної професійної мотивації;
- розширення у дітей знань про основи вибору професії, про світ професійної праці, актуалізація вже наявних знань про професії;
- складання для кожної дитини карти з характеристикою його інтересів, нахилів та здібностей;
Відповідальні: класний керівник Думіна В. А. педагог-психолог Грибова Н. І.
Підготовка та оформлення: оформлення класу плакатами із зображенням професій, оформлення листів зі словами "хочу, можу, треба", проведення анкетування учнів, підготовка індивідуальних карт для учнів; 2 чистих аркуша, 2 ручки, картки з назвою професій, секундомір, м'яка іграшка.
Провідним є психолог школи.
Зал прикрашений плакатами, стільці для учасників в залі розставлені півколом.
Провідна. Вітаю, дорогі друзі! Нам дуже приємно бачити вас сьогодні тут, тим більше що сьогодні ми пропонуємо вам розглянути дуже актуальну тему - тему професійного самовизначення.
Теорія і практика професійної орієнтації молоді мають майже столітню історію, якщо вести її відлік з часу створення першого кабінету профорієнтації в Страсбурзі в 1903 році або з часу відкриття спеціалізованого бюро в Бостоні в 1908 році. І за цей час професійна орієнтація накопичила цінний досвід і безліч методів роботи.
Сьогодні ми постараємося допомогти вам, дорогі хлопці, в цій нелегкій справі - виборі професії. На світі існує безліч професій, і їх число постійно збільшується внаслідок розвитку нашого суспільства. Але питання "Ким бути?" Все так же, як і багато років тому, хвилює молодь. У наш час на допомогу підлітку можуть прийти фахівці, такі як психологи, які можуть розповісти не тільки про правила вибору професії, а й допоможуть визначити ваші схильності, інтереси, здібності і з їх урахуванням вивести оптимальний для вас варіант. Але, на жаль, до таких фахівців поки рідко звертаються. Саме тому дуже важливо самому орієнтуватися в світі професій, мати власну думку.
На цьому тижні вам пропонувалося заповнити анкету, метою якої було вивчення рівня вашої підготовки до вибору професії (див. Додаток 1).
Обговорення узагальнених даних анкетування.
За даними анкетування після закінчення 9 класу 50% збираються продовжити навчання в 10 класі, 30% - ще не вирішили, 20% підуть вчитися в будь-якої коледж, технікум. При виборі професії 50% учнів класу порадяться з батьками і друзями, 20% - тільки з батьками, 30% вирішать все сам (зауважте, з працівниками школи - ніхто!). Половина класу знає основи вибору професії і те, які професії будуть найближчим часом затребувані на ринку праці, а половина - ні.
Провідна. Отже, підіб'ємо підсумок проведеного анкетування: багато хто з вас потребують допомоги фахівців при виборі професії. Сьогодні я постараюся вам трохи допомогти, але давайте спочатку трохи пограємо. Гра називається "Краще в тобі". Зараз я дам цю іграшку першому сидить гравцеві. Він повинен передати її сидить поруч, при цьому називаючи кращу якість цієї людини. Ця людина в свою чергу передає її далі також називаючи кращу якість сусіда, і т. Д. Коли іграшка виявиться у останнього гравця, він повинен буде повернути її назад сидить поруч, також називаючи його кращу якість, і так до останнього (т. Е. першого) гравця.
(Ця гра сприяє відновленню доброзичливою обстановки серед хлопців для продовження подальшої роботи).
Провідна. Молодці, ось бачите, у кожної людини є хороші якості, які обов'язково стануть в нагоді не тільки в майбутню професію, а й у житті. Сподіваюся, настрій у кожного покращився, а ми продовжуємо. Наступна наша гра трохи схожа з попередньою, назвемо її "Якості професіонала". У мене є картки, на кожній з яких написана назва професії. Зараз кожен з вас отримає таку картку. Ваше завдання. назвати ті якості, які будуть сприяти успішному виконанню професійних обов'язків. Наведу вам приклад. Візьмемо професію "менеджер". Щоб бути хорошим менеджером, потрібно бути не тільки, добрим, розумним, добрим другом (тобто це ті якості, які ви відзначали одне в одному), але необхідно вміти грамотно говорити і вести переговори, бути ввічливим, тактовним, активним і т. Д . Давайте спробуєм?
Провідна роздає дітям картки з назвою професій: льотчик, учитель, ветеринар, лікар, актор, програміст і т. Д.
Провідна. Відмінно! Тепер, після такої гри, мені б хотілося кожному з вас розповісти про ваші інтереси, схильностях і здібностях, я думаю, вам буде цікаво, адже саме вони багато в чому визначать ваш професійний вибір.
Приведення даних результатів діагностики ІСС. Для кожної дитини оформлена барвиста карта з характеристикою ІСС, надано рекомендації щодо вибору майбутньої професії.
Провідна. Наступна наша гра називається "Ланцюжок професій". Зараз ми і вибудуємо цей ланцюжок. Я назву першу професію, наприклад, вихователь, наступний назве професію, у чомусь близьку вихователю, наприклад педіатр. Ви запитаєте, чому педіатр? Та тому, що і вихователь, і педіатр працюють з дітьми. Наступний назве професію, близьку до педіатра, і т. Д. Важливо, щоб кожен зміг пояснити, в чому подібність названих професій. Зрозуміло? Тоді почнемо.
Провідна. Добре! Тепер давайте умовно розіб'ємося на команди.
Класний керівник допомагає сформувати команди.
Провідна. У кожної команди було творче домашнє завдання - вибрати професію і показати її у вигляді пантоміми. а глядачі повинні вгадати, що це за професія. Попрошу вийти до мене представників від кожної команди. Але це ще не все. Поки ми будемо розгадувати професії, у решти учасників буде завдання: написати якомога більше професій, що починаються на букву "м". На виконання завдання вам дається 3 хвилини. Виграє та команда, яка згадає більше професій на задану букву. Отже, приготувалися, час пішов! А ми займемося відгадуванням професій.
Глядачі відгадують професії, після закінчення часу проводиться підрахунок професій, визначається переможець конкурсу.
Провідна. Наш захід добігає кінця. У психології вважається, що для людини найкращою, вдалою професією можна вважати ту, яка задовольняє трьом основним складовим, таким як "хочу", "можу", і "треба".
Під словом "хочу" ми маємо на увазі власне бажання дитини отримати цю професію, але не як не бажання інших людей (батьки, знайомі, однолітки). Коли говоримо "можу". ми має на увазі, по-перше, здібності дитини, необхідні для виконання даного виду діяльності, а по-друге, можливість придбати дану професію, т. е. вступити до вузу, коледжу чи будь-яке інше навчальний заклад. Ну, а під словом "треба" мається на увазі затребуваність даної професії в суспільстві. Так ось, якщо обрана професія відповідає всім цим вимогам, то це буде найкращим варіантом для дитини. Але якщо хоча б однієї складової не буде, то професія не буде приносити задоволення. Ми бажаємо вам, щоб обрана в подальшому професія приносила вам якомога більше задоволення.
Спасибі всім за увагу і активну участь! До зустрічі!