Час не можна помацати і побачити. Але розмови про нього постійно супроводжують життя дитини. Наприклад, мама квапить малюка, кажучи: «Одягайся швидше, у нас залишилося півгодини», або «посидь спокійно хоча б п'ять хвилин». Дитині складно зрозуміти різницю між різними проміжками часу. Тому вже з півтора року, з раннього дошкільного віку, можна починати заняття по формуванню і розвитку у дитини почуття часу.
Різний час доби
Перш за все, варто звернути його увагу на різний час доби. Вранці за вікном світає, всі говорять один одному «Доброго ранку», днем світло, всі говорять «Добрий день», ввечері темно - «Добрий вечір». Перед сном кажуть «На добраніч». Нехай малюк так вітає близьких. Пояснюйте йому події, що відбуваються протягом дня. Вранці все снідають, тато йде на роботу. Днем прогулянка і обід, ввечері передача по телевізору «На добраніч, малюки!», Тато приходить з роботи, перед сном - читання книжки.
Пори року
З трьох з половиною років дитина вже може зрозуміти, що таке прискорення і гальмування, що побічно сприяє розвитку у дітей почуття часу. Дуже корисна гра - машинка на пульті управління або дитяча залізниця. На наочному прикладі дитина знайомиться з цими поняттями.
Пісочний годинник
По можливості придбайте пісочний годинник. Поспостерігайте з дитиною, скільки дій відбувається за хвилину, три, п'ять. Наприклад, проїхала машина, пройшла людина. Потім спробуйте, щоб дитина щось зробив за ці проміжки часу сам. За хвилину причесався, за три - вмився. За п'ять - намалював картинку. На прогулянці з секундоміром дізнайтеся відстань, яку можна пройти за хвилину, дві або три. Пісочний годинник можна замінити водяними, вимірявши випливає за хвилину кількість води з отвору в пластиковій пляшці. Нехай малюк порівнює кількість води, що витекла в тазики за різні проміжки часу.
Знайомство зі звичайними годинами
Знайомити дитину з годинником можна тільки коли він легко рахує до двадцяти. Зазвичай це відбувається до п'яти років. Циферблат можна зробити самим, намалювати цифри, прикріпити одну годинну стрілку, так як діти до шести-семи років не здатні бачити хвилинний і вартовий циферблати одночасно. Коли дитина буде легко називати цілі години, пересуньте стрілку рівно між цифрами, пояснивши, що, наприклад, якщо стрілка між цифрами 4 і 5, то це чотири години з половиною. Далі пересуньте стрілку ближче до п'яти, це трохи менше п'яти годин. Якщо пересунути ближче до чотирьох, то це чотири години з невеликим. Поки не можна пояснювати, що чотири години десять хвилин - це десять хвилин на п'яту. Чи чотири години п'ятдесят п'ять хвилин це без п'яти хвилин п'ять годин. Для дитини поки це складно. Тільки після того, як дитина все зрозуміє і не раніше шести років, йому можна пояснити призначення хвилинної стрілки. Нехай він спочатку виставить на циферблаті п'ять, десять, п'ятнадцять хвилин, а вже потім три, сім, дванадцять і так далі. Пояснення складних понять «чверть на сьому», «без чверті сім», «вісімнадцять годин десять хвилин», «без десяти вісім» краще відкласти до школи.
Почуття часу у дітей
Знайомство з поданням про час, розвиток у дітей почуття часу, допомагає скорегувати поведінку дитини. Якщо він повільний, певні часові рамки «покваплять» його, і навпаки, непосидючого, галасливого дитини допоможе «пригальмувати». Але якщо поведінка дитини не піддається корекції, на нього скаржаться в садку чи школі, порадьтеся з дитячим психологом і дитячим неврологом. Так як у дітей бувають труднощі з концентрацією уваги.