Проект "Національної доктрини освіти в Російській Федерації". Виховання патріотів Росії. Залучення дитини до культури свого народу. Формування дбайливого ставлення до природи і всього живого. Розвиток почуття гордості за досягнення країни.
Питання міжнаціонального спілкування. Гострота міжетнічних конфліктів в сучасній Росії. Поняття "толерантність", "культура міжнаціонального спілкування". Вплив етнічного чинника на поведінку студентства. Виховання толерантності.
Московський міський педагогічний університет. Факультет початкових класів. Кафедра педагогіки та психології. Реферат по етнопедагогіки. Екологічне виховання в етнопедагогіки.
Суть морального виховання - цілеспрямованого систематичного впливу на свідомість, почуття і поведінку людей, формує у них моральні якості, переконаність у важливості моральних норм. Морально-патріотичне виховання дошкільнят.
Культурні національні архетипи мають значний вплив на формування особистості і громадянського, патріотичного свідомості. Підміна і ломка культурних архетипів є одним з факторів підвищеної невротизації сучасного покоління дітей.
Педагоги високо оцінюють значення народних ігор. Так, П.Ф. Лесгафт саме народні ігри поклав в основу своєї системи фізичної освіти. К.Д. Ушинський вважав ці ігри найбільш доступним "матеріалом" для дітей.
Національна релігія для кожного народу становить невід'ємну частину його історичної та культурної спадщини. Національна школа не може бути осторонь від національної релігії
Патріотизм є одним з моральних якостей особистості. Робота вихователя дитячого садка по формуванню почав патріотизму у старших дошкільнят. Краєзнавча робота як форма патріотичного виховання. Патріотичне виховання в початковій школі.
За визначенням одного з найглибших знавців російської культурної традиції В.І. Даля, "патріот - любитель вітчизни, ревнитель про благо його". В іншому місці своєї праці він пояснює: "ревнитель - старанний захисник, старатель, поборник, сподвижник".
Знання спадщини необхідно кожному народу. Занурення дітей у традиційну фольклорну середу - один з чинників виховання. Засобами передачі традицій, народної педагогіки є народні пісні, казки, прислів'я, ігри, обряди, традиції, звичаї.
Народна педагогіка як основний об'єкт науки етнопедагогіки. Специфіка етнопедагогіки як науки. Внесок Я.А. Коменського, К. Ушинського, Г. Волкова, В. Сухомлинського в розвиток концепцій етнопедагогіки. Необхідність відродження народних традицій і звичаїв.
Відродження національно-культурної основи освіти. Національна самосвідомість як результат здійснення громадянського виховання. Сформованість самосвідомості у підлітків. Республіканська програма патріотичного виховання молоді в Білорусі.
Патріотизм як елемент суспільної та індивідуальної свідомості. Основні функції патріотизму громадянина Росії початку третього тисячоліття. Патріотичне виховання як формування духовно-моральних, громадянських і світоглядних якостей особистості.
Звернення до досвіду православної педагогіки в даний час особливо актуально, так як суспільство і держава мають гостру потребу в освітніх моделях, що забезпечують духовно-моральні компоненти в змісті освіти.
Проблема "пошуку національної ідеї" в сучасній Росії. Характеристика сучасного патріотичного виховання. Завдання педагога - відібрати з безлічі вражень дитини найбільш доступні. Література як засіб виховання в дошкільному віці.
Про важливість залучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. Тому дітям необхідно знати і вивчати культуру своїх предків.
Патріотичне виховання молоді як засіб формування громадянського суспільства, зміцнення єдності і цілісності багатонаціональної Російської Федерації. Руйнування налагодженої системи виховання, проблема боротьби з поглядами профашистського толку.
Стратегія розвитку особистісної культури дитини як основи його любові до Батьківщини. Фольклор як засіб залучення старших дошкільників до витоків російської народної культури на заняттях з музичного виховання. Народні свята і зміцнення традиції.