це стереотипна готовність діяти у відповідній ситуації певним чином. Ця готовність до стереотипному поведінці виникає на основі минулого досвіду. Установки є неусвідомленої основою поведінкових актів, в яких не усвідомлюється ні мета дії, ні потреба, заради якого воно відбувається.
Анатомія сценарію. Сценарій - програма поступального розвитку, вироблена в ранньому віці під впливом батьків і визначає поведінку індивіда в важливих аспектах його життя. Програма - план або розклад, якого дотримуються, схема дій. Сценарії: поступальний - постійно рухається вперед; вплив батьків - впливу здійснюються особливим, доступним спостереженню чином в особливі моменти часу; визначальний - людина вільна в ситуаціях, до яких існуючі вказівки не належать. Найважливіші аспекти - шлюб, виховання дітей, розлучення, спосіб смерті (якщо він обирається). Формула сценарію: РРВ-ПР-СЛ-ВП-Підсумок, РРВ - раннє батьківське вплив, ПР - програма, СЛ - схильність слідувати програмі, ВП - найважливіші вчинки. Все, що укладається в цю схему - елемент сценарію.
У кожної людини є якийсь набір поведінкових схем, який співвідноситься з певним станом його свідомості. Є також інший психічний стан, часто несумісне з першим, буває пов'язане з іншим набором схем. Ці відмінності і зміни говорять про існування різних станів Я. Я - система почуттів, набір узгоджених поведінкових схем. У кожної людини є обмежений набір станів Я:
Стану Я, подібні з чином батьків (батько) - людина може ефективно грати роль своїх дітей, завдяки цьому стану багато реакції стали автоматичними, що дозволяє заощадити час;
Стану Я, автономно спрямовані на об'єктивну оцінку реальності (дорослий) - контролює дії дитини і батька, є посередником між ними;
Стану Я, все ще діють з моменту їх фіксації в ранньому дитинстві і які становлять архаїчні пережитки (дитина) - джерело інтуїції, творчості, спонтанних спонукань, радості.
Отже, таким чином, установки є важливими внутрішніми факторами для виникнення, або подолання бар'єрів.
Потрібно розуміти, що існує дві обставини:
1) Стереотипи завжди були і будуть. Вони можуть бути або «в позитивній спрямованості», або «в негативній спрямованості».
2) Все залежить від рівня свідомості людини. Залежно від того, на якому рівні свідомості буде знаходитися людина, будуть складатися протягом життя ті чи інші стереотипи.
В даний час абсолютно кожна людина має ті чи інші психологічні бар'єри. І якщо навіть людина справляється з одними бар'єрами, то приходить черга іншим. Потрібно постійно над собою працювати, ні в якому разі не впадати у відчай, а головне, дотримуватися тільки позитивним установкам.
Головний висновок у тому, що зменшення бар'єрів, веде до ефективності спілкування, тобто знижуються бар'єри розуміння і відповідно збільшується ефективність спільної діяльності (тут можна розуміти також і бар'єри між членами сім'ї, між друзями). Цю тему дуже важливо піднімати в робочих колективах, так як при хоча б часткове вирішення цієї проблеми можна істотно підвищити рівень розвитку будь-якої організації.
Проблема спілкування в психологічній науці і по сьогоднішній день залишається актуальною. Вивчено, далеко, не всі аспекти цього явища як у людини, так і у тварин.
Деякі механізми спілкування тварин, наприклад китів не піддаються науковому поясненню. Існує величезна кількість спірних питань в цій галузі, на які до сих пір не знайдено вичерпних відповідей.
Чи не вивченою також залишається проблема вивчення механізму освоєння іноземної мови в процесі спілкування, перебуваючи в чужій країні. На жаль, наукових досліджень на цю тему в даний момент не існує, але вивчення цієї проблеми дозволить розробити нову інноваційну методику вивчення іноземних мов, яка буде перевершувати по ефективності існуючу сьогодні систему.
У будь-якій випадку спілкування - це не достатньо вивчене явище, більш ретельне і глибоке його вивчення в поєднанні з сучасними інформаційними технологіями може дати просто вражаючі результати, які можуть перевернути наше сьогоднішнє представлення про навчання і його методиках.
Досліди Російської граматики. - 1860. - Ч. 1 - Вип. 1. - С. 3.
Карпенко Л.А. «Короткий психологічних словник», М. «Политиздат», 1985 г. 430 с.
Хекхаузен X. «Мотивація і діяльність», в 2-х т. T.I. М. «Мир», 1986р. 450 с.
3 Там же. - С. 8, 36.
4 Цит. по: Потебня А.А. Думка і мова. - С. 8.
5 Потебня А.А. Думка і мова. - С. 11.
6 Досліди Російської граматики. - 1860. - Ч. 1 - Вип. 1. - С. 3.
7 Потебня А.А. Думка і мова. - С. 12.
9 Цит. по: Потебня А.А. Думка і мова. - С. 26.
10 Там же. - С. 27.