Підписи до слайдів:
Майстер-клас - це одна з найважливіших форм підвищень кваліфікації педагогів в системі додаткової освіти дітей. Він являє собою заняття практичної спрямованості з професійною аудиторією для поглиблення і розширення певних знань по спеціально підібраною темі.
Характерні особливості майстер класу 1. Новий підхід до філософії навчання, ламає усталені стереотипи; 2. Метод самостійної роботи в малих групах, що дозволяє провести обмін думками; 3. Створення умов для включення всіх в активну діяльність; 5. Форми. методи, технології роботи пропонуються, а не нав'язуватися учасникам; 6. форма взаємодії - співробітництво, співтворчість, спільний пошук. 7. Передача і обмін досвідом 8. Діяльнісний підхід 9. Поєднання теорії і практики 10. Зміна діяльності 11. Наочність. Образність 12. Отримання негайного результату 14. Викликає бажання зробити як майстер, зробити краще 15. Простота. Доступність. Творчість 16. Креативна високоінформативна діяльнісна навчальна форма, яка об'єднує небайдужих людей 17. Можливість отримати поштовх до творчої діяльності 18. Рефлексивна діяльність
Мета майстер-класу - передача керівником майстер-класу його учасникам «інноваційних продуктів», отриманих в результаті творчої, експериментальної діяльності педагога, який проводить майстер-клас - створити умови для професійного самовдосконалення вчителя.
Форма проведення майстер-класу: - лекція; - практичне заняття; - інтегроване (лекційно-практичне) заняття. -з педагогами і для них без участі дітей; -лекція з елементами презентації + практична робота. Оформлення. -наочність посібники: -демонстраціонний матеріал: Матеріали і інструменти для роботи: Роздатковий матеріал:
3. Теоретико - демонстраційна частина. Технологічна частина. Демонстрація виробів виготовлених учнями за технологією, що подається педагогом. Ознайомлення аудиторії з обладнанням, інструментами і матеріалами, необхідними для виготовлення даного вироби. Покрокова демонстрація одного або декількох технологічних прийомів виготовлення виробу. Методична частина включає особливості викладання даної технології на заняттях з дітьми. Майстер - педагог звертає особливу увагу колег на наступні аспекти: - вікова група учнів з урахуванням вимог техніки безпеки; - організація занять за даною технологією; - технічне оснащення; - обгрунтування вибору матеріалу і інструментів при роботі з дітьми: доступність, відповідність санітарно - технічним нормам; - хронометраж заняття.
4. Практична частина. Учасники МК під керівництвом педагога-майстра з заздалегідь підготовлених ним матеріалів (заготовок) виконують практичне завдання, засноване на технологічні прийоми, продемонстрованих в теоретичній частині МК. Інструментами і матеріалами слухачів, як правило, забезпечує проводить майстер-клас педагог. В окремих випадках можна заздалегідь обумовити з учасниками МК самозабезпечення матеріалом в необхідній кількості. Найкраще, коли підсумком виконання практичної частини стає готовий виріб. Можна в якості практичного завдання запропонувати виготовлення окремого закінченого елемента вироби (наприклад, спосіб виготовлення паперового квітки для створення саморобної листівки) та запропонувати різні способи застосування його в виробах.
5. Рефлексія учасників Обговорення майстер - класу Обговорення майстер-класу включає питання керівнику МК, обмін думками його учасників. Майстер-педагог, враховуючи побажання своєї аудиторії, рекомендує літературу, інтернет-сайти для отримання додаткової інформації з даного питання, курси та семінари для підвищення кваліфікації та придбання творчого досвіду, інформує, де можна придбати матеріали і інструменти, які виставки варто відвідати (в тому числі разом з дітьми). При роботі з дитячою аудиторією (особливо з учнями молодшого шкільного ланки) дуже ефективним є використання театралізації, розігрування ситуацій з казковими персонажами. Діти як би занурюються в казковий світ, де їм належить допомогти казковим персонажам у вирішенні тих чи інших проблем.
Технологічна карта це документ, в якому описано весь технологічний процес із зазначенням матеріалів, інструментів і графічного малюнка. Додаток. 1 Інструкційна (технологічна) карта до майстер-класу «_____________». матеріали: інструменти: № п / п Послідовність роботи Зображення дій Інструменти і пристосування 1 2 3 4
Додаток. 2 Схема збірки або з'єднання вироби
назва майстер-класу мета форма проведення завдання методи принцип майстер-класу форма проведення майстер-класу особливість емоційний настрій хід майстер-класу і його результат, актуальність Орієнтовна структура-самоаналізу:
Розкажи мені - і я почую, Покажи мені - і я запам'ятаю, Дай мені зробити самому - І я зрозумію! Японське прислів'я.
Дякуємо за увагу