Вчити передавати літературний текст зв'язно, послідовно, виразно, без допомоги питань педагога. Придумати кінець розповіді, спираючись на власний досвід.
Закріпити знання про пропозицію, умінні ділити слово на склади.
Диференціювати звуки «з» і «ш». Визначати наявність звуків у слові.
Тренувати в умінні голосно і чітко вимовляти слова, відповідати на питання повним пропозицією.
Розвивати увагу, посидючість, вміння слухати відповіді інших дитей, відповідати за викликом.
Розвивати інтерес до мовним занять.
Оповідання «Як Міша рукавицю втратив» (Див. Хрестоматія для дітей старшого дошкільного віку. М. 1981), дві іграшки - ведмежата Шустрик і Мямлік, картинки з предметами, в назву яких є звуки «С», «Ш» на кожну дитину, фішки для заохочення правильних відповідей дітей.
- Питання про дітей: Яка зараз пора року? Як здогадалися?
Чому Зиму називають веселою? Чому Зиму називають злий?
- Читання оповідання. Питання за змістом:
Про кого йдеться в оповіданні?
Що зв'язала бабуся Міші?
Куди побіг Мишка?
Хто ще був біля гори?
Що зробив Міша?
Кому і що крикнув Міша?
Що промайнуло в повітрі?
Куди помчали санки Мішу?
Чи допоміг хтось знайти рукавицю? Або Міша сам її знайшов?
- Повторне читання. Переказ розповіді з продовженням, придуманому дітьми (3 оповідання). Оцінка оповідань дітьми.
- Физкультминутка (під музику)
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, вище потягніться.
Ну-ка, плечі розпряміть,
Вліво, вправо повернулись,
Рук колінами торкнулися.
Сіли встали, сіли встали.
І на місці побігли,
Два бавовни над головою,
Два бавовни перед собою,
Дві руки за спину сховаємо
І на двох ногах поскачем.
- Назвіть, які голосні звуки ми знаємо? Як ви здогадалися, що вони голосні? А звук, «С» який? чому?
- Розповідь: «Жили - були два брата - ведмедя Шустрик і Мямлік. Шустрик - веселий, завжди все встигав. Мямлік - дуже повільний, у нього не вистачало часу навіть на улюблені письменники і поети, тому він завжди сумував. Шустрик прокинувся рано і вже встав з ліжка, а Мямлік ще тільки встає.
Шустрик вже одягнений, а Мямлік тільки (одягається)
Шустрик заправив ліжко, а Мямлік тільки (заправляє)
Почистив зуби - чистить.
Підкажіть, як зробити так, щоб Мямлік теж став веселим? »
- Мямлік загадує загадку:
«Взяв Дуброва два бруска,
Два залізних полозка,
На бруски набив я планки,
Дайте сніг, готових ... (санки) ».
Маленькі санки, а великі пальці ... (сани).
Скільки складів у слові сани? А скільки голосних звуків в слові сани? Висновок: скільки голосних, стільки і складів. Назвіть перший склад, назвіть другий склад.
- Складання пропозиції зі словом сани. Перше слово, друге слово. Діти - слова виходять до дошки. Що вийде, якщо поміняти місцями? Давайте розширимо пропозицію? Виділення першого, другого, третього слова.
- Физкультминутка:
Ось під ялинкою зеленою (Встали.)
Скачуть весело ворони: (Стрибаємо.)
Кар-кар-кар! (Голосно.) (Хлопки над головою в долоні.)
Цілий день вони кричали, (Повороти тулуба вліво-вправо.)
Спати хлопцям не давали: (Нахили тулуба вліво-вправо.)
Кар-кар-кар! (Голосно.) (Хлопки над головою в долоні.)
Тільки до ночі замовкають (Махають руками як крилами.)
І все разом засипають: (Сідають навпочіпки, руки під щоку - засипають.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головою в долоні.)
- Гра «Вгадай звук». Звук «с» - піднімають руки вгору, звук «ш» - ховають за спину.
- Гра «Розклади по місцях». Виділити в слові «машина», «автобус» звук «с» або «ш».
Завдання: взяти свою картинку і покласти поруч з автобусом картинки з предметами, в назві яких є звук «с», а з машиною - в назві яких є звук «ш»
- Підсумок заняття, підрахунок фішок, зароблених дітьми.
- Дати поняття «зимуючі птахи»
- Вчити дітей (описувати, складати розповідь по картинці)
- Вчити правильно вимовляти звуки «з». «Ц»
Розширити і закріпити знання дітей про зимуючих птахів; Виробляти вміння швидко знаходити відповідь.
Розвивати зв'язне мовлення, вміння відповідати на питання повним і точним відповіддю;
Розвивати уміння слухати відповіді один одного; Розвивати наочно-образне мислення, пам'ять, здатність дітей порівнювати, узагальнювати, логічно мислити.
Вихователь показує картинки із зображенням горобця, дятла, синички, снігурі, омелюхи, ластівки, ворони.
- Хлопці. скажіть мені будь ласка хто це?
- Хто дізнався, цих пташок?
- Чи часто зустрічаємо ми цих птахів? Чому їх так мало?
- А все пташки вміють літать?
- Хлопці так ось є птиці які залишаються з нами зимувати, як ми їх називаємо? (Зимуючі)
- Яких зараз взимку ми зустрічаємо птахів?
Гра 1: «Дізнайся пташку за описом».
Взимку на гілках яблука
Швидше їх збери!
І раптом - спурхнули яблука
Адже це ... (снігурі)
У нього червона грудка і сам він круглий, як яблуко. Харчується снігур рябинки і залишилися на гілках нирками.
Чому ця пташка так називається?
Гра 2: «Опиши пташку, щоб про неї довідалися»
Викликається дитина, вихователь тихо називає птицю, яку треба описати.
(Синиця, ворона, дятел, горобець і т.д.)
Гра 3: «Намалюємо дятла»
Вихователь малює, а діти по черзі говорять що слід намалювати
Гра 5: Діти чітко вимовляють назву птахів (Синиця, сорока, снігур, шпак)
Який звук на початку цих птахів? «С»
У яких є звук «ц»?
Синиці - веселі птиці
На жердині - палац,
У палаці - співак
А звуть його шпак
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
НОД з розвитку мовлення для дітей 5-6 років. Лексична тема «Транспорт» (конспект заняття) НОД з розвитку мовлення для дітей 5-6 років. Лексична тема «Транспорт» (конспект заняття)
НОД з розвитку мовлення для дітей 5 - 6 лет.Лексіческая тема «Транспорт» Мета: розширення та активізація словникового запаса.Задачі: Корекційно-освітні: 1.Закреплять сло.
Використання сучасних технологій у розвитку мовлення дошкільнят. Конспект НСД з розвитку мовлення з елементами моделювання для середньої групи "Подорож в лісовій кінотеатр"
В даному матеріалі можна побачити, як використовуються деякі з сучасних технологій для розвитку мовлення дітей середнього віку: пальчикова гімнастика, вправа для мовного дихання, артикуляційна.
конспект НОДРазвітіе зв'язного мовлення в різних видах діяльності в підготовчій групі. Експериментування з водою. використовувані технології.
План-конспект заняття з розвитку мовлення (підготовча група) на тему: Конспект НСД з розвитку мовлення на тему: зимовий вечір
1. Продовжити знайомство дітей з творчістю А. С. Пушкіна.2. Вчити передавати враження про почуте творі в оповіданні і рісунке.3. Розвивати здатність бачити красу пріроди.4. Воспітиват.
План-конспект заняття з розвитку мовлення (підготовча група) на тему: Конспект НСД з розвитку мовлення на тему: Зимова казка
1. Розвивати у дітей уяву, вміння формувати композицію малюнка, передавати колорит зіми.2. Викликати у дітей позитивний емоційний відгук на явища природи в передачі свого отнош.
План-конспект заняття з розвитку мовлення (підготовча група) на тему: Конспект НСД з розвитку мовлення на тему: Переказ розповіді «Чому у лисиці довгий хвіст?» (По Н. Сладкова)
Навчання зв'язного послідовного переказу з наочною опорою у вигляді графічних схем, що відображають послідовник-ність подій.
Методична розробка з розвитку мовлення (підготовча група) на тему: Конспект НСД з розвитку мовлення на тему: Допоможемо Червону Шапочку і бабусі (придумування нового кінця казки)
1. Навчити дітей придумувати свій кінець знайомої сказкі.I рівень - самостійно; II рівень - за допомогою воспітателя.2. Вміти відображати придуманий розповідь в малюнку, граматично правильно с.